崔彩云

（榆林學(xué)院,陜西榆林,719000）

0 引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)的不斷提高，人們逐漸將其應(yīng)用到生活工作上，從而使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?？茖W(xué)技術(shù)的改革、信息化技術(shù)的提高，給我們的教育工作帶來極為深遠(yuǎn)的影響。隨著硬件技術(shù)的提高，很多學(xué)校開始使用先進(jìn)設(shè)備（計(jì)算機(jī)、多媒體）及信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，一方面能有效提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面卻給教學(xué)者非常大的挑戰(zhàn)。特別是對體育教學(xué)來講，在使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)之前，傳統(tǒng)體育教學(xué)主要是以教師為中心進(jìn)行授課，從而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取體育知識(shí)方面存在著一定的缺陷。采用信息化教學(xué)之后，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，但由于很多體育教師信息技術(shù)的掌握程度較低，導(dǎo)致體育教學(xué)面臨著較大困難。本文主要對體育教學(xué)的現(xiàn)狀和應(yīng)用效果進(jìn)行詳細(xì)分析，并對信息化體育教學(xué)提出幾點(diǎn)合理的建議，從而促進(jìn)我國學(xué)校體育教學(xué)的不斷發(fā)展。

1 國家對信息技術(shù)教育的相關(guān)規(guī)定

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)教育理念的出現(xiàn)，國家教育部在教育課程改革中對信息技術(shù)教育提出相關(guān)要求，即要在教學(xué)的過程中廣泛地應(yīng)用到信息技術(shù)，并利用信息技術(shù)來改變教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)；還要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)工具。各地方教育部門也要加大資金的投入，縮小地方差異，從而實(shí)現(xiàn)地區(qū)教育之間的平衡，從而更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育。

2 國內(nèi)外信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

2.1 國外信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

關(guān)于信息化技術(shù)在體育教學(xué)中的使用，最早起源于美國。在上世紀(jì)六十年代，美國率先使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，然而由于當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)價(jià)格較為昂貴，因此僅限于極小范圍內(nèi)。隨著時(shí)代的推移，美國已成功將現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，并積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，早在2000年，全美國已經(jīng)有95%以上的學(xué)校應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)的科目范圍較廣，其中包括了體育教學(xué)；另外，有64%以上的學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。在美國的高校中，已普遍實(shí)現(xiàn)了以信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，并對學(xué)生的資料進(jìn)行信息處理，利用CMS（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)）實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。

2.2 國內(nèi)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

在信息技術(shù)的帶領(lǐng)下，世界各國都開始進(jìn)行信息化體育教學(xué)。我國也開始利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)。下面進(jìn)行詳細(xì)分析：

2.2.1 電子教學(xué)替代傳統(tǒng)的教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)也逐漸走向以電子教學(xué)為主，利用ppt、word等進(jìn)行講義編輯和教學(xué)是目前流行于國內(nèi)的主要教學(xué)方式之一，體育老師可以利用電教技術(shù)為學(xué)生提供某些體育項(xiàng)目的詳細(xì)動(dòng)作分解說明。

2.2.2 多媒體技術(shù)在各學(xué)校中的應(yīng)用發(fā)展

為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)?？梢愿鶕?jù)信息技術(shù)構(gòu)造先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，如多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、圖書館等。在課堂的教學(xué)當(dāng)中，老師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。舉個(gè)例子，某學(xué)校在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將排球的相關(guān)動(dòng)作如：準(zhǔn)備姿勢和移動(dòng)、傳球、墊球、發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)等進(jìn)行演示，從而加深學(xué)生的印象。

2.2.3 信息技術(shù)人才的培養(yǎng)

目前信息技術(shù)已逐步應(yīng)用到體育教育當(dāng)中。因此，學(xué)校對體育技術(shù)人才的需求日益擴(kuò)大。為了培養(yǎng)更多的技術(shù)人才，我國一些學(xué)校已經(jīng)開始進(jìn)行體育信息方面的培養(yǎng)，讓體育信息技術(shù)人才不僅具有專業(yè)的體育知識(shí)，還具備信息技術(shù)專業(yè)技能，從而滿足體育教學(xué)。

