摘 要：本課將傳授武術(shù)的基本技術(shù)和健美操的音樂相結(jié)合，既有韻律節(jié)奏又有武術(shù)搏擊元素，簡單易學(xué)，選擇了新穎的教材名稱——《搏擊操》。在教學(xué)方法上讓學(xué)生掌握技術(shù)動作的同時，還要求記住動作名稱，提高學(xué)生學(xué)練的興趣，讓學(xué)生感興趣樂于接受，使每個學(xué)生真正的享受體育課帶來的快樂。

關(guān)鍵詞：搏擊；武術(shù)；知識；興趣；氣氛

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）11-0005-01

在《十城市》第25屆體育教學(xué)觀摩研討會上，蘭州市健康路小學(xué)索梓超老師上的小學(xué)三年級《搏擊操》，是依據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》水平二的基本要求，結(jié)合小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)興趣所選擇的教材。在教材設(shè)計中，充分利用教師的特長，考慮到低年級的學(xué)生比較好動，對新興健身項(xiàng)目學(xué)習(xí)積極性高的特點(diǎn)，本次課采用傳授武術(shù)的基本技術(shù)和健美操的音樂相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容《搏擊操》，既有韻律節(jié)奏又有搏擊元素，簡單易學(xué)，很容易讓學(xué)生找到成就感。新穎的教材名稱，讓學(xué)生感興趣樂于接受，又能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的基本姿態(tài)，提高學(xué)生節(jié)奏感與力度感，來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。本次課學(xué)習(xí)的主要教材是武術(shù)——直拳、勾拳、彈踢。其教學(xué)有以下幾個特點(diǎn)：

一、教材、教法方面

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)練的積極性，并結(jié)合低年級學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，在課的開始部分，隨著優(yōu)美的音樂，同學(xué)們跟隨老師做“看看你能與誰相遇”，在相遇的過程中，老師、同學(xué)們做不同的形體模仿動作，使同學(xué)們很快將注意力集中于體育課之中。在課的基本部分，先采用游戲“照鏡子”，讓同學(xué)們學(xué)會、明白如何掌握鏡面示范的學(xué)習(xí)方法，從簡單的單臂上舉、側(cè)舉、胸前平屈、肩側(cè)屈等動作到雙臂的上舉、側(cè)平舉、胸前平屈、肩側(cè)屈等，從原地彈動到行進(jìn)間的移動，動作由簡到難，這些動作練習(xí)都在進(jìn)行曲音樂的伴奏下完成，使學(xué)生通過學(xué)練，掌握鏡面示范學(xué)習(xí)的技巧。

在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——直拳、勾拳、彈踢動作時，教材的難點(diǎn)是動作的力度和規(guī)范、步伐、身法與節(jié)奏的配合，采用了鏡面示范、疊加式、印象記憶教學(xué)方法與手段，學(xué)生以模仿練習(xí)為主，在模仿練習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷對比和糾正，強(qiáng)調(diào)技術(shù)動作要領(lǐng)，掌握規(guī)范協(xié)調(diào)的基本動作、步伐及發(fā)力順序。武術(shù)有攻防的因素，為了提高學(xué)生學(xué)練興趣，設(shè)計了躲、閃、擋的防守技術(shù)，練習(xí)的形式有單人練習(xí)、雙人練習(xí)、集體練習(xí)、男女對練等多種練習(xí)方法，逐步強(qiáng)化學(xué)生對技術(shù)動作的掌握。學(xué)練中，師生互動，先從單個動作到單個動作的連接，然后逐步過渡到攻防練習(xí)。改變傳統(tǒng)武術(shù)、韻律課按節(jié)拍分解教學(xué)的模式，通過教學(xué)手段的不斷變化，達(dá)到動作連貫，掌握單個動作、組合動作的效果。

在課的結(jié)束部分安排了游戲“趕鴨子”，目的是提高學(xué)生的興趣和小伙伴積極配合的意識以及誠信度。游戲要求氣錘擊中身體的有效部位，被擊中的人要記住自己被擊中的次數(shù)，被擊中次數(shù)最少的同學(xué)游戲結(jié)束老師會將氣錘獎勵給他。但在本課中，有的同學(xué)為了得到獎品，不能夠真實(shí)的報出被擊中的次數(shù)，最后老師根據(jù)課堂情況，將氣錘頒發(fā)給誠實(shí)的孩子，這也說明了老師的課堂應(yīng)變能力，得到了與會老師的好評。

在整理部分，師生在輕松優(yōu)美音樂伴奏下，隨意發(fā)揮、創(chuàng)意動作，一是展示教師的特長（街舞），二是培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己欲望和體驗(yàn)?zāi)７履芰Γ箤W(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，立足體育課堂的有效性。

二、知識傳授方面

在以往的教學(xué)過程中，教師重視技術(shù)、技能的傳授，而知識的傳授往往被忽略。本課抓住《搏擊操》內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的心理因素，在傳授技術(shù)動作時將所學(xué)動作直拳、勾拳、彈踢、防守動作名稱，編成簡單容易記憶的名稱，直拳—直、勾拳—勾、彈踢—踢、防守—躲、閃、擋。在做單個動作直拳、勾拳、彈踢時，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起喊——直、勾、踢，在做攻防練習(xí)時，攻的一方喊直、勾、踢，防的一方喊躲、閃、擋。這樣既能讓學(xué)生有效的掌握技術(shù)動作，還能夠很快的記住動作名稱，大大提高了學(xué)生學(xué)練的興趣，課堂氣氛好，課堂中學(xué)生盡力的學(xué)練和有力的呼喊動作名稱，得到了全場觀摩老師多次掌聲和鼓勵，課堂氣氛好，使每個學(xué)生真正的享受體育課帶來的快樂。

三、音樂、場地方面

為了提高學(xué)生學(xué)練的積極性，教師根據(jù)學(xué)習(xí)、練習(xí)內(nèi)容，以及學(xué)生年齡特點(diǎn)，選擇了不同的音樂，本次課在開始、放松部分選擇了民族性較強(qiáng)的兒童音樂；在基本部分，結(jié)合沖拳、踢腿，攻防動作的不斷變化，在音樂的制作上，加入了輕（重）激光音效，用于躲、閃、踢腿技術(shù)，爆破音效用于直拳、勾拳、格擋技術(shù)，使同學(xué)們耳目一新，非常喜歡。同時充分利用小場地，培養(yǎng)學(xué)生的配合意識和團(tuán)隊意識，低年級學(xué)生注意集中時間相對比較短，所以，在“看看你能與誰相遇”游戲中采用了相反方向的面對面隊列跑，在整理部分采用了自由站立的隊列形式，隊形的變化和教學(xué)手段的不斷變化，大大提高了課堂教學(xué)的有效性。