張愛紅

（星海音樂學(xué)院圖書館，廣東 廣州 510006）

保護(hù)、傳承、發(fā)展民族民間文化，是圖書館固有的重要職能。建設(shè)地域文化特色資源數(shù)據(jù)庫，不僅是高等音樂院校圖書館面臨的重要課題，也是各類型圖書館共同的歷史使命。筆者擬對(duì)嶺南音樂特色資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)進(jìn)行探討，供同行參考、借鑒。

1 建立嶺南音樂特色資源數(shù)據(jù)庫的意義

嶺南地區(qū)地處我國南疆邊陲，北枕南嶺，南臨南海，西連云貴，東接福建。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，古百越先民就在這種半封閉的地理環(huán)境中棲息、衍生，發(fā)展并創(chuàng)造了燦爛的嶺南文化。嶺南音樂是嶺南地域傳統(tǒng)文化的重要載體之一。嶺南音樂承載著百越文化和嶺南文化的大音，是嶺南各族百姓及其先祖、后裔們共創(chuàng)的大合唱，是大文化概念中“有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活以及表現(xiàn)于共同文化的共同心理素質(zhì)的共同聲音。筆者認(rèn)為，嶺南音樂的主體是由廣府音樂、潮汕音樂、客家音樂、少數(shù)民族音樂組成，其代表性樂種有廣東音樂、潮州音樂、客家漢樂、粵劇、潮劇、漢劇、粵曲、客家山歌、南音等。

2006年5月20日，廣東音樂、潮州音樂、漢樂、粵劇、潮劇、梅州客家山歌、南音等嶺南傳統(tǒng)音樂被列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2010年5月18日,粵曲也列入了第三批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是以口頭傳承為載體的“活態(tài)”資源，并非靜止的文化，是具有“再生”功能并在不斷“再生”中發(fā)展的文化遺產(chǎn)，需要加以“傳承發(fā)展”。高等院校不僅承擔(dān)著教書育人、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的任務(wù)，也承擔(dān)著服務(wù)于傳承、發(fā)展地方文化遺產(chǎn)的歷史使命，而高校圖書館對(duì)于傳承、發(fā)展地方文化遺產(chǎn)同樣責(zé)任重大。星海音樂學(xué)院是嶺南地區(qū)唯一一所專業(yè)性音樂高等學(xué)府，該院長期以來高度重視嶺南音樂文化教學(xué)和理論研究，并成立了嶺南音樂文化研究中心，該中心研究成果豐碩，除收藏大量教材專著外，還收集了許多田野考察資料（包括原生態(tài)音樂資料）和嶺南音樂名家訪談錄音、錄像資料等。星海音樂學(xué)院圖書館多年來精心收藏嶺南音樂文化資料，并成立了嶺南音樂文化收藏室。建立嶺南音樂特色資源數(shù)據(jù)庫有利于充分利用嶺南音樂資源，更好地保存、利用、傳承和弘揚(yáng)嶺南音樂文化。

2 嶺南音樂特色資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)的前期調(diào)查

建設(shè)嶺南音樂資源數(shù)據(jù)庫之前，必須深入調(diào)查其他高校圖書館或有關(guān)單位已建的類似特色數(shù)據(jù)庫，以避免重復(fù)建設(shè)，此外還可以和其他圖書館交流建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，掌握各館資源收錄情況，做到有的放矢。

CALIS“十五”規(guī)劃立項(xiàng)建設(shè)了一批嶺南系列資源數(shù)據(jù)庫，經(jīng)調(diào)查，其建設(shè)概況如表1所示。

表1 嶺南系列資源數(shù)據(jù)庫概況表

這些資源庫，分別收錄了整個(gè)嶺南地區(qū)或潮汕、客家、少數(shù)民族和海南的傳統(tǒng)文化資源，只有個(gè)別資源庫兼顧收錄了音樂資源，但關(guān)注度有限，未包括嶺南音樂的主要樂種，并且由于綜合性大學(xué)的音樂學(xué)院建院較晚，其資源多為前期積累的資源和緊急現(xiàn)采和網(wǎng)上收集的資源，早期嶺南音樂資源或流傳不廣的資源則難以收集到。此外，資源類型基本為音頻和視頻，而嶺南音樂專著、學(xué)術(shù)論文和樂譜基本未收集。因此，星海音樂學(xué)院圖書館建設(shè)嶺南音樂資源數(shù)據(jù)庫具有獨(dú)特性。

