屏蔽狀元，向教育功利主義說不

高考成績公布后，我們應(yīng)將重心放到志愿填報上，對孩子多一些精神呵護(hù)和心理關(guān)愛，讓得意者勿傲、失意者勿怠?？吹瓲钤?，不僅是為狀元們減壓，更有助于糾正“分?jǐn)?shù)崇拜”：教育的終極目標(biāo)，不是為了培養(yǎng)“教育模特”和分?jǐn)?shù)高手，而是讓孩子具備溫文爾雅的性情，寬廣博大的胸懷以及充滿自信、勇于面對困難的堅韌心理，成為對社會有益的“公共人才”和“大寫的人”。徹底杜絕狀元炒作，需要教育管理部門和學(xué)校多一些教育家的情懷，為孩子營造健康的成長氛圍，讓教育真正得到和諧發(fā)展。

——耿銀平

（據(jù)《光明日報》）

淺閱讀不能取代深閱讀

處于信息爆炸時代，沒有淺閱讀，就難以占有必要的信息量，但不能以此代替“深閱讀”。所謂深閱讀，乃是系統(tǒng)讀那些豐富我們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的書，讀那些強(qiáng)化我們專業(yè)素養(yǎng)的書，讀那些陶冶我們思想情操的書。須知，那些大學(xué)問家的身后，都有深閱讀鋪就的基石；那些事業(yè)上有大建樹的人，往往都有深閱讀相伴隨。青少年時期是價值觀形成的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成深閱讀習(xí)慣，才會有正確的價值觀，才能開闊視野、開拓思維。不認(rèn)清這一點，青年人就很容易陷入淺閱讀的泥淖。

——向賢彪

（據(jù)中國教育新聞網(wǎng)）

暑期安全教育絕不能走形式

雖然絕大多數(shù)學(xué)校都開設(shè)了安全教育課程，但不少學(xué)校是搞形式、走過場。不少學(xué)校的安全教育方式方法單一，通常就是老師在課堂上講一講，或者再讓學(xué)生觀看一些視頻錄像，甚至還有一些學(xué)校采取應(yīng)試教育的思維和方式來搞安全教育，出一份試卷、設(shè)置一些有關(guān)安全的題目讓學(xué)生“填填空、畫畫鉤”，就算進(jìn)行了安全教育?？梢韵胂?，這樣的安全教育能收到什么效果。

中小學(xué)校安全教育走形式，從根本上講是對安全教育不夠重視，沒有把保證學(xué)生生命安全當(dāng)成頭等重要的大事。只有真正把孩子的生命放在首位，才會改變安全教育就是“填填空、畫畫鉤”的思維，切實研究安全教育的難點，創(chuàng)新安全教育的方法，真正讓學(xué)生提高安全意識和自救互救技能，給學(xué)生的生命安全提供實實在在的保障。

——婁 辰

（據(jù)新華網(wǎng)）

教育滿意度誰說了算

作為公眾心聲的采集方式之一，教育滿意度等民意調(diào)查的最大作用在于，以公眾評價激勵地方政府教育決策者，改進(jìn)和優(yōu)化教育公共服務(wù)，從而促進(jìn)辦好“人民滿意的教育”。目前，國內(nèi)社會機(jī)構(gòu)開展的公益性教育民意調(diào)查仍屬少數(shù)，作為一種開創(chuàng)性的探索，肯定會有不完善之處，需要積累經(jīng)驗，不斷提升質(zhì)量，但其促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的誠意應(yīng)當(dāng)受到肯定。通過第三方社會組織和廣泛的公眾參與，多方聚力，共同開展教育滿意度監(jiān)測，輔助教育的科學(xué)決策，中國的教育才能真正凝聚“促進(jìn)改革的正能量”。

——楊 旻

（據(jù)《中國青年報》）

失去孩提王國，教育也將沉淪

目前的語文教育，作文也在一定程度上標(biāo)準(zhǔn)化了?！皹?biāo)準(zhǔn)化作文”的第一條原則，就是“主題思想正確”，或“中心觀點正確”，而不是感情的真實、觀點的真實。因為真實可能妨礙“正確”。寫作文，脫離真實的“正確”能得分、得高分——一個人，如果從童年開始，就長期、反復(fù)接受這樣的專業(yè)訓(xùn)練，難免會養(yǎng)成這樣的人格：服從利益；服從掌握利益分配的權(quán)力；如果心靈與利益、權(quán)力有沖突，就壓抑前者，服從后者。這樣看來，今年浙江的高考作文題出得真好：“世界正在失去偉大的孩提王國。一旦失去這一王國，那是真正的沉淪。”

——戎國強(qiáng)

（據(jù)《錢江晚報》）