忍住，這樣面對孩子

徐小平

小兒子喜歡烹飪、街舞，一度說不要上大學了。大兒子遇到不喜歡的人和事就要頂撞。忍住，我放棄家長式強權(quán)的欲望，平等地跟他們交流。因為我面對的是有獨立人格、獨立思想的孩子，必須尊重他們。我對他們最大的期待，是他們快樂幸福。

尊重孩子的興趣

我的兩個兒子個性不同，都在加拿大出生，在美國念大學，但在十五六歲之前的夢想居然都是當搖滾巨星。他們天天在家里彈吉他，唱歌。我陪著他們彈吉他，鼓勵他們。我欣賞著，也覺察到，他們并沒有顯示出巨星的特征。但這沒有關(guān)系，鼓勵孩子自由發(fā)展，鼓勵他們追求自己的興趣，不知不覺間，興趣可能會變，人生的方向也就會一點點找到。

果然，孩子們搖滾歌星的夢很快做完了，但對音樂的探索，已經(jīng)成為他們知識結(jié)構(gòu)的一部分，讓他們受益。隨后，小兒子迷上了烹飪。十二三歲時，他報了一個烹飪班。我聽到這個消息后非常震驚，還略微不悅。不過，我忍住了，很快說服了自己，不應以自己的好惡來決定孩子的人生，轉(zhuǎn)而支持他?，F(xiàn)在，他們幾個男孩子出去玩，自己帶著烤箱。可以想見，他會多受女孩子歡迎。

小兒子的興趣不斷刺激著我的神經(jīng)。當他第一次告訴我要學街舞時，老實說，我不開心。心想，這簡直是丟人。我寧愿我的孩子是跳芭蕾的王子，也不喜歡他們是街頭的霸王。

這和我的審美取向有關(guān)。起源于街頭的舞蹈，多多少少和反叛少年有聯(lián)系。事實上，我又克服了自己的反感情緒，讓他上街舞課，請韓國老師來教。我知道，跳街舞的人群中少有博士，少有MBA，但我的孩子喜歡，這也是正當?shù)膼酆茫揖妥鹬夭⒅С炙?/p>

年前，小兒子突然跟我說，打算以后去參加街舞隊四處巡演，就不考大學了。我聽到后簡直如五雷轟頂，快站不穩(wěn)了，但我仍強忍著憤怒對他說，好呀。

今年，我刻意帶著他參觀了美國的一些大學。他感受到大學的氛圍和誘惑力，對我說，他要上大學。我很欣慰，目的達到了?，F(xiàn)在他一邊在美國讀大學，一邊繼續(xù)跳他的街舞。如果當初跟他嚴詞厲色，說不準會激發(fā)他的逆反心理。作為家長最忌諱用家長式的強權(quán)命令孩子，春風化雨的手段則有效得多。

通過觀察孩子的愛好，我?guī)缀跄芸吹叫鹤游磥砩畹膬?nèi)容了。他一定是在他所熱愛的領(lǐng)域里工作。我曾想過，如果他要做一個有特色的廚師會怎么樣？沒什么不好，肯德基、麥當勞、星巴克，不都很好嗎？搞不好他還能創(chuàng)造一個新的流行品牌呢。

我鼓勵孩子們發(fā)展自己的興趣，多出去認識世界，多交朋友。喜歡交朋友，受人歡迎，這樣的個性今后會幫到他。在團隊中，老板、客戶、同事就會喜歡他，愿意成全他，給他機會。這對于人生和事業(yè)都是很有幫助的。

不急于給他們答案

孩子是獨立的個體，即使只有十二三歲，也應該把他當做一個有獨立人格的人來平等對待，要跟他們平等溝通，尊重他們的選擇權(quán)。你可以影響他，但不可以代替他思考，更不可以代替他做決定。

對大兒子，我也是這樣做。他18歲時，有次和同學為一個問題爭執(zhí)起來，言辭激烈。我就跟他說，對誰都要謙卑、寬容點才好。他不置可否。父母希望孩子掌握自己人生智慧的心情很迫切，不希望孩子走彎路，但千萬不要忘了，孩子有個成長過程，你不要指望他在18歲時就理解、掌握他爸全部的人生智慧。

