課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動的基本組織形式，是傳授知識、培養(yǎng)能力和全面提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。重慶市高中新課改實施以來，我們在發(fā)展性教育思想的引領(lǐng)下，致力于建構(gòu)以學(xué)生發(fā)展為核心的思想政治課堂教學(xué)觀，以期建設(shè)有生命力的課堂。

一、培養(yǎng)人的發(fā)展性品質(zhì)

學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。在發(fā)展性教學(xué)的視野中，每個學(xué)生都是獨立存在的，思想政治發(fā)展性教學(xué)觀意味著理解、尊重、關(guān)懷和責(zé)任，最終是為了實現(xiàn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。

發(fā)展性品質(zhì)是指人在發(fā)展過程中逐漸形成的、對人的發(fā)展起著推動作用的內(nèi)在特質(zhì)，主要包括自主品質(zhì)、創(chuàng)造品質(zhì)和合作品質(zhì)，它們構(gòu)成了人的發(fā)展的最基本要素。我們追求的思想政治課教學(xué)，就是要促進學(xué)生的發(fā)展性品質(zhì)得到最大化的發(fā)展。

二、實現(xiàn)教學(xué)的四個轉(zhuǎn)變

思想政治發(fā)展性課堂教學(xué)要從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)的諸多弊端，進行課堂教學(xué)的變革。在教學(xué)原則上，我們提出了課堂教學(xué)的四個轉(zhuǎn)變。第一，明確教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的前提，必須把教學(xué)點放在知識能力系統(tǒng)中去看待和處理，將教學(xué)內(nèi)容放在知識系統(tǒng)中整合，明確教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)系。第二，發(fā)現(xiàn)探究問題。有效教學(xué)應(yīng)根源于學(xué)情，學(xué)情的價值在于學(xué)生的問題。教學(xué)的實施過程也是基于問題的發(fā)現(xiàn)、解決而推進的，整個課堂教學(xué)都應(yīng)聚焦問題，注重問題的發(fā)現(xiàn)和解決。第三，啟發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生發(fā)展的核心是思維。一堂好課必然促進學(xué)生的思維發(fā)展，提高他們的思維水平。第四，師生互動教學(xué)。師生互動教學(xué)能拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生善于思考、樂于表達、敢于交流，從而產(chǎn)生“教學(xué)共振”，真正實現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”。同時，還有利于形成學(xué)習(xí)共同體和團結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會正確對待他人，學(xué)會欣賞別人。

這四個轉(zhuǎn)變是思想政治發(fā)展性課堂教學(xué)改革的核心要素和基本原則，真正變化的是整個課堂教學(xué)的形態(tài)和關(guān)注的核心，即以人的發(fā)展為終極追求的課堂教學(xué)形態(tài)。

三、思想政治課教學(xué)改革

1.思想政治課堂教學(xué)的有效“激活”

根據(jù)思想政治發(fā)展性教學(xué)觀，我們形成了以“激活”為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)改革思路?！凹せ睢奔仁墙逃绞剑彩墙逃康?。教學(xué)激活，即實現(xiàn)課堂教學(xué)價值最大化，促進學(xué)生的發(fā)展。思想政治“激活”的課堂應(yīng)該具備三個特征。第一，課堂教學(xué)激活應(yīng)體現(xiàn)“知識和能力”“過程與方法”和“情感、態(tài)度和價值觀”的“三維”教學(xué)目標(biāo)觀。課堂教學(xué)激活唯有同時關(guān)注知識技能，過程方法，情感、態(tài)度、價值觀等多個方面，才能真正而全面地實現(xiàn)人的素質(zhì)的提升。第二，課堂教學(xué)激活應(yīng)體現(xiàn)開放、科學(xué)的知識觀和教學(xué)觀。課堂教學(xué)激活應(yīng)該是師生基于教材文本相互交流、對話中不斷進行的能力生成，而這種生成反過來又促進雙方的共同發(fā)展。第三，課堂教學(xué)激活應(yīng)體現(xiàn)關(guān)注過程、尊重差異、發(fā)展個性的課堂教學(xué)評價觀。課堂教學(xué)要圍繞某一焦點進行，課堂教學(xué)評價也要考慮學(xué)生的個體差異，而且要讓不同性格、不同興趣的學(xué)生都有所發(fā)展。

課堂教學(xué)改革體現(xiàn)了教學(xué)價值取向從提高知識傳授的效度到培養(yǎng)學(xué)生能力，再到關(guān)注人的全面發(fā)展的歷程。于是，激活學(xué)生發(fā)展的潛能成為我們教學(xué)改革的最終目標(biāo)。

