吳衡明

做了三十多年班主任的我，今年春節(jié)期間收到二個特別的短信，看后心中澎湃起伏。一個來至北方中鐵九局工地春節(jié)期間留守干部吳X的短信，他是我校06高職學(xué)生，畢業(yè)到中鐵九局近三年，現(xiàn)當(dāng)任技術(shù)部副主任。短信中匯報了近來工作情況，特別能吃苦，是單位技術(shù)骨干，深受領(lǐng)導(dǎo)好評。我看了，為他的成長而高興；另一個短信來至湖北沙洋監(jiān)獄胡XX，他也是我校06高職學(xué)生，在校讀了三年半《高職生三加二學(xué)制》因犯錯誤不斷，最終學(xué)業(yè)未完成而中途退學(xué)。走上社會，和社會上不三不四人混在一起，因吸毒和賣白粉而坐牢，判了十一年。短信中說述他在監(jiān)獄里有二年了，春節(jié)期間特準(zhǔn)許電話，第一個想到的是老師，很后悔在讀書期間沒聽老師話，決心在獄間中好好地改造，出來作一個社會有用的人。我看了，心中非常惆悵。

吳X和胡XX二人均來至湖北鄂州同一中學(xué)學(xué)生，二人是非常要好同學(xué)。胡XX同學(xué)考入我校以當(dāng)?shù)刂攸c高中線僅差三分的高分，上學(xué)前二年是班級紀(jì)律委員和英語課代表，學(xué)習(xí)熱情高，成績優(yōu)秀，熱愛班集體，重感情，講義氣。吳X同學(xué)為人誠實，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，考進(jìn)我們學(xué)校分?jǐn)?shù)沒過當(dāng)?shù)仄胀ㄖ袑W(xué)線，由于上課聽不懂，常說在教室聽天書課，就經(jīng)常遲到、曠課，夜泡網(wǎng)吧。大事不辦，小事斷，一個不理世，玩事不恭的學(xué)生。在我教育批評過程中，吳X同學(xué)總是當(dāng)面認(rèn)錯，轉(zhuǎn)身我行我素。我特地安排胡XX同學(xué)監(jiān)督糾正吳X同學(xué)錯誤行為，幫助他提高學(xué)習(xí)興趣。然而，一件事情改變了他們兩人人生軌跡。

由于吳X同學(xué)長期在外泡網(wǎng)吧，一次被高年級學(xué)生雷肥《搶錢》，此事他只告訴了胡XX同學(xué)，胡XX同學(xué)當(dāng)時沖動帶領(lǐng)本班幾位同學(xué)找到高年級學(xué)生，把他打成重傷。此事被學(xué)校學(xué)生科老師知道，以群毆斗事件嚴(yán)肅處理了他們，《他們把雷肥事情隱瞞下來，雷肥是要受法律制裁》最終，胡XX同學(xué)受到學(xué)校紀(jì)律處份。當(dāng)時，我把他們二位家長請到學(xué)校，來共同教育，胡XX同學(xué)家長性格也很沖動，只有粗暴謾罵和責(zé)備；吳X同學(xué)家長還能心平氣和給他講道理做思想工作。我當(dāng)時只了解到高年級學(xué)生欺負(fù)吳X同學(xué)，胡XX同學(xué)為本班行俠仗義，帶頭出手打了高年級學(xué)生，影響了班集體榮譽(yù)。教育以片面方式，指責(zé)較多，胡XX同學(xué)心靈受到創(chuàng)傷。

吳X同學(xué)通過此件事情教育，能自覺地安靜坐在教室上課了，學(xué)習(xí)態(tài)度也大有改進(jìn)，有不懂地方，能積極主動請教同學(xué)，遲到、曠課現(xiàn)象也少有了。然而，胡XX同學(xué)則變化也很大，經(jīng)常和高年級學(xué)生混在一起，《由于把雷肥事情隱瞞，高年學(xué)生覺得胡XX同學(xué)很講義氣，把他拉為狐朋狗友》吸煙、酗酒、泡吧，最終，多次參與打架、雷肥。學(xué)校幾次要開除他學(xué)籍，《高年級學(xué)生因打架、雷肥學(xué)籍已開除》在我說情下，沒有開除學(xué)籍，但對我的教育和幫助，他一刻也聽不進(jìn)去，充耳不聞。在校堅持半年，最終，胡XX同學(xué)主動申請退學(xué)。退學(xué)時，我把他家長找來，本想繼續(xù)挽留，堅持在校學(xué)習(xí)。可胡XX同學(xué)家長，態(tài)度還是粗暴簡單，揚(yáng)言退學(xué)，今后生活都不管了。我很無賴，胡XX同學(xué)流著眼淚離開學(xué)校。

反思整個教育過程，一個學(xué)生健康成長，需要社會、學(xué)校、家長，老師、班主任一致關(guān)注，了解他們心靈，及時抓住教育契機(jī)，適時給予幫助，建立互信關(guān)糸才能達(dá)到教育效果。90、00后學(xué)生任性、自我，心靈脆弱，不能受到打擊。但他們慧智，新生事物看一眼就會，接受能力強(qiáng)；道理明了，思想轉(zhuǎn)變也會很快。

一個同樣的教育，不了解學(xué)生心靈，不能對癥下藥，其結(jié)果相反。我深信這樣一句話：“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有沒有盡職盡責(zé)老師和家長”。所以，教育下一代，作為老師和家長，要有一個顆永恒責(zé)任心，去澆灌孩子們心靈，他們才能茁壯成長。