李國強(qiáng)

[摘要]高職院校人力資源管理是推動和促進(jìn)高職教育事業(yè)又好又快發(fā)展的重要因素，本文從人力資源管理的內(nèi)涵入手，從高職院校人力資源管理的現(xiàn)狀及問題出發(fā)，創(chuàng)新科學(xué)合理的人力資源管理機(jī)制，促進(jìn)人力資源的有效整合，實(shí)現(xiàn)人力資源管理的科學(xué)配置等方面進(jìn)行探討和思考。

[關(guān)鍵詞]人力資源 管理 創(chuàng)新 研究

未來社會的競爭歸根到底核心在于人才的競爭。人力資源管理是高職院校管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校的人力資源管理應(yīng)具有吸引、培植、整合和開發(fā)學(xué)校所需人力資源等四項(xiàng)基本目標(biāo)，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和人才競爭的需要，重視人才，吸納人才，用好人才，已成為當(dāng)前高職院校人力資源管理的重要內(nèi)容。人力資源的有效開發(fā)與管理已成為支撐和保障學(xué)院發(fā)展的重要手段，人力資源對推動高職院校各項(xiàng)工作和建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)具有十分重要的作用。

一、高校人力資源管理的內(nèi)涵

所謂高等學(xué)校人力資源管理，是指運(yùn)用科學(xué)的原理、原則和方法，根據(jù)人才成長規(guī)律和學(xué)校的任務(wù)，對學(xué)校各類各級人員進(jìn)行規(guī)劃與組織，對人際與人事關(guān)系進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制，以達(dá)到高等學(xué)校人力資源利用的高效率、高效益的目的。具體地說，是指高校的從業(yè)人員從招聘、錄用、培訓(xùn)、升遷、調(diào)動、評價(jià)直至退休全過程的管理。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人力資源越來越被社會所重視，高職院校加大人力資源的管理與創(chuàng)新，是學(xué)校在競爭中取勝的一大法寶。因此高職院校要從長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度自覺地把人力資源開管理工作擺上重要位置，擺上議事日程，這樣才會使學(xué)校在未來社會的發(fā)展中，在激烈的競爭中立于不敗之地。

二、高職院校人力資源管理的現(xiàn)狀及問題

目前，高職院校的人力資源管理仍然明顯帶有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的色彩，即將人力資源管理視為簡單的“人事管理”和“檔案管理”，與現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理的要求極不適應(yīng)，具體表現(xiàn)在如下幾個方面：

（一）觀念意識不到位

高職院校作為事業(yè)單位，資金投入、招生指標(biāo)、學(xué)校規(guī)模、管理模式等都是由國家統(tǒng)一安排和規(guī)定，辦學(xué)的成敗均由國家承擔(dān)，因此高職院校的自主性小，責(zé)任小，對推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)人力資源管理的重要性和緊迫性認(rèn)識不到位，重視程度不夠。在人力資源管理上還沒有完全脫離計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想的束縛，缺乏科學(xué)的人才觀和先進(jìn)的人力資源管理理念的指導(dǎo)，在人力資源管理的手段、方式和制度建設(shè)上還不能完全適應(yīng)新形勢的要求。

（二）師資結(jié)構(gòu)不合理

一是學(xué)緣結(jié)構(gòu)不合理。由于歷史的和現(xiàn)實(shí)的種種原因，學(xué)緣結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象在一定程度上具有很大的普遍性。目前，很多專業(yè)的老師都來自同一所院校的同一個系，甚至同一個專業(yè)，這樣對于師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展非常不利，弊端很大。二是專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。當(dāng)前，基礎(chǔ)學(xué)科的教師相對過剩，專業(yè)師資缺口較大，“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍數(shù)量更顯不足。每個學(xué)期都需要外聘大量的教師，導(dǎo)致教學(xué)效果良莠不齊，加之外聘教師也不能進(jìn)行有效的監(jiān)管，對教學(xué)質(zhì)量帶來很大的影響。三是職稱結(jié)構(gòu)不合理。在高、中、初級職稱比例上，中青年教師高級職稱比例偏少；個別專業(yè)特別是新開設(shè)的專業(yè)高級很少，甚至沒有，全是中級及以下職稱。四是年齡結(jié)構(gòu)不合理。在老、中、青年齡結(jié)構(gòu)上，青年教師比重過大，缺乏梯次結(jié)構(gòu)布局，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也不利于青年教師的成長。

（三）激勵機(jī)制不科學(xué)

許多學(xué)校在分配上雖然體現(xiàn)了多勞多得、向一線骨干教師和優(yōu)秀人員傾斜的原則，但在實(shí)際操作中，卻沒有得到有效的執(zhí)行。如工作量津貼根據(jù)學(xué)歷、職務(wù)、職稱等非業(yè)績因素確定相應(yīng)的級別，沒有考慮不同崗位的職責(zé)和所需技能，加上評聘一致的因素影響，使得崗位報(bào)酬的升降與個人的工作努力程度不協(xié)調(diào)，未能充分體現(xiàn)以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則。這種與外部市場薪酬水平的不匹配，加劇了學(xué)院高端人才的流失和富余員工在組織中的滯留，也沒有改變?nèi)烁∮谑拢眠^且過的現(xiàn)象，教學(xué)質(zhì)量自然會受到影響。長此以往，必然會影響影響到教師工作的積極性，造成人力資源的大量流失。

