王海濤 趙 瑩

（哈爾濱學(xué)院，黑龍江 哈爾濱150086）

21 世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)人才的世紀(jì)，對(duì)人才的需求量大增，而一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才必須是一個(gè)高素質(zhì)的人。黨在十八大中指出要深化改革教育領(lǐng)域，注重素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。目前我國(guó)高校多是以單一的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的，這樣的培養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生的幫助并不大。因此要想培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才就需要高校在對(duì)人才的培養(yǎng)形式上進(jìn)行深化改革?，F(xiàn)階段最有效的高校人才培養(yǎng)模式就是“大學(xué)生科技競(jìng)賽”，這樣的競(jìng)賽既有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，從而為社會(huì)提供大量的社會(huì)型人才。

1 科技競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性

什么是創(chuàng)新性的人才，創(chuàng)新性人才就是指具有創(chuàng)新能力，能獨(dú)立解決問(wèn)題，對(duì)社會(huì)的生產(chǎn)生活以及精神文明建設(shè)方面帶來(lái)巨大價(jià)值的人。這樣的人，他們首先要具備豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的思想品格，其次還要富有冒險(xiǎn)精神與創(chuàng)新思維。 他們是歷史文化的總結(jié)著，是社會(huì)發(fā)展的先行者，是科學(xué)知識(shí)傳播的開(kāi)導(dǎo)著。

1.1 促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐與創(chuàng)新

科技競(jìng)賽與高校學(xué)生的課程有著密切的關(guān)系，科技競(jìng)賽是根據(jù)高校學(xué)生的專業(yè)課程和他們的課外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)綜合形成的對(duì)解決某一方面的問(wèn)題而開(kāi)展的學(xué)術(shù)性比賽。 這樣的比賽可以使學(xué)生在參與競(jìng)賽時(shí)，既融匯進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又提高自身的實(shí)踐能力，并且在解決問(wèn)題的過(guò)程中通過(guò)不斷的思考與試驗(yàn)還能帶動(dòng)學(xué)生的獨(dú)立性與創(chuàng)新性思維的發(fā)展。所以，科技競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng)是十分重要的。

1.2 培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)與意志

現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，高校學(xué)生在進(jìn)行試驗(yàn)或知識(shí)的考鑒時(shí)多是從網(wǎng)絡(luò)中根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行操作。這樣的方式進(jìn)行的科學(xué)操作在很大程度上能降低試驗(yàn)的失敗率并且能節(jié)省大量的時(shí)間和精力。但這樣的操作方式在長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行下就會(huì)扼殺學(xué)生的自主探索與自我創(chuàng)新的能力，不利于學(xué)生的發(fā)展，所以，高校在對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展上要多鼓勵(lì)?？萍几?jìng)賽可以提高學(xué)生的抗打擊能力，增強(qiáng)他們的信心，發(fā)展他們的智慧，培養(yǎng)出更加完善的人才。

1.3 提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力

科技競(jìng)賽對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生的開(kāi)發(fā)性思維都有著巨大的幫助，因此科技競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)重要的平臺(tái)。 所以在進(jìn)行科技競(jìng)賽的策劃時(shí)就要根據(jù)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況和所遇到的問(wèn)題進(jìn)行有效的開(kāi)展，從而提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決能力和對(duì)試驗(yàn)的實(shí)際操作能力。 同時(shí)在開(kāi)展科技競(jìng)賽時(shí)應(yīng)該全面的發(fā)展學(xué)生參與，并與其他高校進(jìn)行友誼性的競(jìng)爭(zhēng)，從而提高學(xué)生參賽的積極性與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2 當(dāng)前高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

2.1 培養(yǎng)創(chuàng)新人才的環(huán)境缺失

科技競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的影響巨大，但目前我國(guó)各大高校對(duì)這類活動(dòng)的開(kāi)展并不廣泛，同時(shí)也不具備完整的科學(xué)操作方式。 而造成這種形式出現(xiàn)的原因有：一是，由于我國(guó)雖然大力的提倡科技競(jìng)賽的形式培養(yǎng)高校學(xué)生的自主創(chuàng)新能力， 但我國(guó)的科學(xué)技術(shù)多是從其他國(guó)家引進(jìn)的，本國(guó)的創(chuàng)新技術(shù)并不夠好，所以造成學(xué)生無(wú)參考以及沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。二是，高校對(duì)科技競(jìng)賽的關(guān)注度并不高，沒(méi)有較高專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)教師，也沒(méi)有充足的資金和物力來(lái)支持學(xué)生的進(jìn)行試驗(yàn)。所以，在大多數(shù)高校并沒(méi)有一個(gè)完善的環(huán)境使高校學(xué)生進(jìn)行科技試驗(yàn)，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。

