論高校圖書館在校園文化建設(shè)中的作用

陳 凡

(新疆教育學(xué)院圖書館，新疆 烏魯木齊 830043)

校園文化這一概念最早是由美國著名學(xué)者畢勒于1932年提出來的，他認(rèn)為校園文化是在學(xué)校中形成的一種特別文化。20世紀(jì)80年代中期，校園文化正式提出。

高校校園文化是指以社會先進(jìn)文化為主導(dǎo)，以大學(xué)師生課外文化活動為主體，以大學(xué)校園精神為底蘊(yùn)，由大學(xué)校園中所有成員在長期辦學(xué)過程中共同創(chuàng)造而形成的學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的總和。校園文化既是一個學(xué)校的精神氣質(zhì)、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)水平、優(yōu)良作風(fēng)和辦學(xué)理念的綜合體現(xiàn)，又是社會主義精神在高校的全方位體現(xiàn)。校園文化從外表到內(nèi)容可以分為四個層次:校園的物質(zhì)文化(主要包括校園的教育、文體、服務(wù)設(shè)施和校園環(huán)境);校園的行為文化(主要指師生員工的行為習(xí)慣、生活模式、各類群體社團(tuán)的活動以及校風(fēng)、班風(fēng)等);校園的制度文化(主要指學(xué)校的各種規(guī)章制度等);校園的精神文化(包括師生員工的思想意識、思維方式、情感方式審美情趣、價值觀與信念等，是校園文化的內(nèi)核與靈魂)。

隨著時代的發(fā)展和高校教育體制改革的不斷深入以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，高校的校園文化，無論從內(nèi)容和形式上都有了新的內(nèi)涵和鮮明的特點(diǎn)，如群體性、開放性、學(xué)術(shù)性、科研性和創(chuàng)新性等，使高校校園文化建設(shè)進(jìn)入到一個嶄新的階段，更加呈現(xiàn)出其勃勃的生機(jī)與活力。

面對21世紀(jì)高校校園文化多層次、多格局、全方位的發(fā)展趨勢，作為大學(xué)校園文化重要組成部分的高校圖書館，如何更好地來完成傳播先進(jìn)文化和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，如何進(jìn)一步認(rèn)識和發(fā)揮高校圖書館的重要地位、作用和優(yōu)勢，是擺在每一位圖書館工作人員面前的重要課題。

一 高校圖書館在高校校園文化建設(shè)中的作用

1.“知識寶庫”的作用

高校圖書館有著得天獨(dú)厚的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢。經(jīng)過長期的系統(tǒng)搜集、科學(xué)管理和精心儲藏，它擁有包羅萬象的圖書、資料、報刊、辭書、音像和電子資源，被人們稱之為“知識寶庫”，成為校園文化建設(shè)的知識傳播中心。廣大讀者，可以從這個“寶庫”中博覽群書，增長知識，開拓視野;可以汲取營養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，提高學(xué)術(shù)科研水平。圖書館就是我們獲得廣博知識的源泉力量。

2.“網(wǎng)絡(luò)信息”的作用

高校圖書館隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化形勢的發(fā)展都與時俱進(jìn)地建立了電子閱覽室和校園網(wǎng)，收集、整理和儲存豐富的電子網(wǎng)絡(luò)資源。廣大師生員工可以通過網(wǎng)上檢索閱覽和復(fù)制電子文獻(xiàn)等，不僅可以快捷地獲取自己所需要的最重要，最新的信息、動態(tài)、資料，實(shí)現(xiàn)大范圍的文獻(xiàn)信息資源的共享，而且還可以從電子精品中獲得有益的精神文化營養(yǎng)。