2.2.4 不同地區(qū)中體育教學(xué)的差異

由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，我國一些農(nóng)村經(jīng)濟(jì)較為落后，信息技術(shù)設(shè)備的投入嚴(yán)重不足，導(dǎo)致未能進(jìn)行信息化體育教學(xué)。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國一些農(nóng)村主要對學(xué)生進(jìn)行三段式教學(xué)，在上課時(shí)，老師主要對學(xué)生進(jìn)行某一項(xiàng)動(dòng)作的講解，然后讓學(xué)生自身進(jìn)行獨(dú)立訓(xùn)練，這種“填鴨子”的教學(xué)方式，嚴(yán)重影響了學(xué)生的能力培養(yǎng)，從而拉大了農(nóng)村與城市之間的水平差距。

3 體育教學(xué)信息化的應(yīng)用對策與應(yīng)用效果

3.1 利用信息化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育課教學(xué)主要是教師進(jìn)行示范教學(xué)，該教學(xué)模式較為枯燥，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。使用信息化教學(xué)則可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)的過程中，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)的內(nèi)容以文字、聲音、圖片、視頻等等形式進(jìn)行表達(dá)。

舉個(gè)例子，某學(xué)校體育課在進(jìn)行排球墊球動(dòng)作教學(xué)的過程中，摒棄了傳統(tǒng)以文字和動(dòng)作為主教育模式，采取信息化教學(xué)模式，利用多媒體技術(shù)，將事先錄制好的動(dòng)作進(jìn)行剪輯、分解成不同段落，并加上文字進(jìn)行描述，即插夾提三個(gè)部分。插：兩臂伸到排球下面，并以兩臂墊球。夾：兩手掌緊靠攏，手腕下壓，并平整而穩(wěn)定地進(jìn)行墊球。提：身體的重心要跟隨球移動(dòng)，并在全身協(xié)調(diào)動(dòng)作的配合下進(jìn)行傳送。

以上的動(dòng)作如果單純使用文字進(jìn)行表述，則較為抽象，不容易理解，教學(xué)效果并不好。加上圖片或影像等資料進(jìn)行講解，再加上老師的動(dòng)作示范，能在學(xué)生大腦中形成深刻印象，更加容易理解動(dòng)作要領(lǐng)，掌握動(dòng)作技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 能夠有效克服教師自身?xiàng)l件的局限性

在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師不免具有一定的局限性，依靠信息多媒體教育能夠彌補(bǔ)教學(xué)缺陷。例如，在講述排球知識(shí)時(shí)，老師一個(gè)人往往難以將所有的知識(shí)進(jìn)行講解，且個(gè)人的講解也不利于學(xué)生對知識(shí)的吸收。利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)則能夠避免這一問題。

排球是一項(xiàng)注重團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目，因此，在進(jìn)行教學(xué)的過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神與戰(zhàn)術(shù)技巧。某學(xué)校在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，利用多媒體將一些排球賽事片段進(jìn)行剪切，并進(jìn)行分段講解，讓學(xué)生了解隊(duì)員之間的戰(zhàn)術(shù)配合。除此以外，老師還可以讓學(xué)生組隊(duì)，進(jìn)行配合實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中，加深戰(zhàn)術(shù)配合知識(shí)的講解，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，從而更好地進(jìn)行排球?qū)W習(xí)。

3.3 在教學(xué)過程中注意靈活

體育教師要做好自身的定位，在一些傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，老師是整個(gè)教學(xué)的中心；而信息化教學(xué)則主要扮演著引路人的角色。為保證教師能夠更好地利用信息技術(shù)進(jìn)行教育，必須要改變教師的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中不僅能熟悉運(yùn)用各種多媒體和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，也要善于運(yùn)用信息移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

某學(xué)校在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，善于利用信息移動(dòng)設(shè)備。由于學(xué)生在進(jìn)行課堂練習(xí)的過程中，其動(dòng)作會(huì)不可避免地出現(xiàn)偏差，如不及時(shí)糾正的話，很可能會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，老師可以利用攝像設(shè)備對學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行記錄，在日后的課堂中可以進(jìn)行播放，讓學(xué)生能夠直觀了解自己的動(dòng)作，并通過老師的講解和提醒，加深動(dòng)作印象，其他同學(xué)也可以引以為戒。這樣與學(xué)生互動(dòng)，不僅能夠增加靈活性，還能夠端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.4 利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行考核評估，加深對學(xué)生的了解

