近代教育家蔡元培先生指出：“我們教書(shū)，最重要的是引起小學(xué)生的興趣。”因而要想小學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)該激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中去。下面是我對(duì)激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的一些探討。

1.精心導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生探奇的心理，設(shè)置懸念的“圈套”，讓小學(xué)生去鉆，也不失為激發(fā)興趣的一條錦囊妙計(jì)。在教學(xué)中有很多能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入方法，如時(shí)事政治導(dǎo)入法、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法等，下面以我在梅江區(qū)人民小學(xué)實(shí)習(xí)期間曾運(yùn)用過(guò)的創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法為例說(shuō)明其妙用?！蹲詈笠环昼姟肥且黄v述香港回歸的詩(shī)，鑒于小學(xué)生在當(dāng)時(shí)還只是小孩，現(xiàn)在大都對(duì)這一歷史盛事印象不深，于是在講這篇詩(shī)前，我決定先放一段當(dāng)年報(bào)道香港回歸的錄像。伴著節(jié)奏明快的音樂(lè)，振奮人心的畫(huà)面一幕幕地呈現(xiàn)，新聞播報(bào)員以渾厚的男中音充滿(mǎn)激情地解說(shuō)著香港回歸的全過(guò)程。同學(xué)們無(wú)不感到熱血沸騰，民族自豪感油然而生，人人沉浸在香港回歸的巨大歡欣與自豪中。小學(xué)生們受到短片的感染，在情感上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力被激發(fā)，使得整個(gè)課堂氛圍很好。結(jié)果這節(jié)課收到了令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。由此可見(jiàn)，在教學(xué)中要重視課堂導(dǎo)入，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，進(jìn)而使小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.提問(wèn)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)阿特金森的成就動(dòng)機(jī)模型理論分析可知，當(dāng)提問(wèn)難度適中時(shí)，能有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是我在班上講完《灰姑娘》的故事后，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)：

老師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè)？不喜歡哪一個(gè)？為什么？

小學(xué)生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來(lái)的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛(ài)、漂亮……后媽和姐姐對(duì)辛黛瑞拉不好。

老師：如果在午夜12點(diǎn)，辛黛瑞拉沒(méi)有來(lái)得及跳上她的南瓜馬車(chē)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？

小學(xué)生：辛黛瑞拉會(huì)變成原來(lái)臟臟的樣子，哎呀，那就慘啦。

老師：所以，你們一定要做一個(gè)守時(shí)的人，不然就可能給自己帶來(lái)麻煩。另外，你們看，你們每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的，千萬(wàn)不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來(lái)你們長(zhǎng)大和男孩子約會(huì)，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇暈了。（老師做暈倒?fàn)?，全班大笑?/p>

孩子們，下一個(gè)問(wèn)題：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì)，甚至把門(mén)鎖起來(lái)，她為什么能夠去，并且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢？

小學(xué)生：因?yàn)橛邢膳畮椭o她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車(chē)，把狗和老鼠變成仆人。

老師：對(duì)，你們說(shuō)得很好！但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無(wú)論走到哪里，我們都是需要朋友的，我也希望你們有很多很多的朋友。

由于提問(wèn)得當(dāng)，不但很好地激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還在輕松愉快的氛圍中默化了小學(xué)生的道德情操與價(jià)值觀(guān)。

3.課堂表演激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂表演是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的法寶，青少年小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，好奇心和表演欲很強(qiáng)，對(duì)一些能引起視聽(tīng)效果的事物有濃厚的興趣。抓住他們的這一心理特點(diǎn)，并利用正確的方法加以引導(dǎo)，就能把他們?cè)谶@方面的興趣轉(zhuǎn)移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)，激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

其實(shí)，課堂表演并不只局限于小學(xué)生，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候如果也能親身示范一下，那么往往能收到意想不到的教學(xué)效果。

4.發(fā)掘個(gè)性想象力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

想象是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)和審美活動(dòng)，它可以讓小學(xué)生的思維由淺入深，由此及彼。在語(yǔ)文教學(xué)中，發(fā)掘小學(xué)生的個(gè)性想象力，既是一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的可行之道。

（1）合理想象。在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生想象，根據(jù)文中人物的表情、動(dòng)作去分析和想象人物的內(nèi)心活動(dòng)和所表達(dá)的中心意思。需要學(xué)生展開(kāi)自己的想象，把文中的人、物寫(xiě)活，交代清楚文中人物的來(lái)龍去脈，通過(guò)細(xì)致思考人物的神態(tài)、動(dòng)作，使學(xué)生更好地發(fā)揮想象，從而能聯(lián)系生活實(shí)際，提高其學(xué)習(xí)興趣。

（2）親身體驗(yàn)。由于低年級(jí)學(xué)生日常生活的各項(xiàng)體驗(yàn)非常少，所以當(dāng)他們看到課文時(shí)，不能很好地理解文中所傳遞的信息，這個(gè)時(shí)候，就需要老師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，對(duì)文中的角色進(jìn)行體驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生如何把課文中的畫(huà)面變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，在指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察時(shí)，教師要善于根據(jù)課文中的情景，引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象和模仿課文中的角色，進(jìn)而理解畫(huà)面的內(nèi)容，這樣有助于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而拓寬學(xué)生的思維。

牛小燕，教師，現(xiàn)居內(nèi)蒙古包頭。