完美父母與憂郁女兒

一個19歲女孩，她自認為患上了憂郁和焦慮癥。她不能與他人維持良好的“親密”關系，有一種空虛感，覺得生活沒有目標。很多心理疾病患者甚至很多心理醫(yī)生都會把成年人的心理問題歸咎于童年的不幸，但令人意外的是，在這個女孩的講述中，她的父母無可指責。

女孩說，父母對她關愛備至。當她還是孩子時，父母就尊重她的自由，鼓勵她做自己喜歡的事情，接送她上學、放學，陪她做作業(yè)，當她在學校受欺負或被孤立時會及時相助，當她犯錯誤時會跟她談心，而不是簡單粗暴地懲罰。一句話，她的父母很“體貼”。

當心理醫(yī)生習慣性地引導這個女孩回憶童年的種種考驗和磨難時，感到非常意外，因為她的童年很完美。

那她為何會如此迷茫、不自信呢？這跟此前的心理學知識簡直是背道而馳。

好父母為何會剝奪孩子的幸福感

當心理醫(yī)生與同事談論此事時，從同事的一句話中得到啟發(fā)：會不會是父母在孩子小時候過于保護她，避免讓她感覺到一絲的不幸福，這才剝奪了她成年后的幸福感呢？

在臨床實踐中，許多心理學家發(fā)現(xiàn)：很多父母會盡一切可能避免孩子體驗到哪怕一丁點兒的不適、焦慮或者失望。當孩子在這種環(huán)境下長大，面對正常的挫折時，就不能應對了。

比如，當學步的孩子在公園里被石頭絆倒，他剛倒地，還沒來得及哭，一些父母就飛奔而來，抱起孩子就開始安慰，導致孩子沒有機會體驗跌倒帶來的挫折感，更沒有機會嘗試自己爬起來，因而無法知道難受是什么感覺，以后在生活中遇到麻煩時也就不知道該如何應對了。

不曾體驗痛苦，就無法獲得心理“免疫力”

哈佛大學講師、兒童心理學家丹·肯德隆說，如果孩子不曾體驗痛苦的感覺，就無法發(fā)展“心理上的免疫力”。

丹·肯德隆解釋說：“這就像身體免疫系統(tǒng)發(fā)育的過程，你得讓孩子接觸病原體，不然身體不知如何應對進攻。同樣，孩子也需要接觸挫折、失敗和掙扎?！?/p>

丹·肯德隆介紹，有一對父母，一旦孩子沒有入選棒球隊或者沒有在全校演出里獲得角色，他們就給學校打電話抱怨。還有一個孩子不喜歡一起乘車上學的一個孩子，于是父母沒有讓孩子學會如何容忍他人，而干脆親自開車送孩子上學。這些孩子直到青春期都沒有體驗過任何困苦。

由此，不難理解前面提到的那位女孩的困惑了。即便擁有世界上最優(yōu)秀的父母，一個人還是要經(jīng)歷不開心的時光。一個孩子體驗正常的焦慮，才會有適應性。

美國一位心理學家曾告誡父母：“如果希望孩子長大后更加獨立，就應該每天為他們將來的離開做好準備。”

讓孩子意識到，自己不是世界的中心

一位從教多年的幼兒園老師的體驗，能給我們更多的啟發(fā)。她看到，許多“優(yōu)秀”父母其實越來越多地阻礙孩子的發(fā)展。

“這些父母在家時給了孩子足夠的鼓勵和自信，而孩子一旦進了我的班，會經(jīng)歷一次重新適應。入學之后，孩子會意識到自己不是世界的中心，這對他們來說是有好處的，因為在某些時候，別人的感受的確比他們的更重要。這種教育要求家長在家中也相應地進行配合，否則孩子會變得很乖張，不考慮別人的感受。”幼兒園老師說。