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2014-04-08 01:37:48韓群英
讀寫算·素質教育論壇 2014年26期
韓群英
“在平凡的工作崗位上，眼睛向內，超越自我，回歸內心，盡心盡責兢兢業(yè)業(yè)，快快樂樂”?！耙凰伞⒍o、三勻、四樂。”聽著全國著名班主任魏書生的演講，如沐春風，沁人心脾?！敖逃恢笇W生的心扉就是零”；“讓學生喜歡你得有讓學生喜歡你的地方”；“用愛開啟心門，走入學生的心扉”。智慧似海的王文英老師激情似火的講座，掌聲不斷，令人拍案叫絕?！敖邮芨淖儾涣说模淖兡芨淖兊摹?；“做幸福、快樂有成就的班主任”，帶著對家鄉(xiāng)教育和孩子的愛，丁榕老師那飽含深情的演講，如春風細雨，滋潤著我們的心田！……
聽著這些教育名家的講座，我們聯(lián)想到自己的工作感受頗深，受益匪淺，采百家花，釀自家蜜，在今后的班主任工作前進的道路上，還有很多困難，需要我們去克服，去總結。我認為要做一名優(yōu)秀的班主任應從以下幾個方面去努力：
一、用愛心關愛學生
高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教學生。”作為一名教師，首先要熱愛自己的工作，對學生要有一腔熱情，愛護、關心、體貼他們，教師的愛尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光，只要用一顆熱愛之心去對待學生，我們必將取得優(yōu)異的成績。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母，愛兄弟姐妹一樣，把學生當成自己的親人和朋友，在學識、品德上用自己的言行上去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育，愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。
二、用魅力影響學生
班主任一言一行，對學生產生巨大的影響，所以新時期的班主任應對教育現(xiàn)象實施影響的同時，不斷完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應具有獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的形象魅力大使，一個班級能否“活”起來，首先看班主任是否“活”起來，由于班主任的精神面貌，對學生具有強烈的示范作用，因而班主任要樂觀、活潑開朗、充滿活力。在學生面前做到精神振作，情緒高昂，用語幽默，態(tài)度和藹，風度從容，姿態(tài)灑脫。班主任的德才學識、情感人格、言行舉止都會給學生留下深遠的影響，“學高為師，身正為范”體現(xiàn)德的信任和尊敬、德的魅力，贏得學生的信任和尊敬。
三、用智慧去管理學生
蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界”?，F(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，個性很強，在管理班級時要做寬嚴適度，嚴慈相濟，在處理突發(fā)事件時，要冷靜，別沖動，以傾聽為前提，每個學生犯錯都有他犯錯的理由，我們不能因學生的錯誤，而舉起你惱怒要揍人的手，更不能因學生的錯誤而傷害了自己，觸犯教育法。多些耐心，多份冷靜，多些教學機智，靈活，恰當?shù)靥幚韱栴}。有句話說得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。你不恰當處理的問題的手段中也會傷害很多未來的名人名家，所以我們評價學生時，不要看成績的高低，名利的多少，更應該是看你的教育是否使學生心服口服，你的處理方法是否適合學生身心健康成長。王文英老師說得好：“讓學生做你的驕傲，才能讓你做學生的驕傲”。教育要潛心耕耘，在耕耘時要保護好自己，教育是需要技巧的，學會巧妙地使用表揚與批評。
“博采他山之石，琢為自家之玉”，在今后的班主任工作中，我要努力學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，博采眾人之長，靈活運用在自己的工作中及時總結得失。“育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰?！蔽覍е鴲酆拓熑卫^續(xù)出發(fā)，讓青春在奉獻中閃光。
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聽著這些教育名家的講座，我們聯(lián)想到自己的工作感受頗深，受益匪淺，采百家花，釀自家蜜，在今后的班主任工作前進的道路上，還有很多困難，需要我們去克服，去總結。我認為要做一名優(yōu)秀的班主任應從以下幾個方面去努力：
一、用愛心關愛學生
高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教學生。”作為一名教師，首先要熱愛自己的工作，對學生要有一腔熱情，愛護、關心、體貼他們，教師的愛尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光，只要用一顆熱愛之心去對待學生，我們必將取得優(yōu)異的成績。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母，愛兄弟姐妹一樣，把學生當成自己的親人和朋友，在學識、品德上用自己的言行上去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育，愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。
二、用魅力影響學生
班主任一言一行，對學生產生巨大的影響，所以新時期的班主任應對教育現(xiàn)象實施影響的同時，不斷完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應具有獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的形象魅力大使，一個班級能否“活”起來，首先看班主任是否“活”起來，由于班主任的精神面貌，對學生具有強烈的示范作用，因而班主任要樂觀、活潑開朗、充滿活力。在學生面前做到精神振作，情緒高昂，用語幽默，態(tài)度和藹，風度從容，姿態(tài)灑脫。班主任的德才學識、情感人格、言行舉止都會給學生留下深遠的影響，“學高為師，身正為范”體現(xiàn)德的信任和尊敬、德的魅力，贏得學生的信任和尊敬。
三、用智慧去管理學生
蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界”?，F(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，個性很強，在管理班級時要做寬嚴適度，嚴慈相濟，在處理突發(fā)事件時，要冷靜，別沖動，以傾聽為前提，每個學生犯錯都有他犯錯的理由，我們不能因學生的錯誤，而舉起你惱怒要揍人的手，更不能因學生的錯誤而傷害了自己，觸犯教育法。多些耐心，多份冷靜，多些教學機智，靈活，恰當?shù)靥幚韱栴}。有句話說得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。你不恰當處理的問題的手段中也會傷害很多未來的名人名家，所以我們評價學生時，不要看成績的高低，名利的多少，更應該是看你的教育是否使學生心服口服，你的處理方法是否適合學生身心健康成長。王文英老師說得好：“讓學生做你的驕傲，才能讓你做學生的驕傲”。教育要潛心耕耘，在耕耘時要保護好自己，教育是需要技巧的，學會巧妙地使用表揚與批評。
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