劉瑜君 李玉江 付靜

(海軍工程大學(xué) 科研部，湖北 武漢 430033)

隨著國(guó)際文化交流越來(lái)越密切，科技論文作為某一領(lǐng)域內(nèi)科研成果的結(jié)晶，是各國(guó)科技文化交流的主要載體之一。而英語(yǔ)是世界通用的語(yǔ)言，因此，英文摘要編寫(xiě)的好壞，關(guān)系著科技信息的交流，是評(píng)價(jià)期刊質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，直接影響論文被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)收載和重要文摘刊物摘引的情況。[1]文中結(jié)合工作中編校英文摘要時(shí)常遇到的問(wèn)題，從內(nèi)容、語(yǔ)法和格式三個(gè)方面，提出了對(duì)英文摘要編校加工的想法和建議。

一、內(nèi)容的編校

摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋?zhuān)?jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。在編輯加工科技論文的中文摘要時(shí)，編輯們會(huì)認(rèn)真地按照此標(biāo)準(zhǔn)操作，但在編校英文摘要內(nèi)容時(shí)，存在如下幾個(gè)問(wèn)題。

中英文不一致。因?yàn)楫吘故侵形念?lèi)期刊，編輯們更多地注重對(duì)中文摘要的編輯和加工，在補(bǔ)充和完善中文摘要時(shí)，沒(méi)有重視英文摘要，并做相應(yīng)的調(diào)整和補(bǔ)充，在校對(duì)時(shí)，因?yàn)橛X(jué)得外語(yǔ)專(zhuān)家已經(jīng)審讀過(guò)了，就忽視不看或僅僅粗略瀏覽一下，這樣就容易出問(wèn)題。例如在加工中文摘要時(shí)，編輯很注重刪掉結(jié)論后對(duì)課題研究成果評(píng)價(jià)的話(huà)語(yǔ)，卻忘了同時(shí)對(duì)英文摘要做相應(yīng)的刪減，又或者是在中文缺乏研究目的或研究結(jié)果時(shí)，只補(bǔ)充了中文的內(nèi)容，卻忘了補(bǔ)充英文摘要，造成中英文不一致。

句子不完整。中文的語(yǔ)法有時(shí)候會(huì)省略主語(yǔ)，在英文翻譯中，有些作者是直接按字面逐字逐句翻譯過(guò)來(lái)，這樣就導(dǎo)致了主語(yǔ)的缺失，句子結(jié)構(gòu)不完整。再就是英文摘要應(yīng)該層次分明，首先，其次，然后，最后，讓人一目了然，可不少文章都缺乏過(guò)渡詞或過(guò)渡句，使得上下文內(nèi)容不銜接。還有就是，句中代詞指代不明，介詞、冠詞缺失等現(xiàn)象非常多見(jiàn)。有不少文獻(xiàn)都對(duì)此問(wèn)題舉例說(shuō)明，做了非常詳細(xì)的討論，在此不再贅述。

要避免這些問(wèn)題，筆者認(rèn)為，編輯在編校過(guò)程中，首先是要對(duì)英文摘要有足夠的重視，在注重完善中文摘要的同時(shí)，一定要相應(yīng)地修改英文，也要從研究目的、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論這四個(gè)部分來(lái)審讀，檢查內(nèi)容信息的完整性，尤其是結(jié)果和結(jié)論，不能混為一談。很多作者在翻譯的時(shí)候，直接用簡(jiǎn)單的一句就把結(jié)果和結(jié)論都概括了，還有的作者在中文摘要中寫(xiě)了研究目的，卻在英文翻譯中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，這些都會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容的缺失。其次，對(duì)英文摘要也要堅(jiān)持三校一讀，仔細(xì)檢查單詞是否錯(cuò)漏，句子是否完整，仔細(xì)“檢查是否有主語(yǔ)賓語(yǔ)，不及物動(dòng)詞是否連接了介詞，主謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)，定冠詞和非定冠詞亂用等問(wèn)題”[2]，從內(nèi)容整體上把握英文摘要的完整性和正確性。

二、語(yǔ)法的編校

時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)混亂。英文摘要中時(shí)態(tài)混用的現(xiàn)象非常普遍，目前常見(jiàn)的科技論文英文摘要中，普遍使用的時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí)、完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)和一般將來(lái)時(shí)；語(yǔ)態(tài)方面，有的英文摘要中存在主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)并用，第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)混用的現(xiàn)象；再就是長(zhǎng)句頗多，存在好幾個(gè)名詞短語(yǔ)共用一個(gè)謂語(yǔ)，或是主語(yǔ)的定語(yǔ)修辭太長(zhǎng)，導(dǎo)致主謂分離，讀起來(lái)內(nèi)容不連貫，意思斷片，行文顯得不簡(jiǎn)潔流暢，不符合英語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣。

用詞不準(zhǔn)確?？萍颊撐牡闹形恼笤谟迷~方面客觀(guān)準(zhǔn)確，不能口語(yǔ)化，不能有修辭性很強(qiáng)或具有個(gè)人情感色彩的評(píng)論語(yǔ)。對(duì)英文摘要的翻譯，也應(yīng)該遵守這一規(guī)則，例如避免出現(xiàn)“good”、“excellent”等詞語(yǔ)，盡量避免口語(yǔ)化或俚語(yǔ)化，使用書(shū)面語(yǔ)才能顯得規(guī)范和穩(wěn)重。例如“get”用“obtain”替換更合適，“possess”比“have”更顯正式，laboratory不要簡(jiǎn)寫(xiě)成lab等。再次，英文中一些固定搭配用法必須注意，有時(shí)搭配的介詞不同，在表達(dá)意思時(shí)差之毫厘謬以千里，比如increase to(增加到)，increase by(增加了)。這需要編輯在校對(duì)過(guò)程中特別注意，要針對(duì)作者中文表達(dá)的意思清楚判定。最后，科技論文中常常有一些名詞的縮寫(xiě)，例如計(jì)算流體力學(xué)(computational fluid dynamics，CFD)，在英文摘要中，CFD首次出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)表述全稱(chēng)，不能省略。

