“自立為王”，放養(yǎng)的兒子飛往美國(guó)名校

這是一個(gè)充滿傳奇色彩的家庭：父親王永當(dāng)年15歲便成為中國(guó)科技大學(xué)少年班首屆學(xué)生，母親也是15歲便考入浙江大學(xué)。在父母雙雙頭頂“神童”光環(huán)的35年后，他們的兒子也從中科大少年班學(xué)院畢業(yè)，于今年9月遠(yuǎn)赴美國(guó)加州理工學(xué)院深造。父親卻說(shuō)：自己沒(méi)有什么獨(dú)樹(shù)一幟的“育兒經(jīng)”，若要說(shuō)心得，那就是放手不管，盡早讓孩子學(xué)會(huì)自立！

自立，從不檢查作業(yè)開(kāi)始

1978年10月，15歲的王永作為首屆中國(guó)科技大學(xué)少年班的成員，和寧鉑、張亞勤等人一起步入大學(xué)校園。畢業(yè)后，他又在南京航空航天大學(xué)深造，后在南航工作并成家。1991年，他的兒子王嘉騮呱呱墜地。

兒時(shí)的小嘉騮便表現(xiàn)出對(duì)文字的熱情，在幼兒園大班時(shí)就可輕松閱讀鄭淵潔的童話書(shū)和金庸的武俠小說(shuō)。雖然幼兒園老師對(duì)此贊嘆不絕，而在王永眼看來(lái)，自立才是人生邁向成功最關(guān)鍵一步。王嘉騮的小學(xué)是在老家南京上的，因?yàn)橥跤篮推拮庸ぷ魈Γ詭缀鯖](méi)有認(rèn)真輔導(dǎo)一次孩子作業(yè)。一天，老師發(fā)現(xiàn)王嘉騮的作業(yè)有許多錯(cuò)誤，竟當(dāng)著全班同學(xué)的面“嘩啦”撕碎了他的作業(yè)本！那一刻，王嘉騮嚇得大氣不敢出，把頭深埋在課桌下，好不容易熬到傍晚放學(xué)回家，強(qiáng)忍的淚水這才流了下來(lái)。

那天，王永正好在南京，看到孩子不對(duì)勁，一再追問(wèn)下，垂頭喪氣的王嘉騮才道出原委，委屈地哭喊道：“所有同學(xué)的作業(yè)都由爸爸媽媽負(fù)責(zé)檢查簽字，都沒(méi)有錯(cuò)誤。就我一個(gè)錯(cuò)誤太多惹老師生氣，丟死人了！”王永緊緊摟住兒子告訴他：“爸爸媽媽雖然有責(zé)任為你檢查，但我們實(shí)在沒(méi)時(shí)間。我建議你養(yǎng)成自查的好習(xí)慣，因?yàn)樘焯熳寗e人強(qiáng)迫監(jiān)督著去做某件事效果肯定不好?！蓖跫悟t似懂非懂地凝望著爸爸堅(jiān)定的眼睛，回味著爸爸寬心的寥寥數(shù)語(yǔ)。“自主”這兩個(gè)字便銘刻在王嘉騮幼小的心中。

從此，王嘉騮養(yǎng)成了每天自查作業(yè)的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣很快延伸到每次月考中，鍛煉了王嘉騮的獨(dú)立思考和判斷能力。當(dāng)時(shí)南京白下區(qū)所有小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)是統(tǒng)一命題，一直到小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期，王嘉騮是全區(qū)唯一每次統(tǒng)考全科滿分的考生。

神管形不管，讓兒子學(xué)會(huì)獨(dú)立

父母都是名牌大學(xué)生，王嘉騮是“基因好”還是另有“獨(dú)門(mén)秘籍”？很快，王永被學(xué)校邀請(qǐng)到全校家長(zhǎng)大會(huì)上作報(bào)告，介紹家教經(jīng)驗(yàn)。

王永一上臺(tái)便脫口而出：“真的沒(méi)啥獨(dú)到方法，我的體會(huì)經(jīng)驗(yàn)就兩個(gè)字——不管！”話音未落，臺(tái)下一片轟然大笑。王永進(jìn)而解釋：“不管是‘形不管’，而非‘神不管’。我采用的放養(yǎng)式家庭教育，是在放任中時(shí)刻引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。我要扮演的只是一個(gè)引導(dǎo)角色。家長(zhǎng)一定要界定清晰自己的責(zé)任。如果家長(zhǎng)從不放手，時(shí)時(shí)把關(guān)，那惡果是孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)敷衍了事，因?yàn)樗麄冇X(jué)得總有爸媽最后把關(guān)。有了這個(gè)固定思維，所以孩子自行檢查就不認(rèn)真，壞習(xí)慣波及考試后自然分?jǐn)?shù)不理想。正因?yàn)榧议L(zhǎng)無(wú)微不至的照顧造成孩子沒(méi)有自立能力，而且也沒(méi)學(xué)會(huì)感恩。而一個(gè)總想著依靠別人的孩子，將來(lái)也許一個(gè)小問(wèn)題就會(huì)把他打到！”

