武漢市高職院校物流校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地分析

代承霞，賀 鋒

（1.武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430205；2.華中科技大學(xué)，湖北 武漢 430074）

1 武漢市高職院校物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀

伴隨中國(guó)物流服務(wù)產(chǎn)業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)物流人才的需求與日俱增。作為培養(yǎng)物流技能人才的主要途徑之一的高職院校，絕大多數(shù)都開(kāi)設(shè)了物流相關(guān)專業(yè)。越來(lái)越多的院校為了提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，紛紛投入大筆資金建立物流實(shí)訓(xùn)基地。在省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程的帶動(dòng)下，各級(jí)財(cái)政和高職院校加大了對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入，形成了一批各具特色的校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。如武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院、武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室近幾年被確定為湖北省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。從目前武漢市物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況來(lái)看：主要有以下幾類：

（1）自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)及配套技術(shù)實(shí)訓(xùn)室

武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室以立體貨架、AGV小車、巷道堆垛機(jī)、分揀機(jī)、電子標(biāo)簽、叉車等自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)的裝卸搬運(yùn)、包裝自動(dòng)化、分揀設(shè)備為主，投入在200萬(wàn)元以上。

（2）物流專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)室

如武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院天地華宇快遞實(shí)訓(xùn)室、物流認(rèn)知實(shí)訓(xùn)室、物流運(yùn)輸及信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際物流實(shí)訓(xùn)室。

（3）物流軟件模擬實(shí)訓(xùn)室

這類實(shí)訓(xùn)室是以物流軟件模擬搭建物流模擬平臺(tái)，如各種運(yùn)輸軟件、ERP、國(guó)際貨代軟件、供應(yīng)鏈軟件等。

（4）生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室

如武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院引入武商量販實(shí)訓(xùn)超市，按照企業(yè)真實(shí)的設(shè)備、工具、流程、環(huán)境、任務(wù)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程與實(shí)際工作的操作過(guò)程完全一致。

2 武漢市高職院校物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)主要問(wèn)題

武漢市高職教育起步較晚，但發(fā)展快。高職院校在建設(shè)實(shí)訓(xùn)室過(guò)程中，普遍的做法是先到相關(guān)院校實(shí)地參觀考察，在未經(jīng)充分論證前提下就進(jìn)行建設(shè)，或建設(shè)過(guò)程中盲目攀比實(shí)訓(xùn)室規(guī)模，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)完成后由于缺乏經(jīng)驗(yàn)、管理不科學(xué)等原因，使得實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）缺乏科學(xué)性論證

①部分學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)室的功能認(rèn)識(shí)是在投入使用后才清楚，在設(shè)計(jì)論證階段過(guò)分依賴物流實(shí)訓(xùn)設(shè)備及軟件供應(yīng)商，按照供應(yīng)商提供的思路進(jìn)行建設(shè)，實(shí)訓(xùn)室論證的不科學(xué)，造成實(shí)訓(xùn)室添置設(shè)備的不科學(xué)、投入大、利用率低。②有些學(xué)校缺乏對(duì)設(shè)備及技術(shù)更新的考慮，只考慮眼前，不考慮幾年后隨著設(shè)備及技術(shù)的更新，實(shí)訓(xùn)室可能會(huì)因技術(shù)落后而面臨淘汰。③由于校企合作結(jié)構(gòu)不合理，有些在企業(yè)崗前訓(xùn)練可以完成的技能訓(xùn)練，學(xué)校需要投入高成本才能完成。

（2）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)機(jī)制相對(duì)單一，資金短缺、場(chǎng)地不足

武漢市的物流實(shí)訓(xùn)室主要是高校自建為主，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上，各高職院?；旧戏钚小案髯詾檎钡脑瓌t，省市物流職教集團(tuán)建設(shè)進(jìn)展緩慢。

在實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)方面資金投入少、不規(guī)范、條件簡(jiǎn)陋，儀器設(shè)備更新?lián)Q代慢、陳舊落后，實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備數(shù)量不足等，使學(xué)生無(wú)法在設(shè)備配套齊全的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地（室）進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)技能訓(xùn)練，導(dǎo)致專業(yè)技能與實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程性知識(shí)和能力欠缺，培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。另外，部分高職院校實(shí)訓(xùn)基地（室）擠占嚴(yán)重，有的甚至一室多用，造成實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作無(wú)法正常開(kāi)展，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的全面培養(yǎng)。

（3）各校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)發(fā)展不平衡，實(shí)訓(xùn)室共享性差

由于起點(diǎn)不一，資金投入差距大等因素，造成實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展不平衡并有加劇趨勢(shì)。物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與運(yùn)行成本高，一臺(tái)設(shè)備動(dòng)則幾十萬(wàn)，甚至上百萬(wàn)，許多高職院校由于資金的缺乏導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)設(shè)備不完善；而有的高職院校投入大量資金建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地，僅限于本校學(xué)生使用，利用率低。

