摘要：化學(xué)教學(xué)中的“示錯情境”即先由教師或?qū)W生“示錯”，暴露錯誤的化學(xué)思維過程，然后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、分析、歸納，探尋出現(xiàn)錯誤的原因，并在糾錯中獲得知識、學(xué)會方法、培養(yǎng)能力。通過案例說明在導(dǎo)入新課、鞏固新知、引發(fā)探究、小結(jié)回顧、突破思維定勢等環(huán)節(jié)都可以設(shè)計“示錯情境”，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探求欲望和學(xué)習(xí)動力，充分發(fā)揮學(xué)生的自我意識和主觀能動性，讓學(xué)生在爭論中明理，在求異中發(fā)展，在反思中提高。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；示錯情境；教學(xué)設(shè)計；教學(xué)功能