施一公

作為一個(gè)科研工作者，在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表科研論文是與同行交流、取得國(guó)際影響的必經(jīng)之路。有些國(guó)內(nèi)的科學(xué)家，實(shí)驗(yàn)做得很漂亮，但常?？鄲烙谡撐牡膶懽髁Σ粡男?，成為國(guó)際交流的一大障礙。本文從博主的親身體驗(yàn)出發(fā)，給博士生、博士后以及年輕的PI提供一個(gè)借鑒。文章最后做簡(jiǎn)短總結(jié)。

我大學(xué)時(shí)的同班同學(xué)都知道，那時(shí)我的英語(yǔ)不算好（英語(yǔ)四級(jí)考試僅為“良”），寫作尤其糟糕。初到美國(guó)之時(shí)，對(duì)英文環(huán)境適應(yīng)得很差，讀一篇JBC的文章要五、六個(gè)小時(shí)，還常常不理解其中一些關(guān)鍵詞句的意思，心理壓力極大。

很幸運(yùn)，我在約翰霍普金斯大學(xué)（Johns Hopkins University）攻讀博士學(xué)位時(shí)，1991年4月遇到了學(xué)兄和啟蒙老師John Desjarlais。聽(tīng)了我的苦惱后，John告訴我，“Spend 45 minutes every day reading Washington Post， and you will be cruising with your written English in two years”（每天花45分鐘讀《華盛頓郵報(bào)》，兩年后你的寫作能力會(huì)得心應(yīng)手）。這條建議正合我意—— 我原本就對(duì)新聞感興趣！于是，我每天上午安排完第一批實(shí)驗(yàn)后，都會(huì)在十點(diǎn)左右花一小時(shí)的時(shí)間閱讀《華盛頓郵報(bào)》，主要看A版（新聞版）。剛開(kāi)始，我一個(gè)小時(shí)只能讀兩、三個(gè)短消息或一個(gè)長(zhǎng)篇報(bào)道，中間還不得不經(jīng)常查字典看生詞。但不知不覺(jué)間，我的閱讀能力明顯提高，1992年老布什與克林頓競(jìng)選總統(tǒng)，我跟蹤新聞，常常一個(gè)小時(shí)能讀上幾個(gè)版面的消息或四、五個(gè)長(zhǎng)篇報(bào)道，有時(shí)還把剛看到的新聞繪聲繪色地講給師兄師姐聽(tīng)。

閱讀直接提升了我的英文寫作能力?？赐暌恍┬侣労螅页３．a(chǎn)生動(dòng)筆寫自己感想的沖動(dòng)。92年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)游泳隊(duì)取得了四金五銀的好成績(jī)，美國(guó)主要媒體紛紛指責(zé)這是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員服用違禁藥物，但沒(méi)有任何檢測(cè)的證據(jù)，完全憑美國(guó)運(yùn)動(dòng)員的感覺(jué)。此事讓我很氣憤，我生平第一次給《華盛頓郵報(bào)》和《巴爾的摩太陽(yáng)報(bào)》（The Baltimore Sun）各寫了一封信，評(píng)論報(bào)道的不公平。沒(méi)想到兩天后《巴爾的摩太陽(yáng)報(bào)》居然原封不動(dòng)的把我的信刊登在“讀者來(lái)信”欄目，同事祝賀，我也洋洋得意。受到此事鼓勵(lì)，我在此后三年多的日子里，常常動(dòng)筆，有些文章發(fā)表在報(bào)刊上（大部分投稿石沉大海），也曾代表中國(guó)留學(xué)生寫信向校方爭(zhēng)取過(guò)中國(guó)學(xué)生的利益。有時(shí)還有意外的驚喜。1995年的一天，一位朋友打電話告訴我：今天出版的《巴爾的摩太陽(yáng)報(bào)》上有我的評(píng)論文章！我急匆匆趕到街頭買來(lái)5份報(bào)紙，果然，在A版的倒數(shù)第二頁(yè)，以15厘米×15厘米的篇幅發(fā)表了我一個(gè)多星期前寄給報(bào)社、本以為不會(huì)發(fā)表的一篇抨擊吳宏達(dá)的文章。

以上是簡(jiǎn)述我個(gè)人英文寫作提升的一段過(guò)程。但是，科研論文不同于讀者來(lái)信，有其專業(yè)特點(diǎn)、甚至是固定格式。1994年，我第一次完整地寫科研論文，感覺(jué)很差。好不容易寫完的文章，連我自己都不愿意讀第二遍；勉強(qiáng)修改之后，交給了老板Jeremy Berg。他拖了三周沒(méi)看我的文章，我實(shí)在忍不住了、去催他，上午9點(diǎn)，Jeremy告訴我：今天看！11點(diǎn)，我去他辦公室催，秘書攔住我，說(shuō)Jeremy正在辦理重要事務(wù)，兩點(diǎn)前不得打擾。我心里惴惴，不知Jeremy在干什么。下午一點(diǎn)半，Jeremy急匆匆過(guò)來(lái)找我，拿了一疊紙， “This is the draft. Please let me know what you think. We can aim for a Science report.”（這是初稿，你看看如何，我們可以試試《科學(xué)》）我仔細(xì)一看，天啊！一共7頁(yè)，四個(gè)多小時(shí)Jeremy已經(jīng)把文章的整體寫完了，只是缺少M(fèi)ethod和References。讓我郁悶的是，他根本沒(méi)有用我的初稿。