兩年過去后，我找他回顧當年的談話。他對我說，還是你對，對人就是要和善、謙卑、尊重。我心里很高興。

孩子常來跟我聊他們的困惑，大到人生的意義，小到學習古希臘哲學史到底有什么價值。

我要知道答案，盡量給他們解答，遇到我不確定的東西，就照實說我也不確定。一般而言，對兒子遇到的問題，我胸有成竹，但不急于給他們答案。我只想給他們打開探索的通道，教他們方法。

大兒子有次面臨選擇的煩惱，要參加學校的社團活動，又被朋友召集出去玩。他問我該怎么辦，其實我心里早就寫好答案了，應該去社團，因為他先答應參加社團活動，但是有時對孩子來說，哥們兒意味著一切，確實很難選。我就問他，你對哪個承諾在先？對哪個有責任？

他想了想，去社團了。

他最近跟我說，有個女孩似乎喜歡他，但邀請她一起參加party卻被拒絕了，很郁悶。我調(diào)動我有限的戀愛經(jīng)驗，跟他分析，是不是這個女孩子心情不好，剛剛跟媽媽吵架了？是不是沒拿到獎學金？沒找到答案，但是教會他從另外一些角度來看問題，他就釋然了。

父母不可能陪伴孩子一輩子，教給他方法比只告訴他答案有用得多。

童年不是為成年做準備的

中國大的教育環(huán)境比較混亂。國家是培養(yǎng)良好的公民，還是共產(chǎn)主義接班人？是培養(yǎng)成功的人，還是幸福的人？這讓家長在教育孩子的時候產(chǎn)生了很多困惑?！拔宓栏堋秉S藝博同學最經(jīng)典地反映了中國教育的混亂。

中國虎媽甚至在美國引發(fā)了爭議，這樣的教育確實存在。我不喜歡這樣的教育方式，也很難批評他們，但首先，我認為孩子的童年應該充滿歡樂。哈佛大學前任校長曾說，童年不是為成年做準備的。如果把18歲之前的人生都叫做童年，過得不快樂，而是像服刑一樣熬過來，人生的1/4就白活了。這樣長大的孩子，到青年時期能幸福嗎？虎媽把孩子的童年當做通往成功的工具，很有點像中國的農(nóng)耕時期，父母把孩子當養(yǎng)老的工具。這是一種客觀存在，但并不一定代表未來。

我的兩個兒子一樣面對著社會競爭的壓力。要拿什么榮譽，上什么學校，這都是很實際的問題。我曾有名校情結(jié)，老在他們面前念叨名校如何如何。有天小兒子問我，如果上了你說的名校，但是不開心，那上名校還有意義嗎？

他的話擊中了我，的確，如果成功了不快樂又有什么意義？

我身邊有熟悉的企業(yè)家朋友，事業(yè)上很成功，可他是為了逃離某種東西而奮斗，內(nèi)心一直很痛苦。我不想讓他們這樣。

反過來說，讓孩子自由自在，開心成長，這樣的孩子一定有出息。我對孩子們最大的期望是擁有幸福快樂的人生，而不是“成功”這兩個字，這點，我堅信不疑。

家庭沒大規(guī)矩

現(xiàn)在，孩子們按照自己的意愿長大，在美國念大學了。我教育孩子談不上很成功，但很滿意他們的狀態(tài)，快樂、自信已經(jīng)成為他們的基調(diào)。

我在家里沒定什么大的規(guī)矩，也就是要叫爺爺奶奶，要尊重長輩，對家庭聚會要認可，這些零零碎碎的東西。我對孩子更多的期待，是讓他覺得這樣做好，而不是立類似三從四德的死規(guī)矩。

一個受過良好教育的孩子，是懂得底線和規(guī)則的，不作惡、不撒謊、不闖紅燈等等，這些是重要的社會教育內(nèi)容。相比之下，我對他們社會教育的要求更高。一般來說，家庭教育管得太嚴的，孩子大都沒什么出息。

我在國內(nèi)，有時給他們打電話打不通時，就會很憤怒。但我一想到，許多家庭每天幾個電話找孩子，孩子也不一定有出息，內(nèi)心就平靜了。當然，如果孩子一個月都不給我打電話，我就惱了，但也沒辦法，我只能盡量忍住，不表現(xiàn)出來。我希望孩子在自由、開心的環(huán)境中成長。歸根結(jié)底，孩子是一個有獨立人格、獨立思想的人，你必須尊重他。

（張 臣摘自《三峽文學》2013年3月上）