五項措施破解農(nóng)村遠程教育學用難

文／安宏波

近年來，建平縣先后建立遠程教育終端站點345個，全縣31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場、街）、260個村、29個社區(qū)實現(xiàn)了遠程教育站點全覆蓋。但是，受農(nóng)村地域條件、思想認識、經(jīng)濟基礎、人才技術(shù)等因素的制約，遠程教育工作還面臨著很多困難和問題，直接影響其在農(nóng)村黨員群眾中的普遍開展。破解農(nóng)村遠程教育學用難問題，需采取以下五項措施。

一是加大宣傳，提高認識，擴大遠程教育在農(nóng)村的知曉率和覆蓋面。要廣泛宣傳開展遠程教育的重要意義和作用，提高廣大農(nóng)村黨員群眾對遠程教育的了解和認識，從思想上引起共鳴。同時，大力宣傳推廣遠程教育學用典型，通過他們以身示范、現(xiàn)身說法，吸引更多的黨員群眾來感受遠程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優(yōu)勢，變“要我學”為“我要學”。

二是充實隊伍，加強培訓，為遠程教育工作提供人才支持和技術(shù)服務。要重點從大學生村官、青年志愿者中挑選政治素質(zhì)高、業(yè)務精、責任感強的黨員擔任站點播放管理員，并有計劃地培養(yǎng)遠程教育后備管理人員。做好站點管理員日常培訓工作，強化對黨員群眾的技術(shù)指導，使農(nóng)民通過培訓掌握致富本領。

三是健全機制，嚴格考核，強化遠程教育站點規(guī)范管理和正常運行。要進一步健全完善督查考核機制和獎勵懲處制度，通過實地查看、群眾座談等形式，定期不定期對各站點設備運行、學用組織等情況進行抽查、督查，并將檢查情況與年末崗位責任制考評和評先選優(yōu)掛鉤，不斷提高站點的使用率和收視率。

四是緊貼實際，分類施教，增強遠程教育工作的吸引力。要從農(nóng)村的實際出發(fā)，深入基層一線與群眾溝通交流，及時掌握農(nóng)村黨員干部和群眾的所需所想，增強學習的針對性、靈活性和吸引力。

五是積極拓展，學用結(jié)合，促進遠程教育轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。要把遠程教育工作與農(nóng)村基層組織建設、精神文明建設和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合起來，防止唱“獨角戲”，不斷增強遠程教育的生機與活力，讓現(xiàn)代遠程教育之花在廣大農(nóng)村孕育出豐碩的果實。