[摘 要] 隨著“90后”大學(xué)生進入大學(xué)校園，他們對于傳統(tǒng)的以說教為主的高校思政教育有明顯的抵觸心理，使得育人效果有時不理想。而高校思政工作者在工作中結(jié)合實際，靈活、恰當(dāng)?shù)厥褂靡魳方逃鶗斜容^好的效果。

[關(guān)鍵詞] 音樂教育 高校思政教育

隨著我國30多年改革開放的進行，市場經(jīng)濟、知識經(jīng)濟時代、信息時代的到來，我們對高校人才培養(yǎng)的方式和質(zhì)量提出了更高的要求。當(dāng)今大學(xué)生的主體是“90后”，大多數(shù)具有追求新潮、大力張揚個性等特點，這就使得他們十分反感思想政治教育中那種空洞無物、干巴巴的說教。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容與現(xiàn)實生活脫節(jié)或不相符時，就會有一種被愚弄的感覺，從而產(chǎn)生逆反和排斥情緒。形式多樣、活潑生動的思想政治教育形式急待普及和推廣。而音樂教育正是通過具體、生動的東西，創(chuàng)造一個比較直觀的又能體現(xiàn)深刻教育內(nèi)容的情況，使他們在感情上受到觸動，思想上得到啟發(fā)和教育，能達到在思想政治教育中的良好效果。

一、音樂教育的特點及作用

孔子曾經(jīng)說：“興于詩，立于禮，成于樂?！币魳凡粌H僅具有藝術(shù)的審美價值，而且具有道德教化的功能。音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，可以說，音樂欣賞的過程就是感情體驗的過程，它既是欣賞者對音樂的感情內(nèi)涵進行體驗的過程，同時也是欣賞者自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過程。良好的音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛集體、熱愛生活；樹立積極向上的健康思想，陶冶高尚的道德情操，而這些效果正是思政教育的重點，可以簡要歸納如下：

1.形象直觀、形式自由

形象感人是音樂教育在學(xué)生思想工作中的基本手段，它以典型的形象去激發(fā)富于情感的學(xué)生，引起他們的情感共鳴，產(chǎn)生審美意象，從而領(lǐng)悟其中的道德意蘊。音樂欣賞是采取一種自由欣賞的方式進行的。它對受教育者不需要作理性的說服動員，更不用強迫命令，而是靠韻律和歌詞本身的魅力來吸引人，以無拘無束、輕松偷快的方式把美的形象帶給大家，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，受其感染。

2.潛移默化、效果深遠

音樂教育是一種“隱性教育”“隱性識記”，強調(diào)滲透。它是以形象、直覺、不自覺的攝入方式，留于人的腦海之中。又因為它很生動，很具體，有時很具感情色彩，或滲透進美感因素（包括視、聽、嗅、觸、味感官上五覺及精神感覺），故能不知不覺又輕松愉快地使人印象深刻，甚至終身難忘，使受教育者受到高尚、健康的思想感情的熏陶和感染。音樂教育對學(xué)生心靈的陶冶，如春風(fēng)化雨，點滴滲透，令“怯者勇，淫者貞，薄者放，頑鈍者汗下”。

3.以樂動情，以情動人

不同的學(xué)科教育有不同的教育特點，政治道德教育要以理服人，科學(xué)教育要以例證服人，音樂教育則要以情動人。音樂所引起的情緒情感運動不僅能豐富我們對音樂的想象和理解，而且能潛移默化地影響我們的思想和精神境界，“以樂動情，以情動人”的教育方法特性，即用好聽的音樂去撥動人的心弦，是不可改變的。所以在音樂教育中貫穿的教育思想和教育目標(biāo)與我們思政教育工作不謀而合。

4.真誠感人、充滿情感

真誠是一切藝術(shù)的生命。盡管音樂作品中的形象或場面是虛擬的，但作者的創(chuàng)作動機是真誠的，唯有真誠才能喚起人們的共鳴，撞擊人們的心靈，點燃人們的希望。音樂猶如一種“情感放大器”，使學(xué)生由悅耳悅目到悅心悅意，強化“意”，進而付諸“行”，上升為穩(wěn)定的審美理想和美的行動。

二、音樂教育開展在高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

毋庸置疑，進入新世紀(jì)、新階段，不管是從宏觀還是微觀的角度看，大學(xué)生的生活和成長的環(huán)境都發(fā)生了深刻的變化，學(xué)生思想政治工作都面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。同時，各種新興事物不斷涌現(xiàn)在人們的生活中，大量好的、壞的信息通過網(wǎng)絡(luò)等方式影響著高校學(xué)生的思想。音樂教育在高校思政教育工作中面臨的挑戰(zhàn)很多，主要表現(xiàn)如下：

1.高校對于音樂教育的認(rèn)識過于膚淺

領(lǐng)導(dǎo)、老師不重視。很多非師范類的院校很少開設(shè)音樂基礎(chǔ)課，有的學(xué)校開設(shè)公選課，但其目的只是豐富學(xué)生的音樂知識，從事公共藝術(shù)教育的教師在對非專業(yè)學(xué)生進行教學(xué)時，其教學(xué)方法和教學(xué)大綱基本參照專業(yè)教學(xué)；同時課程基本上采用大班教學(xué)，不利于課堂氣氛的調(diào)動，多個層次的學(xué)生“齊頭并進”和“滿堂灌”的授課方法，忽視學(xué)生的自主個性，學(xué)生被動接受，抹殺了他們對藝術(shù)教育的興趣。從而使這類課程流于形式，更沒有意識到音樂教育對學(xué)生思想道德具有教化作用。

