說到寫作文，很多考生都覺得沒有素材可用。其實(shí)不是沒有素材可用，而是考生不懂得用。要么是記不住素材，要么是記住了素材卻用不上，而他人卻運(yùn)用得爐火純青；更有考生發(fā)現(xiàn)，同樣一個(gè)素材，別人用了得高分，自己也用了，但分?jǐn)?shù)卻不忍直視。其實(shí)作文素材應(yīng)取之有道，用之有法。接下來我們就來看看素材應(yīng)該記什么、怎么記、如何用。

素材有千千萬萬個(gè)，我們不可能全都能清清楚楚地記下來，再說了，寫作文的時(shí)候，真正需要用上的，其實(shí)也就三五個(gè)大素材。因此，我們必須有選擇地記。

很多考生以為素材就是一個(gè)個(gè)人物、一段段故事，其實(shí)漂亮的句子、成語也是素材的一種。漂亮的句子太多了，我們主要記住三五個(gè)即可。這三五個(gè)一定要具有如下特點(diǎn)：可替換、積極向上、有固定模式。

例句：大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實(shí)的歷程，也就失去了意義。

分析：這個(gè)句子確實(shí)具有如上所說的三個(gè)特點(diǎn)。大海、巨浪的翻滾，沙漠、飛沙的狂舞，人生、真實(shí)的歷程，這都可以替換成別的詞語。句子也明顯是積極向上的格調(diào)。固定的模式表現(xiàn)為簡單的排比句，運(yùn)用了關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”。

怎么記？首先，要學(xué)會(huì)分析句子成分，這是一個(gè)排比句，由三個(gè)句子組成，每個(gè)句子都有統(tǒng)一的模式，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”。然后，要細(xì)分三個(gè)句子的成分，以第一個(gè)句子為例，其主語是大海，說到大海，我們就會(huì)想到波濤、巨浪，大海的特點(diǎn)是雄渾。其實(shí)我們記一個(gè)句子，只要記到這里就夠了，剩下的就需要我們學(xué)會(huì)套用，意思就是后面兩個(gè)句子，我們可以不用背誦下來。在這里，筆者要向考生強(qiáng)調(diào)一個(gè)思想：素材，靠的是套用，不是簡單的記憶。

如何用？套用，簡單來說，就是仿寫。仿寫的方法很簡單，大家都知道用相關(guān)的詞語來替換即可。一般來說，前面兩個(gè)簡單句可以完全不變，只要改寫最后一句即可。如句子一，我們可以用在“堅(jiān)持”這一主題中，句子可寫成：大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了無怨的堅(jiān)持，也就失去了成功的元素。句子一同樣可以用在其他主題中，如“自由”“目標(biāo)”等。套用，最重要的是要能選擇合適的詞匯，對詞匯的選擇要堅(jiān)持如下特點(diǎn)：積極、一致、與主語特征相符。我們來看看“套用”的技巧——十詞聯(lián)想法。

比如例句中的“大?！币辉~，我們可以想象到哪十個(gè)相類似的詞語呢？大家發(fā)散思維吧，然后再為這十個(gè)詞想象其相關(guān)特性。

沙漠——飛舞的狂沙——壯美；

藍(lán)天——無邊的湛藍(lán)——壯麗；

長江——無盡的奔騰——雄壯；

獵豹——迅捷的速度——生存的可能；

孔雀——絢麗的羽毛——魅力；

黃鶯——甜美的歌喉——價(jià)值；

人生——真實(shí)的歷程——意義；

游戲——固定的規(guī)則——意思；

交易——相對的公平——可能；

朋友——固守的真誠——美好。

上述十個(gè)詞匯只是筆者的即時(shí)聯(lián)想，考生也可以用同樣的方法來進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練。即使日常的積累甚少，如果考生用“十詞聯(lián)想法”來“強(qiáng)迫”自己去聯(lián)想，還是可以聯(lián)想出一定事物的。

【句子積累庫】

1. 也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)忍不拔，終會(huì)成為參天大樹；也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)翱翔藍(lán)天。

2. 沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

3. 悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打?。粯酚^的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