除了對(duì)已建類似數(shù)據(jù)庫進(jìn)行調(diào)查外，還要做好其他前期調(diào)查和論證工作，如：了解數(shù)據(jù)庫未來用戶的需求；調(diào)查館藏資源現(xiàn)狀，了解數(shù)據(jù)庫資源建設(shè)軟件、硬件和數(shù)字化加工的市場行情等。在前期調(diào)研和比較研究的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施方案，編制項(xiàng)目資金使用預(yù)算，最后對(duì)項(xiàng)目建設(shè)總體方案進(jìn)行論證，得出有建設(shè)價(jià)值的結(jié)論方可付諸項(xiàng)目實(shí)施。

3 嶺南音樂特色資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)的基本策略

3.1 制訂建設(shè)計(jì)劃，分步實(shí)施

資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，不能一蹴而就，要根據(jù)數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目資金劃撥情況、資源收集進(jìn)度、專業(yè)人員的配置、建設(shè)周期等加以規(guī)劃，分步實(shí)施。這樣，既不會(huì)造成資金方面過大的壓力，也避免了建設(shè)過程中忙中出錯(cuò)，甚至為完成任務(wù)而忽視質(zhì)量。根據(jù)本館的具體情況，嶺南音樂資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)規(guī)劃分為三期：首先，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫建設(shè)軟件、硬件平臺(tái)的搭建和部分資源的數(shù)字化，建成特色資源數(shù)據(jù)庫的雛形；其次，將所有本校嶺南音樂資源數(shù)字化，并根據(jù)一期使用情況對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行改進(jìn)；最后，擴(kuò)充校外資源和網(wǎng)絡(luò)資源，完成整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)。

3.2 采集和整理資源

首先要確立資源采集策略：嶺南音樂特色資源數(shù)據(jù)庫的資源采集以圖書館相關(guān)館藏和嶺南音樂展覽館的館藏為基礎(chǔ)，以系、所（室）資料為補(bǔ)充，面向研究嶺南音樂的高校、研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)采集相關(guān)資源。資源采集整理的具體途徑有：將圖書館館藏中原有的特色資源和學(xué)院各系、所、室特色資源進(jìn)行篩選，找出其中與嶺南音樂文化研究相關(guān)的圖書、期刊、音像資料等并進(jìn)行分類整理；通過多種渠道與嶺南地區(qū)的信息機(jī)構(gòu)、科研院所、公共圖書館、政府部門等進(jìn)行信息交流，充分利用和挖掘這些機(jī)構(gòu)收藏的文獻(xiàn)；拜訪嶺南地區(qū)名人、專家、學(xué)者及地方文獻(xiàn)的收藏家，對(duì)他們所收藏的大量珍貴的文獻(xiàn)資料進(jìn)行復(fù)制或購買，動(dòng)員部分熱心人士捐贈(zèng)相關(guān)資料；從圖書館購買的中國學(xué)術(shù)期刊庫（CNKI）、超星電子圖書等綜合性全文數(shù)據(jù)庫中搜集整理相關(guān)信息資料；從CALIS、讀秀、Google Scholar等網(wǎng)站中獲取有價(jià)值的相關(guān)信息資源，作為數(shù)據(jù)庫的有益補(bǔ)充。

3.3 構(gòu)建資源架構(gòu)

嶺南音樂特色資源載體豐富，除了有圖書、期刊、樂譜外，還有音像資料（黑膠唱片、錄音帶、錄像帶，CD、VCD、DVD）、圖片以及星海音樂學(xué)院嶺南音樂文化展覽館收藏的樂器實(shí)物。根據(jù)數(shù)據(jù)庫和載體類型的特點(diǎn)，嶺南音樂特色資源數(shù)據(jù)庫由1個(gè)總庫、3個(gè)分庫、7個(gè)子庫組成，并建立各子庫的跨庫檢索。數(shù)據(jù)庫資源框架如圖1所示。

