□文/張新霞 楊 青

（石家莊學(xué)院 河北·石家莊）

一、高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）高校校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

1、西方腐朽文化對(duì)校園文化的挑戰(zhàn)。目前，西方文化所傳播個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義、實(shí)用主義等價(jià)值理念腐蝕了大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀，“民族虛無(wú)主義”、“全盤(pán)西化”的思想不斷沖擊我國(guó)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。

2、社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)校園文化的沖擊。社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，導(dǎo)致校園文化價(jià)值理念更趨向于實(shí)用主義、功利主義，重視“考證”、“只學(xué)專業(yè)”，更甚者是“拼爹”等等，而忽視了對(duì)理想的追求，對(duì)信念的堅(jiān)守，大部分學(xué)生缺失了傳統(tǒng)道德以及民族精神。

（二）當(dāng)前高校校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

1、馬克思主義指導(dǎo)思想的弱化。當(dāng)前，高校校園普遍存在對(duì)馬克思主義理論知識(shí)重視不夠，在工作中鮮有把馬克思主義指導(dǎo)思想作為自己工作的立足點(diǎn)的情況。有些教師政治信念不堅(jiān)定，缺乏政治熱情。課堂上，思政課教師講課乏味，不積極；專業(yè)課教師以傳授專業(yè)知識(shí)為己任，忽視對(duì)學(xué)生們的思想政治教育；輔導(dǎo)員教師對(duì)馬克思主義理論知識(shí)重視不夠，每天都穿梭于繁忙的學(xué)生雜務(wù)中。而學(xué)生們也大多認(rèn)為這是思政課是副課，逃課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，部分大學(xué)生目前基本上是存在政治信仰模糊、理想信念缺失、價(jià)值取向歪曲、社會(huì)責(zé)任感缺乏等問(wèn)題。

2、校園文化活動(dòng)高雅缺失、品味低下。娛樂(lè)性傾向校園文化在高校中盛行，高校學(xué)生熱衷于追求“快男超女”，追求感官刺激，“沒(méi)有漂亮就沒(méi)有青春”的微博被成千上萬(wàn)的大學(xué)生轉(zhuǎn)載、認(rèn)可。而同學(xué)們忽視了大學(xué)的根本內(nèi)涵，削弱了對(duì)社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)、科學(xué)研究等校園文化活動(dòng)的追求。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的意義

黨的十八大報(bào)告概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，即把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與當(dāng)前高校校園文化中的非科學(xué)因素予以重構(gòu)，進(jìn)行揚(yáng)棄。其在當(dāng)下意義如下：

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校風(fēng)文明。社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生接受文化熏陶，啟迪思想、智慧，激勵(lì)精神；引領(lǐng)大學(xué)生崇尚科學(xué)、抵制迷信、移風(fēng)易俗；引領(lǐng)大學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友善、誠(chéng)實(shí)守信；引領(lǐng)大學(xué)生抵制各種錯(cuò)誤觀念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；引領(lǐng)大學(xué)生遵紀(jì)守法，人與人文明相處，共建和諧的校園文化。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，有助于加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨政執(zhí)政合理性的理解。適時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，使大學(xué)生開(kāi)闊視野，開(kāi)放思想，科學(xué)、準(zhǔn)確地理解黨政的一些政策，實(shí)現(xiàn)其對(duì)自由、平等、民主、公正的政治追求。堅(jiān)定其對(duì)社會(huì)主義制度，對(duì)中國(guó)夢(mèng)追求的信心，引領(lǐng)大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)者、信仰者。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，有助于推進(jìn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。強(qiáng)國(guó)就要強(qiáng)教育，人才成為各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力，如何培育人才，是我國(guó)高等教育要解決好的課題。人才不僅僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)架，更強(qiáng)調(diào)道德的提升。社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)德性，體現(xiàn)德性。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的路徑

（一）夯實(shí)思想基礎(chǔ)，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想。馬克思主義是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，同時(shí)也是社會(huì)主義先進(jìn)文化的指導(dǎo)思想，是立黨立國(guó)的根本指針，決定了社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)就必須堅(jiān)持馬克思主義的思想主導(dǎo)地位。