4. 只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的彼岸；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才會(huì)有收獲；只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

5. 能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡·高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>

此類稱為常見素材，并不是說上述的漂亮的句子、成語是不常見的素材。其實(shí)這里所指的常見素材，就是考生平日常說的一般素材，它包括人物故事、典故、勵(lì)志故事、寓言、新聞故事等。這種素材就更多了，隨手一抓一大把，從哪里記起呢？這無疑成了很多考生困惑的地方。有人選擇分類記憶，也就是記幾個(gè)人物傳記，背幾個(gè)典故，默記幾個(gè)寓言故事；有的人按照主題來記憶素材，這也是很多教輔資料談及的方法，比如按堅(jiān)持、自由、選擇……之類的主題分類記憶。

1.記什么樣的素材

記素材，一定要記自己有感覺的，比方說，今天你看了20個(gè)小故事，看的過程當(dāng)中，你一定會(huì)比較喜歡其中的某一兩個(gè)，那你一定要回頭多看幾眼這一兩個(gè)素材，這樣你就較容易記住。此外，如果遇到讓你眼前一亮的，也就是平時(shí)較為少見的主題的素材，也需要多看幾遍?？忌梢岳贸燥埖臅r(shí)間，或者每日閑暇的十幾二十分鐘看十來則短小的素材，按照以上方法來記，剪貼那些自己想要記下來的素材，考試前回顧一下這些素材即可，無須背誦。

2.怎么記素材

怎么記素材呢？這是很關(guān)鍵的一步，記的過程中就已經(jīng)涉及使用的可能，也就是說，我們在思考怎么記住這個(gè)素材的時(shí)候，就已經(jīng)在思考這個(gè)素材可以怎么用了。我們來看下面這個(gè)素材。

愚鈍的力量

大科學(xué)家愛因斯坦曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他從村子里找了兩個(gè)人，一個(gè)愚鈍且軟弱，一個(gè)聰明且強(qiáng)壯。愛因斯坦找了一塊兩英畝左右的空地，給這兩個(gè)人同樣的工具，讓他們在其間比賽挖井，看誰最先挖到水。

愚鈍的人接到工具后，二話沒說，便脫掉上衣干起來。聰明的人稍作選擇也大干起來。兩個(gè)小時(shí)過去了，兩人均挖了兩米深，但均未見到水。聰明的人斷定選擇錯(cuò)了，覺得在原處繼續(xù)挖下去是愚蠢的，便另選了塊地方重挖。愚鈍的人仍在原地吃力地挖著，又兩個(gè)小時(shí)過去了，愚鈍的人只挖了一米，而聰明的人又挖了兩米深。愚鈍的人仍在原地吃力地挖著，而聰明的人又開始懷疑自己的選擇，就又選了一塊地方重挖。又兩個(gè)小時(shí)過去了，愚鈍的人挖了半米，而聰明的人又挖了兩米，但兩人均未見到水。這時(shí)聰明的人泄氣了，斷定此地?zé)o水，他放棄了挖掘，離去了。而愚鈍的人此時(shí)體力不支了，但他還是在原地挖，在他剛把一锨土掘出時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，只見一股清水汩汩而出。

比賽結(jié)果，這個(gè)愚鈍的人獲勝。愛因斯坦后來對學(xué)生說，智商稍高、條件優(yōu)越、聰明強(qiáng)壯者不一定會(huì)得到成功，成功有時(shí)需要一種近乎愚鈍的力量?。?/p>

我們一定要盡量記住故事的梗概：兩個(gè)人比賽挖井，一個(gè)聰明的人，一個(gè)愚鈍的人。聰明的人到處都挖一挖，最后沒能挖到水；愚鈍的人堅(jiān)持在一個(gè)地方挖，深挖之后挖到了水。故事最后升華為“成功有時(shí)候需要一種近乎愚鈍的力量”。我們記一個(gè)素材，只要記住故事的梗概、關(guān)鍵人物，以及升華的主題即可。這個(gè)故事的梗概如上所述，很簡單的幾句話就概括完了，要記住并不難。關(guān)鍵人物是一個(gè)聰明的人，一個(gè)愚鈍的人，還有一個(gè)就是愛因斯坦，他是一個(gè)名人，在寫作文的過程中能夠?qū)垡蛩固箤懗鰜?，可以增加素材的可信度及力度。如果在寫作文的過程中，一時(shí)忘記是誰做的實(shí)驗(yàn)，我們可以轉(zhuǎn)變思路，不一定要寫愛因斯坦，只要寫成一個(gè)有名的科學(xué)家即可，切忌亂寫。

