摘 要：學生的安全是整個社會普遍關注的事項，職校生的安全問題因其多發(fā)性和多樣性，更為人們所重視，很多媒體都報道過此類學校發(fā)生的傷害問題。作為職業(yè)學校的一名班主任，開展好班級安全的管控活動，避免傷亡現(xiàn)象出現(xiàn)，是班級管理的第一要務。筆者以自身多年的班主任工作經(jīng)驗，就職業(yè)學校班級安全管理的實踐與探索予以具體論述。

關鍵詞：班主任 安全管理

中圖分類號：G2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）04（b）-0182-01

職業(yè)學校以就業(yè)為導向的教學模式，決定了職業(yè)教育必須接軌社會、貼近工作崗位，以各類教學活動作為育人的載體。而安全是所有教學活動進行的必要前提，必須要把安全握在手心。如果安全沒有保障，教育活動就沒有了基礎。作為班主任，其擔負著維護班級穩(wěn)定，確保學生安全的重任。

1 積極開展入學安全教育活動

在新生剛入學的時候，要開展安全教育專項培訓活動。通常學校都是在學期開始的時候，通過大會的形式來開展該項宣講工作，將安全當成是非常關鍵的一個要素來對待，不過它的缺陷是此類會議本身的人數(shù)非常多，效果并不是很好。關鍵還是要靠班主任在班級之中開展宣傳活動，切實的提升同學們的思想意識。身為班主任要積極的對學生們灌輸安全文化，即安全的思想，要求學生不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害的三不傷害理念，強調(diào)交通安全、食品安全和必要的應急避險處置方法。對于新生來講，他們來到新的學校，擺在他們面前的是一個嶄新的區(qū)域，充滿了好奇心。所以，在入學之初的時候，積極的開展安全教育活動，能夠確保其形成一種安全思想，樹立安全的意識，對于后期的安全教育來講益處很多。

2 定期召開安全主題班會，強化安全意識

在入學教育獲得較深印象的基礎之上，學期中間與臨近學期結束要分別召開一次安全主題班會。安全主題班會的內(nèi)容主要是總結學生在校半學期及一學期的安全情況，對出現(xiàn)的傷害情況進行認真分析，找出學生受傷的原因，針對原因采取有效的防范措施，預防傷害事故的再次發(fā)生。定期召開主題班會的目的是進一步強化學生的安全意識，以便學生樹立更加牢固的安全意識。安全主題班會形式可以多種多樣。例如：常見的有班主任主持，以班主任總結為主的形式，或者是在班主任指導下，由班長主持的形式。不論采取哪種形式，都需要班主任提前認真準備，或者給班長以指導性意見或建議。也可采取由班主任提出相關安全問題，然后讓學生討論并逐一回答的形式，最后班主任或班長做總結發(fā)言。通過定期召開安全主題班會，使學生做到安全警鐘長鳴，盡量減少學生傷害事故的發(fā)生。

3 在課堂之中講解安全

任課教師要樹立全員育人理念，利用課堂，適時對同學們開展安全教育工作，確保其了解安全的內(nèi)容，樹立安全意識；向同學們灌輸應急問題的處理措施，讓學生了解應急逃離的具體方法，切實提高自身防范能力，進而保證同學們在遇到危險的時候能夠有效的處理，及時維護自身的安全。

4 提高安全工作的廣度

班主任教師，除對學生負有在校安全教育的職責外，對學生的校外安全教育也必不可少。首先，教師要把安全教育工作輻射到班內(nèi)的每一位學生，對學生在家的活動狀況進行適時掌握，可利用家訪、書信、電話等通訊設備對學生進行定期了解，根據(jù)反饋的具體情況、具體事件、針對具體學生進行有效的指導活動，以達到安全輔導的目的。其次，教師可以倡導學生成立校外安全宣傳小組，把校內(nèi)學到的安全知識進行定期的宣傳、講演活動，發(fā)揮安全聯(lián)運機制，讓其具有一定的安全成就感，以便今后能更好地投入到安全學習當中。在宣傳活動的同時，學生可以在校外收集一些安全事故方面的素材，通過班級板報、宣傳欄進行定期的刊載，宣傳。利用主題班隊會活動，對所收集的素材進行評論、演說。以鮮活的事例，提高學生的主體防范意識，為安全工作的有效開展奠定堅實的基礎。

