劉洋

自古至今，讀書都是改變命運(yùn)、脫貧致富的重要途徑。目前，中國(guó)仍有近1億的貧困人口，若想從根本上消除貧困，還需以教育為本。

近年來，我國(guó)對(duì)基礎(chǔ)教育投入不斷加大，普及九年義務(wù)教育，取得了可觀的成效。然而，因?yàn)榉N種客觀因素，很大一部分偏遠(yuǎn)山區(qū)的基礎(chǔ)教育薄弱，和城市相比存在著不小的差距。山里的孩子同樣是祖國(guó)的花朵，他們的夢(mèng)想就是走出大山，擺脫貧困。

習(xí)近平總書記在河北考察時(shí)指出：“治貧先治愚。要把下一代的教育工作做好，特別是要注重山區(qū)貧困地區(qū)下一代的成長(zhǎng)，下一代要過上好生活，首先要有文化，這樣將來他們的發(fā)展就完全不同。義務(wù)教育一定要搞好，讓孩子們受到好的教育，不要讓孩子們輸在起跑線上。古人有‘家貧子讀書的傳統(tǒng)。把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來，這才是根本的扶貧之策?！?/p>

2013年12月4日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，“不讓貧困家庭的孩子輸在成長(zhǎng)的‘起點(diǎn)，既是守住‘?；久裆拙€，推進(jìn)教育公平和社會(huì)公正的有力措施，也是增強(qiáng)貧困地區(qū)發(fā)展后勁、縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域差距的有效途徑，關(guān)乎國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。”

山路難行、師資難進(jìn)、觀念難新，這些不同程度地制約著山區(qū)教育。教育是點(diǎn)燃未來的燭火，消除貧困，教育扶貧需要更多努力、更大決心和更持久的堅(jiān)持。