孩子不去留學(xué)，照樣成才

孩子教不好，別抱怨社會(huì)

和一位朋友聊天，朋友說(shuō)現(xiàn)在中國(guó)的教育制度太糟糕了，他不準(zhǔn)備讓孩子上普通的學(xué)校，想送孩子到私塾類(lèi)的學(xué)校讀書(shū)，等孩子到了中學(xué)階段就送他到國(guó)外讀書(shū)。他說(shuō)，這是他的真實(shí)想法，但是在實(shí)施前，他想聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)。

我問(wèn)了他三個(gè)問(wèn)題：第一，你退休后是不是希望到國(guó)外生活？他回答說(shuō)不愿意，因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了中國(guó)的文化和生活方式，也喜歡這里的朋友圈子。第二，你愿不愿意和獨(dú)生子女遠(yuǎn)隔重洋幾年不見(jiàn)一面？他說(shuō)他不希望這樣。第三，讓孩子從小接受西方教育，之后再讓孩子回到中國(guó)工作和生活，孩子能不能適應(yīng)，會(huì)不會(huì)開(kāi)心？

他馬上就明白了，說(shuō)自己光想著怎么讓孩子接受更好的教育，卻沒(méi)想過(guò)這樣做的后果。我說(shuō)：“你對(duì)中國(guó)的教育制度有意見(jiàn)，就讓孩子從小脫離這個(gè)教育制度，這種做法實(shí)質(zhì)上就是嫌洗澡水臟了，把孩子一起潑掉。讓孩子從小接受西方文化教育，回頭來(lái)又希望孩子有中國(guó)傳統(tǒng)文化的美德，這可能嗎？”

我聽(tīng)說(shuō)過(guò)并親眼看到過(guò)太多太多這樣的例子了。我一個(gè)朋友的孩子9歲就被父母送到國(guó)外讀書(shū)，現(xiàn)在20歲了，世界觀、價(jià)值觀、人生觀和父母格格不入，完全是個(gè)“香蕉人”，即外表是黃種人，內(nèi)心是白種人。孩子內(nèi)心完全西化，卻有一個(gè)東方人的面孔，這讓他無(wú)法真正融入西方社會(huì)；而父母送子留學(xué)，原是為了光耀門(mén)庭，讓孩子衣錦還鄉(xiāng)，承歡膝下，而孩子完全不理解中國(guó)傳統(tǒng)文化。結(jié)果，雙方都很痛苦。

如今，越來(lái)越多的父母讓孩子在中學(xué)階段就出去留學(xué)，希望把孩子培養(yǎng)成精英中的精英，卻從來(lái)沒(méi)有好好想過(guò)這樣做的后果是什么。

我雖不才，但是由于喜歡教育，關(guān)注教育，常常思索一些教育問(wèn)題，所以對(duì)孩子的教育在朋友圈里還是得到過(guò)很多贊揚(yáng)和肯定的。

我一直認(rèn)為，孩子教育的好壞不是家長(zhǎng)或?qū)W校某一單方面影響的結(jié)果，而是社會(huì)、學(xué)校和家庭三方面合力的結(jié)果?，F(xiàn)在，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的物質(zhì)生活水平提高了，但是在教育上也出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，比如，信仰缺失、道德水準(zhǔn)下降、網(wǎng)絡(luò)和媒體傳播存在負(fù)面的東西，等等。這些對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)都相當(dāng)不利。

目前，學(xué)校教育的確存在很大問(wèn)題。小學(xué)、中學(xué)本該是普及教育，大學(xué)本該是精英教育，中國(guó)的現(xiàn)狀則剛好相反，小學(xué)、中學(xué)“以分?jǐn)?shù)論英雄”的教育，導(dǎo)致學(xué)校把最優(yōu)秀的老師集中到了最優(yōu)秀的學(xué)生身邊，搞什么奧數(shù)班、實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班，一個(gè)中學(xué)培養(yǎng)出幾個(gè)清華、北大生，就自認(rèn)為了不起，而忽略了大部分成績(jī)普通的學(xué)生。中國(guó)的中學(xué)成了精英教育，而大學(xué)大量擴(kuò)招導(dǎo)致一個(gè)導(dǎo)師帶幾十個(gè)研究生，本該成為精英教育的大學(xué)反倒成了普及教育。既然社會(huì)和學(xué)校教育存在缺陷，并且在短時(shí)間內(nèi)不好改變，那么家庭教育就成了教育成敗的關(guān)鍵。如果父母自己都不下功夫去好好教育孩子，那么我們?cè)趺茨苋ヘ?zé)怪學(xué)校和社會(huì)呢？

