張曉琴

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，都有獨(dú)自的內(nèi)心世界，只有他們認(rèn)可你，從心底里喜歡你，才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受你和你的教育。要想讓學(xué)生接受你，首先要了解學(xué)生喜歡什么樣的老師。甘地曾說(shuō)過(guò)：“要想改變一個(gè)人，首先要改變自己”。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得要從以下幾個(gè)方面做起。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，寬容大度，做個(gè)有愛(ài)心的老師

愛(ài)是一切教育的前提。當(dāng)學(xué)生不舒服時(shí)，一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)觸額頭測(cè)體溫的動(dòng)作，足以讓他們感到父母般的溫暖，從而讓你贏得他們的好感，而更親近你、聽(tīng)信你。當(dāng)學(xué)生在課堂上開(kāi)小差時(shí)，把原本辭嚴(yán)聲厲的指責(zé)化為善意的提醒，這會(huì)讓情緒緊張的他如釋重負(fù)，從而更專心聽(tīng)講。

真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，用愛(ài)心去寬容，師生雙方都會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，才會(huì)在融洽、愉悅的氛圍中內(nèi)化知識(shí)，你的教育才能最有效。

二、挖掘閃光點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，做個(gè)智慧的老師

俗話說(shuō)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)呈顯性狀態(tài)，容易看得到；后進(jìn)生因諸多缺點(diǎn)的遮蔽，優(yōu)點(diǎn)呈隱性狀態(tài)，容易被忽視。如果換個(gè)角度發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們重拾自信，找回被重視的感覺(jué)，“親其師，信其教”，教育能不成功嗎？

李鵬同學(xué)，是公認(rèn)的“搗蛋鬼”，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，紀(jì)律松散，打架罵人更是家常便飯。我自接班后對(duì)他多次地說(shuō)教、批評(píng)，他均視為耳旁風(fēng)，眼神中的不屑昭然若揭，仍然我行我素。必須得改變這種狀況，不然他會(huì)影響一幫人，影響整個(gè)班集體的榮譽(yù)。

我伺機(jī)尋找轉(zhuǎn)變他的切入口，一次晨讀后，他又大呼小叫起來(lái)，手舞足蹈地干擾四座，不如讓他去伙房送桶。結(jié)果一喊，幾個(gè)男生都搶著去送，原本下手晚的李鵬見(jiàn)狀，幾下推開(kāi)其他幾個(gè)男生，搶過(guò)飯桶，還理直氣壯地嚷著：“老師讓我去送，你們搶什么？”我看在眼里，沒(méi)動(dòng)聲色，但我知道已找到轉(zhuǎn)變他的契機(jī)了：看來(lái)，他也很渴望被重視，我原本帶懲罰性的一次行為，他竟然欣然接受。干脆，就讓他做一名班干部，即便管不好別人，能稍稍約束自己也不錯(cuò)。于是，我讓他擔(dān)任樓道監(jiān)督員。當(dāng)我和他約法三章，要以身作則，尤其不能打架，他頻頻點(diǎn)頭，欣喜異常，此后竟很認(rèn)真地履行起了職責(zé)。

現(xiàn)在的李鵬同學(xué)已能嚴(yán)以律己，雖然因基礎(chǔ)差學(xué)得吃力些，但仍能努力上進(jìn)，再也不是讓人頭疼的“搗蛋鬼”了。挖掘閃光點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，管理個(gè)性張揚(yáng)、不受約束的學(xué)生，行之有效，也更能彰顯教師智慧的一面。

三、因勢(shì)利導(dǎo)，做個(gè)有欣賞眼光的老師

多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一些調(diào)皮搗蛋、功課馬虎的學(xué)生，往往是既聰明又多才多藝的，在關(guān)鍵時(shí)刻或諸多活動(dòng)中發(fā)揮大作用的也是他們。對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，多創(chuàng)造發(fā)揮其特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們產(chǎn)生成就感，增加自信心，同時(shí)他們也更樂(lè)意親近你，使你的教育達(dá)到相得益彰的效果。

趙曦煜同學(xué)聰明、好動(dòng)，但學(xué)習(xí)不上心，尤其不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。借他的話說(shuō)：我都懂了，為什么還要寫(xiě)在本子上？因此成績(jī)滯后，但一提起玩電腦，他就來(lái)勁。一次上課時(shí)，我不知按錯(cuò)了大屏幕上哪個(gè)鍵，結(jié)果出現(xiàn)一片雪花，我著急調(diào)試，他在座位上指手畫(huà)腳指揮我該怎樣做，我說(shuō)：“來(lái)，本事大你來(lái)弄。”誰(shuí)知還真被他按出圖像來(lái)了。我自嘲道：“沒(méi)看出來(lái)，趙曦煜還真是我們班的電腦高手。行，以后跟電腦相關(guān)的事你全權(quán)負(fù)責(zé)吧。”從此，他在我這走動(dòng)得勤了：老師，下節(jié)課用電腦嗎？明天上新課查資料嗎……我的贊許讓他眉開(kāi)眼笑，干勁十足，作業(yè)質(zhì)量也不斷提高，成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)。

做老師不難，做個(gè)合格的老師可能也不難，但要做個(gè)合格又受學(xué)生喜歡的老師則很難，那不但要求教師具備足夠的專業(yè)水平，還要有博愛(ài)的胸襟，寬容的氣魄等，同時(shí)堅(jiān)持以德統(tǒng)學(xué)，隨時(shí)完善，思想觀念與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能在學(xué)生心中始終保持完美的形象，也才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。

（作者單位：甘肅酒泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）endprint