馬克思主義是關(guān)于人類思維、自然界、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是我們認(rèn)知世界、改造世界的強(qiáng)大思想武器。高校作為傳播先進(jìn)文化、先進(jìn)思想主陣地，在馬克思主義思想指引下，繁榮高校校園文化，引領(lǐng)和教育廣大師生堅(jiān)定正確的政治信仰，不斷調(diào)整自身的價(jià)值取向，才能有效抵制校園文化中腐化思想的侵蝕，彰顯出高校校園文化的引領(lǐng)力。

在高校校園文化建設(shè)中，以馬克思主義的思想觀點(diǎn)，接人待物，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有效引領(lǐng)和整合校園內(nèi)的各種不良思潮，保證高校校園文化沿著正確方向發(fā)展。

（二）依托學(xué)科建設(shè)，教研結(jié)合促進(jìn)高校校園文化建設(shè)。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)工作中，應(yīng)重視高校思想政治理論課的教學(xué)工作。同時(shí)，還應(yīng)注重思想政治理論項(xiàng)目和實(shí)踐項(xiàng)目等方面的申報(bào)；教研相結(jié)合，共促高校校園文化建設(shè)。

高校思想政治理論課的教學(xué)，應(yīng)重視培養(yǎng)思想政治理論課教師隊(duì)伍的師德教育；應(yīng)重視思想政治理論課教師人格魅力的培養(yǎng)；應(yīng)注重思想政治理論課教學(xué)方法的提升；更應(yīng)注重思想政治理論課的課堂實(shí)效；有重點(diǎn)、多方位地開(kāi)展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

同時(shí)，要對(duì)思想政治理論加強(qiáng)科學(xué)研究，社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，是一個(gè)新的課題，需要結(jié)合具體的實(shí)際情況，借鑒國(guó)外價(jià)值體系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，要求高校教師圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀與文化建設(shè)積極探索，支持師生申報(bào)各級(jí)課題，撰寫(xiě)書(shū)籍和發(fā)表論文，以教研結(jié)合促進(jìn)高校校園文化建設(shè)。

（三）發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢(shì)，多途徑引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際，注重教育模式、教學(xué)方法，不能采取簡(jiǎn)單、枯燥的自上而下的“填鴨式”灌輸教育方式。除了充分發(fā)揮高校思想政治理論課課堂對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道作用之外，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)等諸如此類的第二課堂實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一的價(jià)值觀教育。開(kāi)展第二課堂，社會(huì)實(shí)踐是社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的有效途徑，通過(guò)大學(xué)生走出校園，實(shí)地考察鄉(xiāng)風(fēng)民俗，村容村貌，城市建設(shè)、民主法制建設(shè)等，幫助大學(xué)生來(lái)了解社會(huì)，感恩社會(huì)，樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀；同時(shí)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念灌輸?shù)街驹刚叻?wù)、專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查中去，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把理念內(nèi)化為自己的人生價(jià)值觀，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（四）注重網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“QQ群”、“微博”等新生事物已經(jīng)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在地改變著同學(xué)們的生活。校園網(wǎng)絡(luò)文化是一把“雙刃劍”，既是社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的工具，也是西方腐朽思想滲透的手段。在高校校園文化建設(shè)的具體工作中，作為大學(xué)生這樣的精英群體，作為網(wǎng)絡(luò)文化的先行者和推崇者，他們應(yīng)注重營(yíng)造以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的氛圍，正確把握高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)輿論宣傳陣地建設(shè)；應(yīng)注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)高?！吧鐣?huì)主義核心價(jià)值觀踐行主題”、“紅色主題”等校園文化網(wǎng)站，應(yīng)注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)，人人參與的社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行活動(dòng)，滿足高校大學(xué)生精神文化需求，提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)。同時(shí)，高校校園在思想政治教育中，應(yīng)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、凈化精神家園，共促高校校園文化建設(shè)。

［1］李丁寧.社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)［D］.江西師范大學(xué)，2010.

［2］孟小艷.用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化研究［D］.湖南師范大學(xué)，2009.

［3］常珊珊.社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校校園文化建設(shè)論析［D］.東北師范大學(xué)，2011.

［4］宋立東.高校校園文化建設(shè)探析——以社會(huì)主義核心價(jià)值體系的視角［D］.吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)，2011.