接下來就是怎么扭轉(zhuǎn)素材，發(fā)揮素材的各種可用性，使之變得“萬能”。筆者之所以建議考生記住故事的梗概而無須一字不漏地背誦，是因?yàn)槲覀冃枰诠适碌墓８派献儞Q各種角度，編寫出新的素材。

這一則素材的主題是愚鈍的力量，此外，僅僅從故事的梗概發(fā)散，這則素材還可以用到哪些方面呢？我們繼續(xù)用上述的“十詞聯(lián)想法”來試一試。這和仿寫不同，所謂“十詞聯(lián)想法”只是一種思維方式，不一定只有十個(gè)方向，可能更多，或者不到十個(gè)，考生可以根據(jù)自己的能力盡量發(fā)散聯(lián)想。

堅(jiān)持的力量——這則素材很明顯可以用在堅(jiān)持這一主題中。這時(shí)我們可以怎么用這則素材呢？第一種用法，我們可以在原素材的基礎(chǔ)上做一定的加工即可。比如在這個(gè)素材的最后，我們可以這么說：從中，我們可以看見愚鈍的力量，但是這種愚鈍的背后又何嘗不是一種堅(jiān)持的力量在起作用呢？一個(gè)聰明且強(qiáng)壯的人，如果根據(jù)自己對事態(tài)的觀察、研究，憑借自己強(qiáng)壯的身軀，只要堅(jiān)持，又怎么可能挖不到水呢？只因他缺少了堅(jiān)持。第二種用法，改寫故事。因?yàn)橹黝}是“堅(jiān)持”，那考生在改寫的過程中就要強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持”與“三心二意”兩者的區(qū)別，突出因堅(jiān)持而達(dá)到的效果。

聰明反被聰明誤——如果我們要表達(dá)這一主題，上則素材無疑要換一種表述方式，從強(qiáng)調(diào)“愚鈍的力量”轉(zhuǎn)換到強(qiáng)調(diào)“聰明反被聰明誤”這一主題。讀者可以通過閱讀下面改寫的素材，將其與原素材做對比。

聰明反被聰明誤

大科學(xué)家愛因斯坦曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他從村子里找了兩個(gè)人，一個(gè)聰明且強(qiáng)壯，一個(gè)愚鈍軟弱。愛因斯坦找了一塊兩英畝左右的空地，給這兩個(gè)人同樣的工具，讓他們在其間比賽挖井，看誰最先挖到水。

……（該段落與原素材一致）

比賽結(jié)束，聰明且強(qiáng)壯的人最后輸?shù)袅吮荣?。這個(gè)聰明且強(qiáng)壯的人本來更有贏得比賽的優(yōu)勢，但是他卻輸在自以為是之下——聰明反被聰明誤。

仔細(xì)比較，我們就能發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不同的只有最后一段以及其他段落中的個(gè)別表述。同樣的，考生可以繼續(xù)在這個(gè)素材上發(fā)散思維，如做事、做人必須腳踏實(shí)地等。甚至可以擴(kuò)寫、續(xù)寫該故事，如以合作為主題，寫兩個(gè)人合作挖井，此時(shí)可以將兩者的特征稍作修改——聰明但軟弱的人以及愚鈍但強(qiáng)壯的人，兩者互補(bǔ)合作……

此外，考生在看素材的過程中，總能夠發(fā)現(xiàn)一些素材之間是有一定聯(lián)系的，也就是說，它們通過一定的融合，可以為同一個(gè)論點(diǎn)、同一個(gè)主題服務(wù)。這時(shí)候，考生就需要停下來認(rèn)真地想一想，這些素材之間有什么聯(lián)系，可以怎么樣融合起來。我們來看以下兩則素材。