2.很多大學(xué)生在音樂的視聽選擇上容易走向誤區(qū)

如果學(xué)校不適時進行引導(dǎo)的話，學(xué)生對于欣賞音樂作品方面會進入些誤區(qū)，甚至?xí)λ麄兊乃枷肫返律袭a(chǎn)生影響。如現(xiàn)在許多歐美流行歌曲中有很多描寫現(xiàn)代美國青年的一些不良行為的歌詞：嗜酒、吸煙、吸毒等，如果有學(xué)生對這些歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣并視為偶像而做出模仿等行徑，那將對學(xué)生身心健康和思想品德造成毀害。

3.音樂教育業(yè)余化，業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待提高

高校思政工作者普遍對音樂教育了解不深，輔導(dǎo)員經(jīng)常與學(xué)生進行交流，要及時引導(dǎo)學(xué)生選擇有利于身心健康的音樂類型，從而更好地施展思政教育工作。但音樂教學(xué)是一門特殊的學(xué)科，其教學(xué)活動的順利開展依靠教師通過專業(yè)的設(shè)備設(shè)施來展開，因此也需要一套符合專業(yè)規(guī)定和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的音樂教學(xué)設(shè)施與音樂教學(xué)設(shè)備。

三、音樂教育在高校思政教育中的施展措施

音樂是一種令人動情悅耳的綜合形象，是一種表現(xiàn)人們情感的藝術(shù)。它能使人們迅速捕捉到美的旋律和節(jié)奏，在感情上受到觸動，思想上受到啟發(fā)，為思想政治教育融入良好的情感色彩（基礎(chǔ)），所以思政工作者作為“美的使者”肩負(fù)著向?qū)W生傳播音樂美、培養(yǎng)學(xué)生高尚品德、美好心靈的任務(wù)。我們應(yīng)該運用、普及、推廣音樂教育促進高校學(xué)生思想政治教育。

1.普及音樂基礎(chǔ)知識

經(jīng)常開展以歌頌?zāi)撤N道德情操為主題的音樂晚會；利用校園廣播站播放具有德育韻味的音樂，借助流行音樂的傳播優(yōu)勢對學(xué)生進行思想政治教育滲透，營造高校學(xué)生校園音樂文化的氛圍。同時高校還可以充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，有計劃、有組織地進行音樂專題講座等，在校園廣播中播放中外名曲，讓優(yōu)美的音樂無處不在，讓大學(xué)生在音樂的世界中受到熏陶，產(chǎn)生情感的共鳴。

2.注重引導(dǎo)學(xué)生聽健康、積極向上的音樂

常聽健康、積極向上的音樂可以讓人消除工作緊張，減輕生活壓力，避免各類慢性疾病，等等，其實這些都是有醫(yī)學(xué)根據(jù)的。在醫(yī)學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常接觸音樂節(jié)奏、律動會對人體的腦波、心跳、腸胃蠕動、神經(jīng)感應(yīng)等，產(chǎn)生某些作用，進而使人身心健康。音樂無形的力量遠超乎個人想象，所以聆聽音樂、鑒賞音樂，是現(xiàn)代人極為普遍的生活調(diào)劑。常聽健康、積極向上的音樂可以敲開封閉的心靈，緩解憂郁苦悶的心情，甚至音樂還可以做到某些程度的心靈治療。音樂可以刺激腦部，活化腦細(xì)胞，適當(dāng)?shù)囊魳反碳δX部的活動有很大的幫助，甚至達到防止老化的功效。常聽健康、積極向上的音樂可以幫助入眠、提高免疫力、增加神經(jīng)傳導(dǎo)速率、增強記憶力與注意力，讓人的身心都得到適度的發(fā)展、解放。這些對當(dāng)今“90后”大學(xué)生的思想和心理教育都能發(fā)揮至關(guān)重要的作用。所以，思政工作者要積極引導(dǎo)“90后”大學(xué)生多聽一些健康、積極向上的歌曲。

3.優(yōu)化高校學(xué)生師資隊伍建設(shè)，改善音樂教育設(shè)施和音樂教學(xué)設(shè)備

高校學(xué)生思想政治教育工作隊伍應(yīng)有意識地培養(yǎng)和注重自身音樂的修養(yǎng)。同樣，學(xué)?？梢杂嗅槍π缘亻_展教育培訓(xùn)，使得輔導(dǎo)員經(jīng)常與學(xué)生進行交流，及時引導(dǎo)他們選擇有利于身心健康的音樂類型，從而更好地施展思政教育工作。音樂教育設(shè)施和音樂教學(xué)設(shè)備是開展音樂藝術(shù)教育的物質(zhì)保障，因此可以加大對現(xiàn)代信息設(shè)備的投資，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展遠程音樂教育，這既可以擴大音樂教育的規(guī)模，又可以增大音樂教學(xué)的信息量，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高音樂在思政教育中的質(zhì)量和效果。

總之，音樂教育在思想政治教育工作中有著不容忽視的重要作用。音樂教育不僅是對于培養(yǎng)新世紀(jì)復(fù)合型人才的需要，也是我們的思想政治教育富于時代性、藝術(shù)性、審美性的需要。教育工作者應(yīng)努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，包括增強審美素質(zhì)和美育能力，盡力培養(yǎng)自身的高層次審美知覺力和創(chuàng)造力；探索思想政治工作的新載體，采取多種學(xué)生樂于參加、樂于接受的形式，讓他們更多地體會到創(chuàng)造、參與的樂趣。同時，我們要在思想政治教育工作中做到求真務(wù)實，對學(xué)生坦誠相待，追求真理、真情、真言?！?/p>

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責(zé)任編輯 潘 瑀