（4）實(shí)訓(xùn)教師水平不高

目前，高職院校的教師大多都是從高校畢業(yè)后直接進(jìn)入高職院校，沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)歷，另高職教師普遍對(duì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)存在偏差，許多教師不愿做實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，從而導(dǎo)致大多數(shù)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍數(shù)量嚴(yán)重不足，業(yè)務(wù)水平偏低，實(shí)踐能力弱，綜合素質(zhì)不高。

3 完善高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的建議

（1）建立一個(gè)綜合性共享的物流實(shí)訓(xùn)基地

針對(duì)高校普遍實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的情況，建議建設(shè)一個(gè)由政府主導(dǎo)、行業(yè)扶持、職院主體、資源共享的物流實(shí)訓(xùn)基地。由政府撥款，企業(yè)投入資金設(shè)備或者技術(shù)的方式參與，高職院校付費(fèi)參與，面向企業(yè)和社會(huì)開(kāi)放，進(jìn)行物流實(shí)訓(xùn)教育和培訓(xùn)。

（2）校際聯(lián)合建立2～3個(gè)區(qū)域共享的物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

武漢市高職院校校址比較集中，通常集中在城郊，比如在東湖技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)片區(qū)有：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院、武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院等高職院校；在陽(yáng)邏片區(qū)有武漢生物工程學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校、湖北大學(xué)知行學(xué)院等。因此在院校比較集中的地區(qū)，如果能夠建設(shè)2～3個(gè)（如武昌片、陽(yáng)邏片等）大型實(shí)訓(xùn)基地，即可以滿足區(qū)域內(nèi)各高校物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)的要求，且各高校不需要投入巨額經(jīng)費(fèi)重慶建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。

（3）校企合作共建共享型實(shí)訓(xùn)基地

可由一些企業(yè)直接將生產(chǎn)場(chǎng)地搬到學(xué)校（如武商量販、快遞超市等形式），或高職院校直接在企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)地建立實(shí)訓(xùn)基地，其實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)的過(guò)程不僅讓學(xué)生或?qū)W員掌握了物流設(shè)備的性能和操作要素，熟悉了企業(yè)流程和管理模式，并能直接創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益，這在很大程度上保證了實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。

（4）高職院校開(kāi)發(fā)反映學(xué)科前沿技術(shù)、應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教材、教輔及實(shí)訓(xùn)軟件

高職院校充分發(fā)揮物流專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，與來(lái)自于行業(yè)的專家和企業(yè)一線人員密切配合，積極搜尋實(shí)際工作中現(xiàn)實(shí)的或潛在的培訓(xùn)項(xiàng)目需求，進(jìn)行課題研究，即時(shí)開(kāi)發(fā)出反映學(xué)科前沿技術(shù)、應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教材、教輔及實(shí)訓(xùn)軟件。

（5）建立與工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系

教高 [2006]16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確提出“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)”，這就要求高職院校必須建立與工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)體系，改變?cè)械膶W(xué)科型的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中積極探索集理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化、支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的多功能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地（室）的建設(shè)模式。在儀器設(shè)備配置和實(shí)驗(yàn)課題的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)方面，要滿足從驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)型和技能訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)要體現(xiàn)職業(yè)典型工作任務(wù)的系統(tǒng)性和完整性，改革傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)只注重促進(jìn)理論知識(shí)的理解和專業(yè)技能訓(xùn)練的教學(xué)模式，積極探索和構(gòu)建“行動(dòng)導(dǎo)向”的實(shí)踐教學(xué)模式，在實(shí)踐教學(xué)中不但培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，而且培養(yǎng)作為職業(yè)人的全面職業(yè)能力（專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、掌握過(guò)程性知識(shí)）。

（6）研制物流視頻

目前，市面上公開(kāi)發(fā)行的運(yùn)輸、供應(yīng)鏈管理的視頻資料較少，視頻普遍短小簡(jiǎn)單、不完整，高職院?？舍槍?duì)物流的主要環(huán)節(jié)，根據(jù)工作流程和技能，結(jié)合高職物流技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)合企業(yè)共同拍攝物流教學(xué)視頻，彌補(bǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的不足。

資源是稀缺的、有限的，使有限的資源運(yùn)用最大化、最優(yōu)化，是現(xiàn)代物流經(jīng)營(yíng)的理念和目標(biāo)，也是教育資源優(yōu)化的策略，在高等教育大眾化的今天，武漢市高校積聚、學(xué)生人數(shù)眾多，花大量資金投入建設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，顯然還有一定的困難。通過(guò)整合資源，加快建設(shè)共享性實(shí)訓(xùn)基地、區(qū)域職教集團(tuán)，使資金投入集約化、培訓(xùn)資源最優(yōu)化、社會(huì)效益最大化。

[1]唐春生.廣西高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考[J].南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(6):62.

[2]陳政趙.高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)市場(chǎng)，2012(10):112.