向你的敵人敬杯酒

康熙大帝在位執(zhí)政60年之際，特舉行“千叟宴”以示慶賀。宴會(huì)上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔佐他登上皇位，一統(tǒng)江山；第二杯敬眾位大臣及天下萬民，感謝眾臣齊心協(xié)力盡忠朝廷，萬民俯首農(nóng)桑，天下昌盛；當(dāng)康熙端起第三杯酒時(shí)說：“這杯酒敬給我的敵人，吳三桂、鄭經(jīng)、葛爾丹還有鰲拜?！北姶蟪寄康煽诖簦滴踅又f：“是他們逼著朕建立了豐功偉績，沒有他們，就沒有今天的朕，我感謝他們?！?/p>

懼者生存

英特爾公司是微處理器制造業(yè)中的巨無霸，1996年?duì)I業(yè)額達(dá)208億美元，利潤50億美元。作為英特爾公司締造者的格羅芙，1997年12月20日出版的美國《時(shí)代》周刊曾授予他本年度風(fēng)云人物稱號(hào)。這位世界信息產(chǎn)業(yè)的巨子在功成名就之后，將他輝煌成就的原因歸結(jié)為“懼者生存”四個(gè)字。他說：只有那些恐懼感強(qiáng)烈、危機(jī)感強(qiáng)烈的人才能生存下去。

這兩則素材是筆者隨機(jī)在二十幾則素材中抽選的，在看的過程中，筆者根據(jù)自己的初步判斷，認(rèn)為兩者可以為同樣的主題服務(wù)。經(jīng)過分析，確定二者確實(shí)有共同的主題——心存畏懼，才能得以生存；沒有敵人給我們的恐懼，就沒有我們今天的成就。我們再看下面這則素材，看看能不能和《向你的敵人敬杯酒》《懼者生存》聯(lián)系起來。

轉(zhuǎn)換思維天地寬

在德國，有一個(gè)造紙工人在生產(chǎn)紙時(shí)，不小心弄錯(cuò)了配方，生產(chǎn)出了一批不能書寫的廢紙，因而，他被老板解雇。

正在他灰心喪氣、愁眉不展時(shí)，他的一位朋友勸他：“任何事情都有兩面性，你不妨變換一種思路看看，也許從錯(cuò)誤中找到有用的東西來?！庇谑?，他發(fā)現(xiàn)，這批紙的吸水性能相當(dāng)好，可以吸干家庭器具上的水分。接著，他把紙切成小塊，取名“吸水紙”，拿到市場去賣，竟然十分暢銷。后來，他申請了專利，獨(dú)家生產(chǎn)吸水紙發(fā)了大財(cái)。

如果這個(gè)德國的造紙工人害怕犯錯(cuò)，犯錯(cuò)之后腦筋轉(zhuǎn)不過來，那他就錯(cuò)失了一次發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)；如果康熙大帝害怕他的敵人吳三桂、鄭經(jīng)、葛爾丹以及鰲拜，那他極有可能落敗于他的敵人之手，更不要談為后世建立的豐功偉業(yè)。

以上只是其中的一種聯(lián)系，可能還有其他的聯(lián)系，考生只要能夠自圓其說即可。而且，關(guān)鍵不在考生能夠想到有幾種聯(lián)系，而在于考生能夠養(yǎng)成這種思考的意識(shí)。這種意識(shí)對我們記住素材、運(yùn)用素材有很大的幫助。

3.辨真?zhèn)?/p>

素材的來源甚廣，質(zhì)量參差不齊。然而好壞自有自己的判斷，不過，有時(shí)候真?zhèn)尉筒灰妆鎰e。需要提醒考生的是，在看到關(guān)于名人的故事、名人名言時(shí)，一定要多一個(gè)心眼，通過其他渠道來確定素材所述是否屬實(shí)。如果在印證中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的版本，那這種素材，考生最好不要使用。

相信考生通過“十詞發(fā)散法”，多發(fā)散、多思考，讓素材變?nèi)f能不是不可能的事情。