采訪對象：丁廣明。江蘇省海安高級中學(xué)高級語文教師，執(zhí)教30年，任教多屆高三畢業(yè)班。

編者按：江蘇省海安高級中學(xué)是國家級示范高中，江蘇省首批四星級高中，江蘇省模范學(xué)校。一度有這樣的說法“全國高考看江蘇，江蘇高考看南通，南通高考看海安”。該校的教學(xué)曾作為一種現(xiàn)象被廣泛推崇。

夏俊山：丁老師，你好。新一輪高考改革，北京的方案是高考英語分值下調(diào)，語文分值提高，江蘇等多個省份可能參照北京，也以此為突破口，推進(jìn)高考改革。對此，你是怎么看的呢？

丁廣明：高考改革，首先要接地氣，了解基層的情況，多聽一線教師和學(xué)生的意見。古語說，知屋漏者在宇下，知政失者在草野。對高考，有切身體會、切膚之痛的是最基層的師生。如果只是由專家們關(guān)起門來搞“頂層設(shè)計”，高考改革很可能陷入為改而改、最后不得不“翻燒餅，折騰人”的窘境。

夏俊山：能具體談?wù)勀銓Ρ本└呖几母锓桨傅目捶▎幔?/p>

丁廣明：降低高考中英語分值，增加語文分值，是必要的。學(xué)以致用，急用先學(xué)。這話還是有道理的。邊貿(mào)市場，賣雞蛋的老太太也會幾句外語，她會外語能賺錢，你不要她學(xué)她也學(xué)?；仡^看我們的學(xué)生，很多人只是為考試而學(xué)，十幾年，幾千個小時花在英語上，走上社會，不考了，也就不用了。有的人一輩子都用不著英語。從現(xiàn)在城鄉(xiāng)教育資源配置看，城鄉(xiāng)不均衡，農(nóng)村英語教師的水平普遍不如城市，減少英語分值，這對農(nóng)村學(xué)生有利。既然有助于減輕農(nóng)村孩子的壓力，促進(jìn)教育公平，降低英語分值就有必要。另外，語文是人人離不開的，終身有用的學(xué)科，從傳承文化角度考慮，可以引導(dǎo)學(xué)生將更多的時間和精力用于民族文化的學(xué)習(xí)。因此，降低英語分值的方案是可取的。

夏俊山：既然您贊同降低英語分值，你為什么說高考改革是“折騰人”呢？

丁廣明：高考改革和英語教學(xué)改革都是必須的，但是，降低英語分值，并不能降低師生的負(fù)擔(dān)。哪怕你只考一門，就像科舉時代，只考一篇八股文，考生負(fù)擔(dān)就能減輕嗎？不能。如果以分?jǐn)?shù)論英雄，高三的師生永遠(yuǎn)是“壓力山大”。這是由選拔評價制度決定的，不是調(diào)整某幾門學(xué)科的分值能改變的。一些專家以為改變考試的分值或者減少考試內(nèi)容，就能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，那是不了解下情。所以我說，知屋漏者在宇下。關(guān)起門來搞“頂層設(shè)計”永遠(yuǎn)是不行的。endprint