這里，我想給朋友們講講我是怎么教育我兒子的。聽(tīng)了之后，你們就會(huì)明白，能不能把孩子教育好，不在于孩子在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，也不用抱怨社會(huì)和學(xué)校，如果父母肯花時(shí)間和精力在孩子身上，而不是把教育的責(zé)任一味地推給別人，比如學(xué)校和社會(huì)，我想也是能夠教育出我們心目中的理想孩子的。

初中：讓孩子住校

兒子不到一歲時(shí)，我辭去公職，下海創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)之初非常辛苦，但我有個(gè)理念，就是賺再多的錢(qián)，如果孩子沒(méi)教育好，我的人生就談不上成功。所以，每個(gè)星期六我都加班，但是周日我一定放下手頭工作陪兒子玩耍，雷打不動(dòng)。我知道親情也是需要時(shí)間去滋養(yǎng)和維護(hù)的，要想和兒子保持良好的溝通，不間斷的相處非常重要，如果現(xiàn)在因?yàn)槭聞?wù)繁忙而不陪伴孩子，等公司走上正軌后，再和兒子溝通，可能就晚了。

孩子上初中后，我意識(shí)到這是孩子和父母關(guān)系非常特殊的一個(gè)階段，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)慢慢長(zhǎng)大，有了獨(dú)立意識(shí)和反抗精神，父母稍一疏忽，就有可能讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。

我的經(jīng)驗(yàn)是找個(gè)環(huán)境好、管理好的學(xué)校，讓孩子住校。這個(gè)階段的孩子心理實(shí)際上還是小孩，對(duì)父母挺依賴的，但又以為自己長(zhǎng)大了，想推翻父母的權(quán)威。如果他天天在家住，就容易嫌父母啰唆煩人，容易和父母頂嘴吵架，可是他一旦住校，一個(gè)星期回家一次，見(jiàn)了父母則很親熱，吃著父母做的好吃的，他不斷感慨還是家里好。短短一兩天，他感受到父母的濃濃關(guān)愛(ài)，還來(lái)不及吵架就又要回學(xué)校了，呵呵，這有助于孩子平穩(wěn)度過(guò)叛逆期。

我兒子小學(xué)階段都是自己一個(gè)人睡，初中住校后，每次回家都可憐巴巴地拿著鋪蓋要到我們房間打地鋪，我們只好把床兩邊各加一塊板子，把床擴(kuò)展成3米多寬，讓兒子周末跟我們住一個(gè)房間。他一直到考上大學(xué)，才回自己房間睡。

我說(shuō)的這個(gè)經(jīng)驗(yàn)——讓初中生住校，經(jīng)過(guò)很多家庭的驗(yàn)證，對(duì)孩子度過(guò)叛逆期的確很有幫助。

高中：按“木桶理論”學(xué)習(xí)

我兒子學(xué)習(xí)成績(jī)中等，想考上理想大學(xué)難度很大。我跟他講，要贏得高考勝利就得懂得“木桶理論”：6門(mén)功課就是組成木桶的6塊板，最短的那塊板決定了你的命運(yùn)。假如，這門(mén)功課你一般能考90分，想在以后的考試中提高幾分，需要付出很大的努力；而另一門(mén)功課你一般考60分，要想把這門(mén)功課提高10分，則比較容易。所以，高考復(fù)習(xí)就是將自己的短板找出來(lái)，加高它。當(dāng)你的“木桶”的所有板子都不短了，學(xué)習(xí)也就達(dá)到了比較理想的狀態(tài)了。

另外，“木桶”的底是身體健康，這比周?chē)陌遄痈匾?。高考前夕，一定要注意孩子的身體狀況。為什么很多考生平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但是到了高考，成績(jī)卻大大不如平時(shí)？就是因?yàn)楦呖紡?fù)習(xí)太累了，身體狀況變差了，影響了考場(chǎng)上的發(fā)揮。有了好的木桶底子，再有6塊長(zhǎng)短差不多的木板，剩下的問(wèn)題就是黏合了。好的黏合劑是你每日的心情，所以一定不要把高考看成是受罪，要心情愉快地走向高考考場(chǎng)。

我兒子從高二開(kāi)始按照我的“木桶理論”復(fù)習(xí)功課，找出學(xué)習(xí)上的“短板”，然后加高。同時(shí)，他每天堅(jiān)持打太極拳，保持旺盛的體力；他還喜歡玩魔術(shù)，邊備戰(zhàn)高考邊練習(xí)魔術(shù)，時(shí)不時(shí)地上臺(tái)表演，保持愉快的心情。

離高考還有半年的時(shí)候，兒子說(shuō)他寫(xiě)的字太難看了，怕因此影響高考成績(jī)。以前，我說(shuō)他的字寫(xiě)得難看，他不承認(rèn)，更不愿改變?，F(xiàn)在，他自己承認(rèn)了。按照一些專家的觀點(diǎn)，字寫(xiě)得難看的學(xué)生在考試中每門(mén)功課可能會(huì)被多扣掉2～3分。也就是說(shuō)，字寫(xiě)得難看，等于木桶的木板上有了蟲(chóng)眼，不免會(huì)漏水。

