摘要：“質(zhì)量守恒定律”蘊含著豐富的科學方法內(nèi)容，是進行科學方法教育的典型題材。將本節(jié)課題改成“化學反應中物質(zhì)的質(zhì)量關系”，在教學設計及實施中，探索了在初中化學教學中如何抓住典型題材，滲透科學方法教育。

關鍵詞：初中化學；教學設計；科學方法教育；質(zhì)量守恒定律