5 積極開展問題排查，及時整改安全隱患

開展安全問題的排查活動，是防止傷害現(xiàn)象發(fā)生的關鍵。班主任要和同學一起經(jīng)常分析班級安全管理的隱患點。通常來說，有如下不安全因素存在：教室內(nèi)一般都配備懸掛式的電視，及時排查懸掛電視的牢固情況，防止懸掛電視機墜落砸傷學生；不論是教室內(nèi)亦或是寢室之中都面對用電安全的問題，禁止使用熱得快、吹風機、燙發(fā)器等高功率電器，曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有學生為逃避老師的檢查，將燙發(fā)器藏入棉被，離開寢室后忘記拔電源插座，造成寢室火災，幸好是教學時間，未造成人員傷亡；個別學生忘記帶鑰匙翻爬門窗有跌墜傷發(fā)生的危險性；食堂飯菜不符合食品衛(wèi)生要求，有發(fā)生食物中毒的可能；冬季宿舍衛(wèi)生間防凍防滑工作跟不上，學生有跌倒損傷的危險；食堂與開水房還是燙傷易發(fā)場所；運動場上是運動損傷的好發(fā)地等等。作為班主任，要和學生干部一起，對排查出的問題和隱患進行有效的防控，防止安全事故的發(fā)生。

6 關注學生心理健康，努力為學生分憂

根據(jù)相關調(diào)查，職校生的家庭教育存在諸多問題，如父母離異、家庭關系不和諧等因素造成對孩子教育的缺失，加上學生讀職業(yè)學校在同齡人面前的自卑感，使得職業(yè)學校心理壓力大、有不良傾向的學生較多。故職業(yè)學校非常有必要設置心理咨詢機構或心理咨詢室，配備專門的心理咨詢師做好學生的心理疏導與減壓。另一方面，班主任要關注班級的每一名學生，通過談心交流、班干部協(xié)助幫教等方式，積極幫助同學分析學習上、生活上遇到的各類問題，引導他們走出心理困境，健康快樂地成長。

7 成立班級安全管理應急小組

成立班級安全應急小組，可以及時、有效地掌控學生動向，特別是重點人員的盯防，把各類學生的信息及時反饋到班主任、學生處，起到較好的事前預先防范作用。安全應急小組一般由班級安全委員任組長，下設4～6個片長（一般根據(jù)學生生源地劃分），每個片成員不超過8名，班團干部和班級優(yōu)秀生均分到各片，片長要及時掌握全體成員的聯(lián)系方式（學生的手機號碼經(jīng)常會變），并負責對片內(nèi)的優(yōu)秀生與“問題學生”進行結對，實行一對一或一對二幫教，優(yōu)秀生對于幫教對象的信息要全面掌控，包括他們的情緒反應、人際交往和對外聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題要第一時間通知片長或組長，組長根據(jù)事態(tài)嚴重程度及時做好處置，涉及打架事件或其他危及學生人身安全的信息，要以最快速度上報給班主任處理。從多年班級安全管理應急小組的實施情況來看，學生間的暴力、惡性事件發(fā)生率大大降低，很多事件因為處置及時而避免惡性傷害事故的發(fā)生，對班級、學校的安全管理起到了較好的作用，目前我校已經(jīng)將這一經(jīng)驗全面實施。

總之，學生安全無小事，學校安全皆大事！避免傷害事故的發(fā)生，確保學生安全是所有學校教育教學工作的正常開展和學校有序發(fā)展的前提。作為一名班主任，抓好班級的安全管理，既為學校安全工作打好基礎，出好一份力，更為創(chuàng)建和諧家庭、和諧社會作出了我們的貢獻！

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