（四）創(chuàng)新理念未形成

目前，許多高職學(xué)院在人力資源的開發(fā)，僅僅局限于組織教師培訓(xùn)進(jìn)修或引進(jìn)高層次人才的工作，人才資源開發(fā)效率不高，而且對于如何有效利用人力資源學(xué)校的管理層也沒有深刻的認(rèn)識。對于如何盤活內(nèi)部人力資源、合理使用人才，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，優(yōu)化人才資源配置，學(xué)校甚至還沒有意識到重要性，更沒有實(shí)質(zhì)性的措施。所以人力資源管理創(chuàng)新理念的培養(yǎng)顯得尤其重要。

三、高職院校人力資源管理的創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新人力資源的管理理念

高職院校的相關(guān)管理者必須要認(rèn)識到人事管理與人力資源管理是兩個不同的概念，只有加強(qiáng)人力資源管理理念的更新，才能適應(yīng)新時(shí)期社會的發(fā)展，人力資源管理要強(qiáng)調(diào)人的作用，以人為中心，協(xié)調(diào)發(fā)展人與組織的關(guān)心，注重人力資源的開發(fā)與管理，合理利用人力資源，使人力資源管理朝著科學(xué)化、民主化的方向發(fā)展，優(yōu)化人力資源管理，提高高職院校的辦學(xué)效益和市場競爭力。

（二）創(chuàng)新人力資源的激勵機(jī)制

高職院校在發(fā)展過程中，必須始終突出人才的地位和作用。要在教學(xué)、科研和管理等方面給予激勵政策，讓人才脫穎而出。在對人才的獎勵上，可建立綜合獎勵為主、單項(xiàng)獎勵為輔，特殊人才專門獎勵的分配機(jī)制。還可以采取物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合的手段，兩個“激勵”一起抓。讓人才在高職院校里始終感到有壓力、有動力、有地位、有機(jī)會、有榮譽(yù)。高職院?？梢越Y(jié)合自身的特點(diǎn)采用不同的激勵機(jī)制，讓教職工人盡其才、才盡其用，盡量把職工放在他最喜歡、最適合的崗位上，培養(yǎng)職工對工作的熱情和積極性。

（三）創(chuàng)新績?nèi)肆Y源的績效管理

合理的績效考核管理是高職院校人力資源績效管理過程中最為重要的事情。創(chuàng)新績效管理是對組織或個人設(shè)定合理目標(biāo)，建立有效的激勵約束機(jī)制，使教職員工向著組織期望的方向努力從而提高個人和組織績效；通過定期有效的績效評估，肯定成績指出不足，對組織目標(biāo)達(dá)成有貢獻(xiàn)的行為和結(jié)果進(jìn)行獎勵，對不符合組織發(fā)展目標(biāo)的行為和結(jié)果進(jìn)行一定的約束；通過這樣的激勵機(jī)制促使教職員工自我開發(fā)提高能力素質(zhì)，改進(jìn)工作方法從而達(dá)到更高的個人和組織績效水平。

（四）創(chuàng)新人才資源的流動機(jī)制

有序地進(jìn)行人才交流，保持教職工隊(duì)伍的生機(jī)和活力。這種交流不單是學(xué)校人員流向社會，同樣應(yīng)吸引社會中有專長、有才干的專業(yè)技術(shù)人員充實(shí)到教師和管理隊(duì)伍中來。學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)要讓教師多參與社會實(shí)踐，但是實(shí)際中并沒有給廣大教師提供廣闊的平臺，更多的是流于形式；而且歡迎企業(yè)中的能工巧匠到學(xué)校來任教的校企合作也未見功效。所以這方面學(xué)校需要切實(shí)貫徹執(zhí)行校企工學(xué)結(jié)合、校企合作的方針，才能保證學(xué)校人力資源的流動，不斷更新專業(yè)知識和技能。

高職院校必須建立一套科學(xué)合理運(yùn)轉(zhuǎn)高效的人力資源運(yùn)行機(jī)制，結(jié)合院校的發(fā)展戰(zhàn)略和市場未來的需求，對現(xiàn)有的人力資源進(jìn)行科學(xué)合理配置，充分利用校外的優(yōu)質(zhì)人力資源，確保高職院校在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平和辦學(xué)效益等方面有較大提高，以便更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]袁曉玲；論高職院校人力資源開發(fā)[J]；安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)；2010年02期；

[2]陸江東；人力資源開發(fā)與高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展[J]；人力資源管理；2011年01期。

（作者單位：重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）