最后，王永語(yǔ)氣鏗鏘地向家長(zhǎng)們提出建議：“我是當(dāng)年從中科大少年班走出的第一屆畢業(yè)生，當(dāng)時(shí)很多人會(huì)覺(jué)得少年班的孩子沒(méi)有生活能力，其實(shí)不然。家長(zhǎng)們不妨把不送孩子上學(xué)，當(dāng)作培養(yǎng)他們生活能力的第一步。”王永的肺腑之言和獨(dú)到見(jiàn)解，博得幾百位家長(zhǎng)雷鳴般的掌聲。

廣泛閱讀，尊重愛(ài)好

小學(xué)畢業(yè)后，王嘉騮隨父母來(lái)到安徽省合肥市上初中。此時(shí)的王嘉騮已經(jīng)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課時(shí)老師講解的題目，為了琢磨透，他經(jīng)常會(huì)在課后反復(fù)咀嚼舉一反三。從小學(xué)到初中，王嘉騮從未上過(guò)補(bǔ)習(xí)班，晚上也很少“開(kāi)夜車(chē)”，一直保證8小時(shí)的充足睡眠。

課余的王嘉騮有著廣泛的興趣愛(ài)好：NBA籃球賽幾乎能讓他發(fā)狂，很幸運(yùn)的是，這個(gè)樂(lè)趣也充分地被父母尊重，成為他調(diào)劑學(xué)習(xí)壓力最好的“解壓劑”。王嘉騮還非常愛(ài)打羽毛球、唱歌、看科幻小說(shuō)……盡管所有的愛(ài)好中沒(méi)有一項(xiàng)特長(zhǎng)，王嘉騮還是頗為灑脫：“我經(jīng)常參加學(xué)校的羽毛球賽和校園歌手大賽等活動(dòng)，雖然一次都沒(méi)入圍，但我不介意結(jié)果，關(guān)鍵是我從中收獲了快樂(lè)?！彼€是一位國(guó)學(xué)愛(ài)好者，拿他最鐘愛(ài)的一款游戲《仙劍奇?zhèn)b傳》來(lái)說(shuō)，別人是沉湎于游戲打殺中尋找快感，王嘉騮卻從游戲里各色人物的傳統(tǒng)著裝、背景設(shè)計(jì)、道具擺設(shè)中學(xué)習(xí)到了絢爛的漢文化。

王永夫婦從不限制孩子的愛(ài)好涉獵范圍，更不給孩子劃定一個(gè)“可以看”的書(shū)籍范圍。他們提倡開(kāi)卷有益，家里訂了10多份政經(jīng)、文摘類雜志。王永表示“只要是出版社出版的書(shū)籍都可以看”。就這樣，在兒子的成長(zhǎng)道路中，王嘉騮與父親的關(guān)系每天亦父、亦師、亦友輪流交替上演，而讓王永最自豪的是：“兒子比較內(nèi)向話少，由于建立了平等溝通的對(duì)話平臺(tái)，兒子總喜歡找我傾訴小秘密，即便青春期他都沒(méi)出現(xiàn)過(guò)叛逆跡象?！?/p>

輕松的家教氛圍在危機(jī)中得到了考驗(yàn)。那年中考時(shí)，成績(jī)一直鶴立雞群的王嘉騮雖然考入合肥一中，但成績(jī)并不理想。王永沒(méi)有批評(píng)兒子，而是鼓勵(lì)王嘉騮重新找回學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。進(jìn)入高中后，他的成績(jī)?cè)僖矝](méi)有出現(xiàn)反復(fù)。高三每年要做大量習(xí)題，如何才能從做習(xí)題中得到提高，善于思考總結(jié)的王嘉騮特意準(zhǔn)備幾個(gè)錯(cuò)題本，把各科每次做錯(cuò)的試題分類登記在冊(cè)，經(jīng)常回顧反思，直到完全透徹為止。

2009年高考，王嘉騮不負(fù)眾望以安徽籍考生第一名的身份考入了中科大，進(jìn)入了以少年班模式教學(xué)、生活的“零零班”，開(kāi)始了五彩紛呈的大學(xué)生活?？闪钊梭@訝的是，王嘉騮選擇了與父親王永從事的自動(dòng)化專業(yè)完全不同的化學(xué)專業(yè)。他給父親的解釋是：“我不想成為您的影子?！?/p>

2011年，正讀大三的王嘉騮因?yàn)閷?duì)教材不滿意，在同學(xué)們驚訝的眼光中動(dòng)手編寫(xiě)教材，并義務(wù)給同學(xué)們補(bǔ)習(xí)。2013年9月，他終于憑借對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)及優(yōu)異的成績(jī)，成功赴錢(qián)學(xué)森的母校——美國(guó)加州理工學(xué)院攻讀化學(xué)博士學(xué)位。

1.8米的瘦高個(gè)，白襯衫配藍(lán)色牛仔褲，是王嘉騮這個(gè)22歲花樣年華男孩最經(jīng)典的行頭。在父親關(guān)注的目光下，他的人生在異國(guó)名校中再度啟航……