2.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制不健全

雖然時(shí)代是在不斷的發(fā)展，但我國(guó)各大高校的教育培養(yǎng)項(xiàng)目仍是以傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行教育的，這樣的應(yīng)試教育的模式，注重提高學(xué)生的成績(jī)而不是學(xué)生的實(shí)際操作能力，因此并不能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的發(fā)展。所以高校想要培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有巨大貢獻(xiàn)的創(chuàng)新性人才就需要高校改善自身的教育體制， 優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)施，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.3 大學(xué)生創(chuàng)新需要?jiǎng)恿Σ蛔?/h3>

在思想政治上說(shuō)道：外因是事物發(fā)展的依據(jù)，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本。所以，學(xué)生自主創(chuàng)新能的發(fā)展，除了需要高校為他們提供一個(gè)完善的創(chuàng)作平臺(tái)，還需要他們自身的努力與拼搏。 所以高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，不僅要培養(yǎng)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握能力，同時(shí)還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3 基于科技競(jìng)賽平臺(tái)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式

營(yíng)造良好的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情；構(gòu)建科技創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；加強(qiáng)科技競(jìng)賽指導(dǎo)，提升創(chuàng)新能力；建立科技競(jìng)賽激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制。 以上幾個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)的重點(diǎn)。

在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力時(shí)，前提是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參賽的興趣，首先就要建立科技競(jìng)賽的激勵(lì)模式，有獎(jiǎng)勵(lì)才有動(dòng)力。 一些學(xué)生喜歡科技競(jìng)賽或者為了更多的學(xué)分他們會(huì)參與競(jìng)賽，但大多只是參與進(jìn)比賽而已，對(duì)比賽的結(jié)果并不上心，因此比賽的過(guò)程也就不理想。所以這樣的情況下可以對(duì)參賽學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)有所提高，比如優(yōu)勝者可以免費(fèi)進(jìn)行學(xué)校的試驗(yàn)或者有機(jī)會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀看之類的。這樣才能使參與競(jìng)賽的學(xué)生增多，并且更加熱情。其次，還要建立健全科技競(jìng)賽的評(píng)價(jià)制度。 學(xué)校根據(jù)學(xué)生在比賽中的全過(guò)程進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，不能以結(jié)果作為最終評(píng)價(jià)，要根據(jù)學(xué)生在各方面的能力的體現(xiàn)為評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則，同時(shí)對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)要以精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

企業(yè)力量是教育改革與發(fā)展的基礎(chǔ)，為了給大學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的鍛煉平臺(tái)，學(xué)院與合作辦學(xué)單位企業(yè)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)進(jìn)行有效的幫助。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要是以企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)需求和存在的主要技術(shù)問(wèn)題作為素材，同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)生產(chǎn)一線的工程師作為企業(yè)導(dǎo)師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的研究，從而打造一支高水平的“雙師型”師資隊(duì)伍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地使學(xué)生能更多地接觸到前沿行業(yè)的信息和技術(shù)， 不僅對(duì)提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有促進(jìn)作用，還為學(xué)院深化人才培養(yǎng)模式改革、培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的物流人才提供了很好的支撐。

4 結(jié)束語(yǔ)

開(kāi)展大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑之一，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展具有非常大的作用和影響力，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。 但在當(dāng)前大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中存在很多問(wèn)題，因此要完善大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)管理制度，設(shè)立大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)管理機(jī)構(gòu)；要建立大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目化管理，實(shí)施大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制；要組建優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，確保大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)的水平和質(zhì)量。

［1］郭世田.創(chuàng)新型人才研究探析[J].山東社會(huì)科學(xué)，2011（9）：154-157.

［2］李寧.基于科技競(jìng)賽平臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探討：以湖南科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院為例[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2012，4（6）：70-72.