從1994年自己寫第一篇科研論文的艱難到現(xiàn)在寫起來(lái)得心應(yīng)手、駕輕就熟，我總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)：

（1）要寫好科研論文，必須先養(yǎng)成讀英文文章的習(xí)慣，爭(zhēng)取每天30-60分鐘。剛開(kāi)始可以選擇以讀英文報(bào)紙、英文新聞為主，逐漸轉(zhuǎn)為讀專業(yè)雜志。我會(huì)在近期專門寫一篇博客文章介紹一套行之有效的增強(qiáng)讀專業(yè)雜志能力的辦法。

（2）寫科研論文，最重要的是邏輯。邏輯的形成來(lái)自對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總體分析。必須先討論出一套清晰的思路，然后按照思路來(lái)做圖（Figures），最后才能執(zhí)筆。

（3）具體寫作時(shí)，先按照思路（即Figures）寫一個(gè)以subheading為主的框架，然后開(kāi)始具體寫作。第一稿，切忌追求每一句話的完美，更不要追求詞語(yǔ)的華麗，而主要留心邏輯（logic flow），注意前后句的邏輯關(guān)系、相鄰兩段的邏輯關(guān)系。寫作時(shí)，全力以赴，盡可能不受外界事物干擾（關(guān)閉手機(jī)、座機(jī)），爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)拿出第一稿。還要注意：一句話不可太長(zhǎng)。

（4）學(xué)會(huì)照葫蘆畫瓢。沒(méi)有人天生會(huì)寫優(yōu)秀的科研論文，都是從別人那里學(xué)來(lái)的。學(xué)習(xí)別人的文章要注意專業(yè)領(lǐng)域的不同，有些領(lǐng)域（包括我所在的結(jié)構(gòu)生物學(xué)）有它內(nèi)在的寫作規(guī)律?？蒲形恼吕锏囊恍┰捠嵌ㄊ?，比如 “To investigate the mechanism of…，we performed”“These results support the former，but not the latter，hypothesis”“Despite recent progress，how…remains to be elucidated…”，等等。用兩次以后，就逐漸學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用了。在向別人學(xué)習(xí)時(shí)，切忌抄襲。在美國(guó)一些機(jī)構(gòu)，連續(xù)7個(gè)英文單詞在一起和別人的完全一樣，原則上就被認(rèn)為抄襲（plagiarism）。

（5）第一稿寫完后，給自己不要超過(guò)一天的休息時(shí)間，開(kāi)始修改第二稿。修改時(shí)，還是以邏輯為主，但對(duì)每一句話都要推敲一下，對(duì)abstract和正文中的關(guān)鍵語(yǔ)句要字斟句酌。學(xué)會(huì)用“Thesaurus”（同義詞替換）以避免過(guò)多重復(fù)。第二稿的修改極為關(guān)鍵，再往后就不會(huì)大改了。

（6）第二稿以后的修改，主要注重具體的字句，不會(huì)改變整體邏輯了。投稿前，一定要整體讀一遍，對(duì)個(gè)別詞句略作改動(dòng)。記住：學(xué)術(shù)期刊一般不會(huì)因?yàn)榫唧w的語(yǔ)法錯(cuò)誤拒絕一篇文章，但一定會(huì)因?yàn)檫壿嫽靵y而拒絕一篇文章。

這套方法行之有效，我對(duì)所有的學(xué)生和博士后都會(huì)如此教導(dǎo)。我的第一個(gè)博士后是柴繼杰，1999年加入我在普林斯頓大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。繼杰當(dāng)時(shí)的英文閱讀和寫作能力很差。我對(duì)他的第一個(gè)建議就是，“每天花半小時(shí)讀英文報(bào)紙”。難能可貴的是：他堅(jiān)持下來(lái)了！經(jīng)過(guò)幾年的努力，2004年繼杰已經(jīng)能寫出不錯(cuò)的grant proposal，2006年他的第一篇獨(dú)立科研論文發(fā)表在《Molecular Cell》上，隨后相繼在《自然》發(fā)表兩篇、在其他一流學(xué)術(shù)期刊發(fā)表十多篇論文。寫作能力開(kāi)始成熟。（來(lái)源：科學(xué)網(wǎng)，2010-08-04）endprint