摘要：針對目前高三化學復習學案的應用狀況，提出了基于問題引領的“知能合一”復習學案編制的必要性。以氧化還原反應第一課時復習學案實例，探討了“知能合一”復習學案的編寫原則，以期提升高三化學復習效能。

關(guān)鍵詞：學案；問題引領；“知能合一”；高三化學復習