既然兒子主動(dòng)提出這個(gè)問(wèn)題，我就和他一起上網(wǎng)尋找解決方案，結(jié)果還真找到了一個(gè)專門(mén)教人怎么把字寫(xiě)好的專家。這個(gè)專家在北京辦了一個(gè)培訓(xùn)班，據(jù)說(shuō)只要一天時(shí)間就可以改變。我問(wèn)兒子，愿不愿意參加，兒子說(shuō)愿意。于是我定了機(jī)票，準(zhǔn)備好行李，周末下午在兒子學(xué)校門(mén)口開(kāi)車(chē)等著，兒子一放學(xué)，我們就直奔機(jī)場(chǎng)。周日，兒子在北京上了一天的寫(xiě)字課程，晚上飛了回來(lái)。等星期一交作業(yè)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)我兒子的字已經(jīng)像換了一個(gè)人寫(xiě)的一樣。

從這件事情上，我們可以看出：真想做一件事并不難，就怕下不了決心，不去做。

高考成績(jī)出來(lái)，兒子如愿以償?shù)乜忌狭死硐氲拇髮W(xué)。拿到錄取通知書(shū)時(shí)，我和兒子都很有成就感。兒子說(shuō)：“老爸，這次我不但考上了理想的大學(xué)，還學(xué)會(huì)了怎么設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，然后用幾年的時(shí)間一步步地靠近它，最后實(shí)現(xiàn)它?！蔽疑钜詾槿?。

大學(xué)：“金剛鉆”理論作指導(dǎo)

高考結(jié)束后，兒子一時(shí)沒(méi)了奮斗目標(biāo)，不知干點(diǎn)啥好。于是，我建議他上街?jǐn)[小攤，并提供啟動(dòng)資金。結(jié)果，他真的去了。練攤一段時(shí)間后，他對(duì)我說(shuō)，其實(shí)城管執(zhí)法還是非常講文明禮貌的。我告訴他，在這個(gè)城市里，每天有上萬(wàn)名城管執(zhí)法，他們偶爾和商戶發(fā)生沖突，有些媒體就會(huì)大加渲染地報(bào)道，而平時(shí)99%的正常執(zhí)法都沒(méi)有被報(bào)道，因?yàn)樘匠Ａ?，沒(méi)有新聞價(jià)值，所以你看到的很多東西并不一定就是社會(huì)真相，你要親自體驗(yàn)才會(huì)明白，很多“憤青”實(shí)際上并不了解這個(gè)社會(huì)的真相。兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。

兒子上大學(xué)后，我告訴他高中時(shí)的“木桶理論”可以不用了，讀大學(xué)要用的是“金剛鉆理論”：你可以有很多功課都是“短板”，只要考試及格就行，但一定要有一兩個(gè)強(qiáng)項(xiàng)，也就是你的“金剛鉆”。樣樣都不錯(cuò)，卻沒(méi)有一樣特別強(qiáng)的人，以后找工作比不上有“金剛鉆”的人?，F(xiàn)在，社會(huì)上最缺乏的是有創(chuàng)新精神的人。我勸兒子多培養(yǎng)創(chuàng)新精神，到大學(xué)畢業(yè)，如果手上能有10項(xiàng)個(gè)人專利，那么找工作時(shí)比有個(gè)研究生文憑都管用。兒子一聽(tīng)有道理，便開(kāi)始不斷思考，動(dòng)手搞些小發(fā)明小創(chuàng)造?，F(xiàn)在，他上大二，已經(jīng)成功申請(qǐng)了6項(xiàng)個(gè)人專利。

兒子只要在家，就會(huì)早起，和我一起出去鍛煉身體。記得，他18歲生日的那天早上，正是寒假當(dāng)中的一個(gè)雨天。外面陰冷，但是我們父子倆還是打著傘去爬山，山路蜿蜒曲折，山上濃霧彌漫，我豪情滿懷地對(duì)兒子說(shuō)：“今天是你18歲的生日，是個(gè)很有意義的日子，我們一起做首詩(shī)吧！”于是，我們一人一句做了一首詩(shī)：“冷風(fēng)攜雨撲面寒，山路盤(pán)旋入云端，腳下就是通天路，父子含笑共登攀?！弊鐾暝?shī)后，我感慨地說(shuō)：“兒子，從今往后，你就成人了！”兒子伸出手臂擁抱了我，說(shuō)：“謝謝老爸這么多年的教育?！?/p>

看，我的孩子不去留學(xué)，一樣成才。

【編輯：楊子】