一般而言，文科學生除了讀自己專業(yè)課的書之外，課外讀的也是文科類的圖書，而不會業(yè)余時間去讀理工科專業(yè)的或自然科學類的圖書；理工科學生也同樣，除了共同關心的一些政治類、歷史類的事情，他們不太會在課外讀一些文科的書籍，讀文科類的課外書人數(shù)并不多。所以，理工科的學生有一句口號，在過去十分流行，叫“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！蔽目茖W生也不示弱，認為“文以載道，溫故知新?！?/p>

其實，這些都是一些學科專業(yè)生的偏科，并不全面，比較理智的做法還是專業(yè)有分，但喜好興趣面要廣，這才是教書育人，和自我教育、自我培訓的正道。

上世紀80年代初，筆者在廣東省社會科學院工作，那時候知道香港有一位金庸先生，寫武俠書寫得很好，但沒有看過他的書。后來，也搞不清是馬鼎盛托人怎么搞回了一兩套，張小為、李小明又托誰搞了一兩套，我們就在社科院的小范圍里傳讀金庸的書。結果發(fā)現(xiàn)一個人看一本太長時間了，轉不過來，馬鼎盛等人就發(fā)現(xiàn)了一個“轉閱”的方法，即把書全本拆開，每人一個晚上看幾十頁，第二天就輪看，我們是這樣把金庸的不少著作看完的。所以，后來馬鼎盛到了香港在鳳凰臺講軍事，講武器設備頭頭是道，像個圈中人。這些功底，都是在年輕時候練出來的。后來我們社科院的那幫年輕人各奔東西，但各人功底不弱，悟性不差，估計都跟閱讀廣泛，喜趣多樣，涉獵面廣有很大關聯(lián)。

我每次去理發(fā)的時候，我都埋怨那吹風筒聲音太響，我知道這是讀理工科的設計者讀書太少了，設計者不知道響聲要弱化，噪音要低，這才是高品質。后來有了改進，聲音明顯小了，這是好事。還有，那個鉤機聲響遍中國大地，一拆遷就靠鉤機，搞地盤就靠推土機，基建就靠攪拌機，聲音太大了，搞理工的弟兄應該在“消音”上下功夫，在功能上下功夫。這些，都與閱讀與對各階層需求不了解，與對社會認識不清晰有關。更有一些女性，男人戴的戒指越來越大，越來越突出，是十分危險的。它會鉤住衣服，會擦傷皮膚，會被硬物卡住手指，鑄成大錯。這些，理工專業(yè)有關這方面學科的人知道危險性嗎？！

讀多點課外書，可增加人的知識面，可提高人的鑒別力，可促進人的思維，可增加人與人之間的和諧共存，可使人多個角度觀察問題，有所覺悟。這些，都與多閱讀課外書有關。文科學生也如此，多點關注一些理工科基礎原理，關注其發(fā)展，關注自然科學，這同樣使人得以較全面發(fā)展。

多讀點課外書，畢業(yè)后仍保持多讀自己專業(yè)外的書，多從高處看世態(tài)，看社會，看民情，勢必帶來許多許多的商機，理工學生的前景大得很，社會極需要這種學生。我在牛津大學有短暫的學習，在離我住的宿舍約30米處，有一地方建房和裝修房子，但從沒有聽見干擾的聲音，更不用說有噪音煩人了。為什么？因為那些工人每天看見我們上學了，他們就開工了。我們每天放學了，他們就收工了，總是在避讓著我們。這件感人的小事，多年都不曾忘記。這就是讀書閱人才會萌發(fā)出來的高素質，閱讀有這個好處。