體育考核是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，它有利于老師對學(xué)生的全面了解，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。要對學(xué)生進(jìn)行全面的評估，就必須要建立完善的學(xué)生系統(tǒng)。將學(xué)生的相關(guān)信息輸入系統(tǒng)中，并通過對學(xué)生進(jìn)行測試，從而獲取學(xué)生身體機(jī)能等方面的數(shù)據(jù)，如：心率、心率變化、生理負(fù)荷等，從而加深老師對學(xué)生的了解，并制定具體的教育內(nèi)容。

3.5 注重資源共享，促進(jìn)學(xué)生之間與師生之間的交流

教學(xué)除了要在課堂中選擇合適的教學(xué)設(shè)備以及內(nèi)容之外，還必須要建立其教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，對課堂上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行共享，除了讓學(xué)生及時(shí)了解到相關(guān)知識(shí)之外，還可以互相進(jìn)行交流。這樣的教學(xué)方法不僅能夠增加學(xué)生課后學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，并開拓了師生之間交流的空間。

某學(xué)校老師除了進(jìn)行日常的體育教學(xué)之外，還利用網(wǎng)絡(luò)建立了該學(xué)校的體育論壇網(wǎng)站，老師將日常的一些體育鍛煉知識(shí)以文章的形式放到論壇上，學(xué)生也可以在論壇上留言，讓老師進(jìn)行回答，學(xué)生與學(xué)生之間也可以互相留言。該網(wǎng)絡(luò)論壇主要起到知識(shí)普及的作用。

除此以外，老師還可以建立QQ群，并定期組織學(xué)生們進(jìn)行交流，當(dāng)學(xué)生在完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)之后，可以通過QQ與教師進(jìn)行交流，談?wù)勗隗w育學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)的問題，并請教老師。老師也可以通過QQ及時(shí)了解到學(xué)生的需求，并進(jìn)行回答，還可以利用QQ網(wǎng)絡(luò)硬盤將一些重要的知識(shí)點(diǎn)重新上傳共享，讓學(xué)生隨時(shí)隨地拓展知識(shí)。

4 信息化在體育教學(xué)中應(yīng)注意的問題

4.1 提高教師素質(zhì)

體育教師必須要提高信息化技術(shù)水平，通過不斷學(xué)習(xí)豐富自身知識(shí)，緊隨著社會(huì)的發(fā)展，密切關(guān)注學(xué)生的需求，制定合理的教學(xué)內(nèi)容。只有合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富自身知識(shí)、提高信息化技術(shù)水平，才能確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，構(gòu)建學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，從而達(dá)到教育的目的。

4.2 加強(qiáng)對校園硬件設(shè)施的建設(shè)和資源庫的建立

完善設(shè)施有助于提高體育教學(xué)的質(zhì)量，由于目前我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)設(shè)備發(fā)展也不平衡，一些農(nóng)村學(xué)校沒有好的硬件設(shè)備，未能給予學(xué)生較好的教學(xué)環(huán)境，從而導(dǎo)致城市與農(nóng)村之間的教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重差距。因此，政府相關(guān)部門應(yīng)該要加強(qiáng)對學(xué)校資金的扶持，加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)資金的投入，并幫助建設(shè)學(xué)校的硬件設(shè)施，從而為農(nóng)村學(xué)生提供更加好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提高教學(xué)質(zhì)量，縮短城市與農(nóng)村之間的教學(xué)差距。此外，學(xué)校還要建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源庫，為學(xué)生提供完整的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)資源庫方面的建設(shè)非常重要。為了適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校要加強(qiáng)資源庫方面的建設(shè)，提高資源共享率，從而能更好地為教學(xué)服務(wù)。

5 結(jié)束語

當(dāng)今社會(huì)在高速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成功融入體育教學(xué)當(dāng)中。只有明確體育教學(xué)的目的，不斷完善信息化體育教學(xué)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。因此，體育教師必須要提高信息技術(shù)水平，正確運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行公平、合理的評估工作，靈活變通教學(xué)模式，從而有效實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化。