“你最希望孩子怎樣？”“你最想送給孩子什么？”面對這兩個(gè)問題時(shí)，作為家長或老師的你，肯定會(huì)不假思索、毫不猶豫地回答到：“當(dāng)然是幸福了?！彪S著中央電視臺《新聞聯(lián)播》連續(xù)幾天播出“你幸福嗎？”欄目后，“幸?！备浅蔀橐粋€(gè)熱點(diǎn)話題。其實(shí)，早在2012年年初，浙江教育出版社就引進(jìn)出版了美國健康幸福教育的主流教材——《健康與幸?！?。該叢書共14冊（小學(xué)到初中12冊，高中2冊），每冊書都以孩子的健康和幸福為出發(fā)點(diǎn)，都包括了“心理和情緒、家庭和社交健康”“成長和營養(yǎng)”“個(gè)人健康和安全”“藥物和疾病預(yù)防”“社區(qū)衛(wèi)生和環(huán)境健康”等模塊。雖然不能說看了這套書，孩子就會(huì)很“成功”，就會(huì)很“優(yōu)秀”，但起碼孩子會(huì)健康，會(huì)幸福。孩子都不健康、不幸福了，就算他能成為比爾蓋茨，成為所謂的“成功人士”又能如何呢？況且，一個(gè)不健康、不幸福的孩子是絕不可能成功的。請大家看

看以下的新聞事件：

2011年9月1　7日，一位17歲的花季少女因拒絕同校某男生的求愛，而被對方潑灑打火機(jī)油焚燒，慘遭毀容。女孩的面部、頸部、胸部嚴(yán)重?zé)齻恢欢湟矡袅?，整體燒傷面積超過30％。

2012年2月13日上午，杭州某賓館的一客房內(nèi)，20歲的男孩何某將17歲的女孩康某殺害，后自殺未遂。兩人都是國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的大一學(xué)生，且均為報(bào)送生。兩人是情侶關(guān)系。

2012年2月7日，河南鄭州一高二學(xué)生用啞鈴將自己的親生母親砸死。事后問他是否后悔，他竟然搖搖頭說：“我可以不用學(xué)習(xí)了，不用壓力那么大了。”2011年11月12日，武漢漢陽一高二學(xué)生舉刀砍向父母，媽媽被砍死，爸爸重傷。2000年1月17日，浙江金華一高二學(xué)生拿鐵榔頭活活砸死媽媽，后被判處有期徒刑15年。

這一樁樁不可思議的事件，這一幕幕慘不忍睹的畫面，相信廣大觀眾已經(jīng)不再陌生，而且在以后的日子里，這些事件很有可能會(huì)不斷地重演。為什么會(huì)發(fā)生這些令人心痛的殺人案？為什么這些天真無邪的孩子會(huì)變成令人不寒而栗的屠夫？為什么血濃于水的親情，最終被扭曲成血淋淋的現(xiàn)實(shí)？這讓我們不得不反思我們的教育?？梢院敛豢鋸埖卣f，對孩子進(jìn)行健康幸福教育已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

而讓孩子獲取健康與幸福并不是那么遙不可及、那么虛無縹緲?！督】蹬c幸?！穮矔]有將“讓孩子成為成功人士，成為優(yōu)秀人才”作為終極目標(biāo)，相反，讓孩子擁有健康與幸福的人生是它的最終目的。它只是講生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如“如何交朋友”“與朋友吵架了，怎么辦”；講生活習(xí)慣的養(yǎng)成，如“與人交談時(shí)，不要東張西望，不要皺眉頭和抖腳，或者手中玩一些物品”；講生活技能的掌握，如“如何對別人說‘不’”“如何表達(dá)你對別人的尊重”“如何管理壓力”等等。而且在介紹這些知識與技能時(shí)，該叢書并不是進(jìn)行枯燥乏味的闡述，而是生動(dòng)有趣、極富操作性，有著濃濃的生活氣息。如書中設(shè)計(jì)的一些如“角色扮演”“制作相冊”“道歉時(shí)間”等活動(dòng)；如講到“均衡飲食”時(shí)，書中要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份菜單；如講到“人際溝通”時(shí)，書中建議每個(gè)家庭每周安排一次道歉時(shí)間……當(dāng)我們的孩子學(xué)會(huì)了這些技能，成為了這樣能人，你能說他不是優(yōu)秀的嗎？你能說他不健康、不幸福嗎？你能不會(huì)為有這樣一個(gè)孩子而感到滿足與驕傲嗎？

其實(shí)，擁有健康和幸福，就這么簡單。