摘要：“化學平衡狀態(tài)的移動”是高中化學課程的重點內容，理論性較強，為后續(xù)學習電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡奠定鑒礎。在實踐中對陔課例課堂教學進行改進，針對教學脈絡、新課引入、實驗探究、知識生成、問題情境總結一些做法和體會。

關鍵詞：化學平衡；教學改進；實施分析