孫鴻飛、孫艷萍在《中國遠程教育》2014 年第6期中撰文，探索了英國開放大學(xué)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)思路、功能模塊和支持工具，研究了其網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計、課程學(xué)習(xí)、教學(xué)輔導(dǎo)等方面的情況，總結(jié)了英國開放大學(xué)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的特點，并針對我國遠程教育院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)和運行提出了相應(yīng)對策和建議。

英國開放大學(xué)是國際遠程教育領(lǐng)域的著名院校，它以開源學(xué)習(xí)平臺Moodle 為基礎(chǔ)，設(shè)計和開發(fā)的原則是學(xué)生中心、簡潔明顯、聚焦策略和業(yè)務(wù)增效。 該虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境可以分為六大功能模塊：個人主頁、學(xué)習(xí)教學(xué)、作業(yè)測試、交互協(xié)作、支持服務(wù)和系統(tǒng)管理。 學(xué)習(xí)教學(xué)是虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的功能，它以Moodle 為基礎(chǔ)，提供許多工具支持課程設(shè)計、在線學(xué)習(xí)和教學(xué)輔導(dǎo)，這些工具包括課程網(wǎng)站、筆記、知識地圖軟件、錄音工具、數(shù)學(xué)符號工具和資源庫等。 作業(yè)測試有四種類型，分別是教師評閱的作業(yè)、計算機評閱的作業(yè)、課程結(jié)束作業(yè)和考試。此外，英國開放大學(xué)的交互協(xié)作主要通過視頻會議工具Elluminate、即時通信工具MSG 等。 學(xué)生可以獲得的支持服務(wù)主要有幫助中心、殘疾學(xué)生服務(wù)、職業(yè)建議服務(wù)、圖書館服務(wù)、學(xué)習(xí)支持和技術(shù)支持等。另外系統(tǒng)管理功能主要包括用戶管理、 數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和報表生成等功能。

英國開放大學(xué)實施的是基于網(wǎng)絡(luò)的“有支持的開放學(xué)習(xí)”，其教學(xué)、管理和服務(wù)等業(yè)務(wù)都依托虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境來運行。虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的運行管理主要是指網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計、課程學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)和支持服務(wù)等四個方面業(yè)務(wù)的運行，以及學(xué)習(xí)環(huán)境的管理和維護。 該虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的拓展包括移動學(xué)習(xí)環(huán)境、非正式學(xué)習(xí)環(huán)境和社會交互環(huán)境。英國開放大學(xué)的虛擬環(huán)境建設(shè)具有三大特點：第一，建設(shè)運行靈活開放，強調(diào)多樣性和個性化；第二，網(wǎng)絡(luò)課程注重整體設(shè)計，學(xué)習(xí)活動強調(diào)交互指導(dǎo)；第三，支持服務(wù)內(nèi)容豐富，服務(wù)方式合理有序。

作者提出英國開放大學(xué)對我國各類教育機構(gòu)尤其是遠程教育院校網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)和運行的啟示：學(xué)習(xí)空間建設(shè)應(yīng)該靈活開放；網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計應(yīng)該注重強調(diào)整體設(shè)計；學(xué)習(xí)空間中要設(shè)計各類支持服務(wù)的資源。