針對(duì)上述問(wèn)題，筆者認(rèn)為，編校英文摘要，需在保持中英文內(nèi)容一致性的同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言本身表達(dá)的準(zhǔn)確性，不能犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，要遵循英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。對(duì)于時(shí)態(tài)的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，一方面需要遵循英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，根據(jù)文章內(nèi)容描述事件發(fā)生的時(shí)間，具體區(qū)分使用哪種時(shí)態(tài)；另一方面，應(yīng)盡量保持通篇行文的一致性和全文通讀的流暢性，盡量少出現(xiàn)多個(gè)時(shí)態(tài)，發(fā)生在過(guò)去的研究過(guò)程和歸納的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，就用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，而少用完成時(shí)，陳述研究目的及提出結(jié)論，則用一般現(xiàn)在時(shí)即可。另外，摘要中本就不需要陳述作者對(duì)未來(lái)研究的展望，或提出論文的研究結(jié)果對(duì)未來(lái)研究的影響，故將來(lái)時(shí)應(yīng)該不用。而對(duì)于語(yǔ)態(tài)問(wèn)題，科技論文一般是針對(duì)具體的研究對(duì)象展開(kāi)的研究，用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)更符合中國(guó)人的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，英文表述時(shí)也更清楚些。而詞語(yǔ)準(zhǔn)確性方面，需要編輯加強(qiáng)科技英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，增加詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，力求規(guī)范準(zhǔn)確地表述文章的內(nèi)容。

三、格式的編校

轉(zhuǎn)行問(wèn)題。英語(yǔ)單詞在遇到需要轉(zhuǎn)行時(shí)是有一定規(guī)定的，怎么轉(zhuǎn)，在何處轉(zhuǎn)，都是有相應(yīng)的規(guī)范要求?？晒P者在工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，因軟件自動(dòng)排版，常常會(huì)導(dǎo)致一些格式不規(guī)范的問(wèn)題，例如連字符號(hào)“-”的位置不正確，跑到了行首；完整的音節(jié)被拆分成上下兩行，如contact應(yīng)該拆分為con-tact，而不能拆分成cont-act；復(fù)合詞拆分錯(cuò)誤的，如something應(yīng)該拆分成some-ting，而不是somet-ing；原來(lái)就有連字符號(hào)的卻被繼續(xù)拆分的，如good-looking，拆分成good-look-ing；單音節(jié)詞竟出現(xiàn)了轉(zhuǎn)行，如long，length等；還有前綴后綴因轉(zhuǎn)行被錯(cuò)誤拆分，專(zhuān)有名詞、縮寫(xiě)詞等一些不宜被拆分的詞卻被轉(zhuǎn)行拆分的現(xiàn)象，這些都不符合英語(yǔ)表述規(guī)范。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用。中文中有一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是英文中沒(méi)有的，可一些編輯在編校英文摘要時(shí)卻沒(méi)有注意這一點(diǎn)，出現(xiàn)中文的引號(hào)和英文的引號(hào)混用，表示句子停頓時(shí)，單詞與單詞之間應(yīng)該用“，”而不是“、”，英文中還不應(yīng)出現(xiàn)書(shū)名號(hào)、中間間隔符等。

大小寫(xiě)錯(cuò)誤。這一錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在專(zhuān)有名詞的書(shū)寫(xiě)上，主要原因在于編輯對(duì)論文所研究的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不了解，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不夠全面，例如一些以科學(xué)家名字命名的研究成果的英文縮寫(xiě)，首寫(xiě)字母就應(yīng)該大寫(xiě)，一些機(jī)器型號(hào)、研究機(jī)構(gòu)的縮寫(xiě)等，其字母也應(yīng)該大寫(xiě)。遇到這些情況，要具體區(qū)分，不能按照英文書(shū)寫(xiě)習(xí)慣隨意亂改。

筆者認(rèn)為，格式問(wèn)題是極易被忽視的問(wèn)題，卻也是極好解決的問(wèn)題，只需要編輯在審讀加工、編輯校對(duì)時(shí)，多幾分細(xì)致，多幾分耐心，多讀幾遍，在把注意力放在審讀其內(nèi)容是否完整，語(yǔ)法是否存在錯(cuò)誤的同時(shí)，注意其格式上是否符合英文表達(dá)規(guī)范，就能保證其行文格式的準(zhǔn)確性。

隨著英文摘要在論文中的作用日益突出，其編校也越來(lái)越受到編輯們的重視。提高英文摘要的編校質(zhì)量，需要作者和編輯共同努力。編輯需要對(duì)作者講明和強(qiáng)調(diào)英文摘要的重要性，要求作者加強(qiáng)對(duì)英文摘要寫(xiě)作的重視，不能圖方便省事而直接用翻譯軟件翻譯，寫(xiě)成錯(cuò)漏百出的中式英語(yǔ)；而編輯自身需要不斷加強(qiáng)科技英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)讀寫(xiě)能力，以保證英文摘要編校的水平，從而保證期刊質(zhì)量的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈玉英.高校學(xué)報(bào)英文摘要常見(jiàn)問(wèn)題分析[J].中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(3).

[2]傅曉琴，劉淑華，張君曉.科技論文英文摘要編輯過(guò)程中的幾個(gè)要點(diǎn)[J].編輯論叢，2005(3).