圖1 嶺南音樂特色資源數(shù)據(jù)庫資源框架

3.4 開展資源導(dǎo)航

在漫長的發(fā)展演變過程中，嶺南音樂形成了四大民系板塊，即廣府音樂、客家音樂、潮汕音樂和少數(shù)民族音樂，每一民系下都有豐富的音樂資源，根據(jù)目前部分音樂院校通用的音樂專業(yè)分類法，每一民系下的傳統(tǒng)音樂又分為：民歌、戲劇音樂、說唱音樂、民族器樂、歌舞音樂。將地域特點(diǎn)與音樂專業(yè)相結(jié)合對(duì)資源進(jìn)行導(dǎo)航，如圖2所示（由于篇幅限制，只對(duì)廣府音樂進(jìn)行展開示意）。這種導(dǎo)航既符合普通用戶的檢索習(xí)慣，又符合相關(guān)專家和學(xué)者的研究思路，極大地方便用戶對(duì)資源進(jìn)行迅速的定位和查找，尤其利于用戶對(duì)嶺南音樂特色資源的整體把握。

3.5 選擇數(shù)據(jù)庫建設(shè)平臺(tái)

為了將嶺南音樂特色資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)成為精品庫，并適當(dāng)考慮未來電子資源的擴(kuò)展，有必要選擇采用成熟的商業(yè)數(shù)字化建設(shè)平臺(tái)，圖書館對(duì)多家公司的數(shù)字建設(shè)軟件產(chǎn)品進(jìn)行考查，最終選擇了清華同方數(shù)字圖書館建設(shè)與管理平臺(tái)（TPI6.0）。該系統(tǒng)以KBASE全文檢索技術(shù)為核心，采用B/S模式，后臺(tái)管理采用三層C/S架構(gòu)，能夠同時(shí)管理多種類型的信息資源，并提供全文檢索服務(wù)。支持OAI協(xié)議，支持網(wǎng)頁的動(dòng)態(tài)發(fā)布,支持跨庫檢索。更重要的是，TPI數(shù)字建設(shè)平臺(tái)具有簡便的數(shù)據(jù)庫擴(kuò)展自建功能，有利于圖書館未來電子資源的擴(kuò)充建設(shè)。

3.6 實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化

標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化是數(shù)字資源建設(shè)的生命，是建設(shè)高質(zhì)量特色數(shù)字資源產(chǎn)品的根本保證。目前高校數(shù)據(jù)庫建設(shè)的模式基本是“分散建設(shè)、集中呈現(xiàn)”。數(shù)據(jù)庫建設(shè)只有實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，才能充分保證數(shù)據(jù)庫的共建、共享。而元數(shù)據(jù)著錄標(biāo)準(zhǔn)又是標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的重中之重，它不僅關(guān)系到數(shù)據(jù)的共建、共享性，還決定檢索結(jié)果的精確性。要保證元數(shù)據(jù)的著錄質(zhì)量，首先，要精確設(shè)計(jì)元數(shù)據(jù)，根據(jù)用戶真實(shí)需求和資源的具體情況，做到既能完整描述資源，又無冗余元數(shù)據(jù)。其次，元數(shù)據(jù)的著錄和標(biāo)引要嚴(yán)格遵循相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，如DC、主題詞表、中圖分類法（第五版）等，對(duì)標(biāo)引方式、標(biāo)引深度、關(guān)鍵詞的控制、數(shù)據(jù)錄入等也應(yīng)制定相應(yīng)規(guī)范。

圖2 嶺南音樂特色資源數(shù)據(jù)庫的資源導(dǎo)航

4 結(jié)束語

作為我國民族民間文化重要組成部分的嶺南音樂文化，是嶺南地域傳統(tǒng)文化的重要載體，建立嶺南音樂特色資源數(shù)據(jù)庫，對(duì)于保護(hù)、傳承和發(fā)展嶺南音樂文化，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義?？梢灶A(yù)言，隨著我國民族民間文化保護(hù)工程的啟動(dòng)，嶺南音樂文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展必將取得重大進(jìn)展。嶺南音樂特色資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)、開發(fā)和利用，也將取得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

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