呂春

所謂的切入點是指最容易著手的地方，課堂上的巧妙切入不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且，對教材價值的實現(xiàn)以及高效課堂的順利實現(xiàn)也起著非常重要的作用。因此，我們要學(xué)會從多角度切入，要提高學(xué)生的課堂參與度，進而，為高效課堂的構(gòu)建打下堅實的基礎(chǔ)。

一、問題切入

問題是探索的前提，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，因此，在新課程改革下，我們要借助有效的問題情境來進行切入，以逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如，在教學(xué)《不平常的信》時，為了能夠讓學(xué)生順利地進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在導(dǎo)入課時，我首先引導(dǎo)學(xué)生思考了下面一個問題：你認(rèn)為什么樣的信才算是不平常的信？讓學(xué)生思考討論，接著，順勢將學(xué)生引入到本節(jié)課的不平常的信上，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究能力，而且，對語文教學(xué)價值的最大化實現(xiàn)也起著不可替代的作用。

二、故事切入

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，故事切入既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能找準(zhǔn)切入點，使課堂順利地過渡到正文的學(xué)習(xí)當(dāng)中。如，在教學(xué)《女媧創(chuàng)造人類》時，我先給學(xué)生講述了“盤古開天辟地”的故事，當(dāng)講到盤古呼出的氣變成風(fēng)和云，手足和身軀變成了大地和高山等之后，我引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)耸鞘裁醋兂傻哪兀恳幌伦佑杀P古開天地的故事過渡到造人上，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且，這樣切入新課也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對高效課堂的實現(xiàn)起著非常重要的作用。

三、視頻切入

隨著多媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用，借助視頻或者是音頻進行切入不僅能夠打破傳統(tǒng)課堂的弊端，給課堂注入新的活力，而且，形象、直觀的課堂對語文課堂魅力的展示也起著非常重要的作用。因此，在新課程改革下，我們可以借助視頻切入激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情。

如，在教學(xué)《翻越大雪山》時，為了更好地切入課堂當(dāng)中，我借助多媒體向?qū)W生播放了視頻“長征”的片段，學(xué)生在視頻的沖擊上不僅對雪山有了直觀的認(rèn)識，而且，對學(xué)生理解紅軍戰(zhàn)士頑強的意志、堅韌不拔的毅力以及英勇無畏的革命精神也起著非常重要的作用。所以，借助恰當(dāng)?shù)囊曨l既不顯得課堂突兀，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)然，也有助于課堂效率的大幅度提高。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，采用恰當(dāng)?shù)那腥敕绞?，激發(fā)學(xué)生的課堂參與欲望，進而，為高效課堂的順利實現(xiàn)做好鋪墊工作。

參考文獻：

趙立輝.語文教學(xué)要選好切入點[J].學(xué)生之友：小學(xué)版，2011（02）.

編輯 謝尾合