3.“第二課堂”的作用

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)(也稱第一課堂教學(xué))是教書育人的基本途徑，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主渠道。但它的教學(xué)過程主要是依靠教師的講述、演示來傳授知識的過程，對全面育人來說存在不少局限。而以課外活動為主的圖書館校園文化活動(被稱之為“第二課堂”)則是課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充和升華。它可以突破課堂教學(xué)的局限和束縛，使學(xué)生學(xué)到許多在課堂中學(xué)不到的東西，它給學(xué)生的全面發(fā)展提供著廣闊的天地和多樣的途徑。學(xué)生在第二課堂可以自由選擇、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、潛心鉆研、精心構(gòu)思、細(xì)心撰文……絕大多數(shù)大學(xué)生深有體會地說，他們在校期間的大多數(shù)時間都是在圖書館和課外活動中度過的，他們在那里自主地、充分地利用豐富的館藏文獻(xiàn)信息資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源，學(xué)習(xí)到各種與專業(yè)相關(guān)的知識，拓寬了知識面，完善了知識結(jié)構(gòu)，深化了專業(yè)理論，促進(jìn)了個性發(fā)展，提高了科研能力，培養(yǎng)了終身受益的自學(xué)(治學(xué))能力，全面提高了自身的素質(zhì)。因此，第二課堂比第一課堂內(nèi)容更廣泛，更豐富，方式更靈活，更多樣，效果更全面，更顯著。

4.“環(huán)境優(yōu)美”的作用

環(huán)境對人們的影響和作用是巨大的，高爾基說得好，“賞心悅目的環(huán)境可以使人們心曠神怡”。的確如此，現(xiàn)代高校圖書館以其雄偉氣派的建筑、獨(dú)特雅致的布局、周邊生機(jī)盎然的花草樹木和院內(nèi)假山、花壇等緊緊地吸引著每一位讀者;現(xiàn)代高校圖書館還以其寬敞明亮的廳室(含會議室、多功能廳、閱覽室、借閱廳等)，給開展多種多樣的校園文化活動提供場地，讓廣大讀者在這個優(yōu)美的環(huán)境中、廣闊的平臺上盡情展現(xiàn)自己的聰明才干、個人特長和獲取多方面的知識，培養(yǎng)多方面的能力。

5.“文化氛圍”的作用

現(xiàn)代高校圖書館還十分重視館內(nèi)外文化藝術(shù)氛圍的營造并以此來吸引讀者、熏陶讀者。如在窗臺、走廊、廳室的醒目處擺上賞心悅目的盆花、盆景;在過道走廊、廳室墻壁上張貼懸掛精心設(shè)計的中外古今的名家名言，警句口號;在專用的廳堂展出書畫精品、最新書籍期刊;有時還適時地播放動人心弦的名曲、輕音樂……當(dāng)讀者置身在這樣具有濃郁文化藝術(shù)氛圍中時，怎能不興趣驟起，求知欲望倍增?怎能不靜下心來專心致志地閱讀、瀏覽、深思?怎能不受到美的熏陶?

6.“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的作用

“讀者第一，服務(wù)至上”是高校圖書館每一位館員的崇高理念和行動準(zhǔn)則。他們以人為本，熱愛讀者，服務(wù)讀者的熱情;他們和藹可親，舉止文明的態(tài)度;他們急讀者所急，需讀者之所需，關(guān)懷備至的精神以及敬業(yè)愛崗，埋頭苦干，精通業(yè)務(wù)，科學(xué)管理，精益求精的品格和能力……無一不給讀者留下良好的印象和激起肅然起敬的情意。廣大讀者從他們的手中、身上能親切感到溫馨、愉悅的親情，從他們言談舉止上能真切體會到激勵、向上的力量。

7.“潛移默化”的作用

潛移默化，是指一個人的思想意識、道德品質(zhì)、性格行為受到某些因素的感染影響而不知不覺地起了變化。眾所周知，這是教育的最高境界。高校圖書館的豐富館藏的文獻(xiàn)信息和電子信息及其科學(xué)有序的排列書架，優(yōu)美的讀書求知的環(huán)境，濃郁的文藝氛圍，館員的形象言行等等時刻都在起潛移默化的作用已如上述，這里只說說學(xué)生在第二課堂閱讀求知過程中的潛移默化作用就可見圖書館的這一優(yōu)勢。圖書館不靠抽象的空洞說教和生硬的理性灌輸來進(jìn)行思想教育，它是通過豐富的、優(yōu)秀的中外古今的書刊、音像資料等，讓學(xué)生在多讀書、讀好書的過程中不知不覺地受到感染和影響。潛一悄悄的進(jìn)行;默一無聲無息的滋潤。它們像春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”那樣使讀者自然而然地提高了認(rèn)識、凈化了心靈、美化了品德、陶冶了情操。這種手段和效果是其他課堂教學(xué)、教學(xué)手段無法比擬的。