2.思想政治課課堂“六個為主”的教學(xué)改革

通過探索學(xué)生和教師在課堂教學(xué)中的作用和關(guān)系，我們提煉出了思想政治課堂“六個為主”的教學(xué)改革思路。第一，目標(biāo)引領(lǐng)。以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為主，把時間和空間還給學(xué)生，體現(xiàn)教師的組織者、參與者、指導(dǎo)者的作用，讓課堂教學(xué)實現(xiàn)效益最大化。第二，問題來源。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。第三，教學(xué)啟發(fā)。教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方式，滿足多層次的學(xué)習(xí)需要，以啟發(fā)學(xué)生思維為核心，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生將知識應(yīng)用于實際。第四，合作互動。鼓勵學(xué)生以合作的形式展開交流，形成學(xué)習(xí)共同體，提高學(xué)生的合作意識。第五，實做演練。深入課堂訓(xùn)練的研究，尤其是特色化校本作業(yè)的設(shè)計，有助于實現(xiàn)從學(xué)生作業(yè)負擔(dān)過重向提高課堂效率的真正轉(zhuǎn)變。第六，教學(xué)評價。教學(xué)評價力求做到以多維的過程性評價為主。既關(guān)注每一階段的學(xué)習(xí)效果，又關(guān)注發(fā)展過程中的情感態(tài)度和行為表現(xiàn)。

在思想政治課堂教學(xué)激活的基礎(chǔ)上，圍繞“六個為主”的課堂教學(xué)實踐性研究，我們努力更新教學(xué)觀念，真正落實學(xué)生在課堂中的主體地位，探索構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，從而徹底改變以傳授型為主的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

四、建設(shè)有生命力的課堂

教學(xué)的核心是促進人的發(fā)展。課改后的思想政治課堂應(yīng)該能煥發(fā)出生命的活力，改變傳統(tǒng)課堂的弊端。構(gòu)建有生命力的課堂教學(xué)運行體系是實施新課程的本質(zhì)要求，有生命力的思想政治課課堂應(yīng)該具有五個特點。第一，激發(fā)活力，激情充沛。教師是教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，理想的課堂首先要求教師要激發(fā)自身的活力和教學(xué)熱情。教師把自身的激情調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會使課堂氣氛活躍。第二，激活思維，充滿靈性。理想的政治課教學(xué)應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚醒學(xué)生自我發(fā)展的內(nèi)在動力，使學(xué)生有思維和心靈的自由，使政治課堂成為教師引領(lǐng)下的生動、活潑、學(xué)生自主發(fā)展的課堂。第三，過程流暢，氣韻生動。政治課堂強調(diào)教學(xué)進程的動態(tài)性和生成性。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體，并根據(jù)學(xué)生的需要對自己預(yù)設(shè)的教學(xué)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。只有這樣，才能形成生成自然、氣韻生動的、有生命力的政治課堂。第四，氛圍民主，生機勃勃。教學(xué)氛圍在課堂教學(xué)中的作用不容忽視，良好的教學(xué)氛圍是達到良好教學(xué)目標(biāo)的一個重要基礎(chǔ)。教師需要在課堂中建立一個崇尚開放、鼓勵多元的環(huán)境。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能自主地進行探索和創(chuàng)新，并在此過程中解決問題，實現(xiàn)能力素質(zhì)提高，課堂才能呈現(xiàn)出生機勃勃的活力，才能體現(xiàn)教學(xué)的生命力。第五，富有文化，彰顯生命。課堂文化就是通過教師的教育智慧，創(chuàng)建富有生命力的課堂，從而形成一種對生命的理解與尊重和開放自由的教育文化。這樣的教育理念能夠體現(xiàn)個性、彰顯人文精神。那么，思想政治課課堂教學(xué)則形成一種內(nèi)在的文化力，使處在其中的學(xué)生能夠在這種文化聚合力的作用下得到更加自由的成長和發(fā)展。

以上就是筆者針對建設(shè)思想政治課發(fā)展性課堂的幾點看法，這是順應(yīng)新型教學(xué)模式的需要而產(chǎn)生的。課堂改革已經(jīng)開始引領(lǐng)教學(xué)改革新的潮流，筆者希望幾點看法能對中學(xué)的課堂改革有所啟發(fā)。

（作者單位：重慶市第一中學(xué)）

（責(zé)任編輯：徐曉卿）