8.“終身受益”的作用

高校圖書館的校園文化活動，最突出的一點(diǎn)就是相信學(xué)生，尊重學(xué)生，放手讓學(xué)生自己在知識海洋里盡情游弋，讓學(xué)生在知識寶山路上奮力攀登。自主性、自由性、開放性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，不僅使他們通過獨(dú)立思考，從而獲取了知識，開發(fā)了智力，而且在這個過程中培養(yǎng)了自學(xué)(治學(xué))的能力，培養(yǎng)了自學(xué)的習(xí)慣，掌握了自學(xué)的方法，掌握了打開知識寶庫大門的鑰匙。他們不但“學(xué)會”了;而且“會學(xué)”了，圖書館不但給他們“魚”，而且給他們“漁”(打魚的辦法)。另外，諸如在活動中培養(yǎng)起來的信息檢索能力、社會交際能力、團(tuán)隊協(xié)作能精神、質(zhì)疑創(chuàng)新能力等等，無疑對他們畢業(yè)后走向社會都是大有益處的。

二 發(fā)揮高校圖書館作用的建議

首先，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好統(tǒng)籌兼顧工作。在思想上，要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心和使命感;在工作上要精心制訂切合實(shí)際、具有特點(diǎn)的長期規(guī)劃和短期計劃并付諸實(shí)施。要突出重點(diǎn)，帶動其他，協(xié)調(diào)好上下左右各部門、社團(tuán)的關(guān)系，組織好各項活動。發(fā)揮館藏知識庫(含網(wǎng)絡(luò)信息資源)的優(yōu)勢為主體，以優(yōu)美環(huán)境(含文化氛圍)、館員優(yōu)質(zhì)服務(wù)的優(yōu)勢為兩翼，以潛移默化的優(yōu)勢為主線來統(tǒng)籌安排，取得綜合性的整體效果。

其次，增加經(jīng)費(fèi)投入。為圖書資料和電子資源的添置，為校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，為現(xiàn)代化館廳堂所的擴(kuò)展、裝修以及館員生活待遇的提高而提供足夠的財力，以進(jìn)一步調(diào)動員工的積極性和進(jìn)一步改善圖書館的硬件建設(shè)，從而更好地為校園文化建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。

第三，加強(qiáng)現(xiàn)代化管理工作，進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度，實(shí)施圖書館的科學(xué)管理，有力保障優(yōu)勢的充分發(fā)揮。尤其是在圖書、網(wǎng)絡(luò)的管理上，要經(jīng)常進(jìn)行讀好書，上好網(wǎng)的行為道德規(guī)范教育，防止和杜絕不健康、不正規(guī)的書刊、音像資料和網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕和毒害，增強(qiáng)廣大讀者對真善美、假惡丑的識別能力。

第四，加強(qiáng)隊伍的建設(shè)。圖書館成敗關(guān)鍵在于圖書館工作者。為此，在原有的基礎(chǔ)上通過多形式，多渠道，想方設(shè)法讓一批館員盡快懂得現(xiàn)代化電子技術(shù)知識，掌握網(wǎng)絡(luò)信息交流技術(shù)，具有網(wǎng)絡(luò)交流與溝通、瀏覽與查詢、信息組織發(fā)布和參與的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代化圖書館科學(xué)管理的需要。

同時，緊密團(tuán)結(jié)和依靠“校園文化建設(shè)志愿者”這支有生力量和社團(tuán)負(fù)責(zé)人。吸引更多人參與圖書館建設(shè)。

[1]郭琳.高校圖書館與21世紀(jì)校園文化建設(shè)[J].晉圖學(xué)刊，2004，(08)

[2]沈輝，等.高校圖書館在校園文化建設(shè)中的地位與作用[J].大理學(xué)院學(xué)報，005，(03)

[3]湯瑋.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館與和諧校園文化建設(shè)[J].科技廣場，2010，(04)