段紅英

（樂山師范學院 教育科學學院，四川 樂山614000）

張琴秋（1904—1968）是一位沒有軍銜的女將軍，是一位能文能武、才德兼?zhèn)涞臒o產階級先鋒隊戰(zhàn)士，是川陜蘇區(qū)杰出的女干部，一生“忠于黨、忠于人民、忠于無產階級的革命事業(yè)，無論在艱苦的戰(zhàn)爭年代，還是在社會主義革命和建設時期，都是勤勤懇懇，忘我地工作”。她的領導素質是怎樣形成的呢？本文擬就此作一粗略探討。

一、父母的期望及家庭環(huán)境的影響使張琴秋接受到良好的早期教育

張琴秋1904年誕生在浙江省崇德縣石門鎮(zhèn)（今桐鄉(xiāng)市）的一個小商販家庭。她的父親張殿卿早年曾在私塾攻讀，曾任浙江嘉興《三江日報》編輯，后被解雇，回鄉(xiāng)務農。因經濟蕭條，靠幾畝薄田難得溫飽，因此，還兼做季候商，經營桑樹秧和禽蛋買賣。［1］15母親馮寶珍機靈聰明，擅長經商。在兄妹七人中，張琴秋排行第四，但除一兄一妹外，其他都早早夭折了。［2］15由于出生時秀眉鳳眼，十分可愛，被父取乳名叫鳳生，并據(jù)“留得梧桐在，自有鳳凰來”的詩意，取學名張梧，字琴秋。［3］可見她出生在有一定文化的家庭，加之其他兄妹的夭折促使父母更加疼愛和珍惜，從小就被給予厚望。這從父輩起名便可見一斑?！傍P生”即鳳凰后代，希望她像鳳凰一樣具有領導才能?！洞蟠鞫Y記·易·本命》載：“有羽之蟲三百六十，而鳳凰為之長?！保?］即說有羽毛的動物有360種，而鳳凰是其首領。我國民間有“栽下梧桐樹，引得鳳凰來”的諺語，“梧”即希望她要像梧桐一樣高貴、圣潔，也希望她能成有用的選琴之材。［1］15

由于她聰慧伶俐，活潑敢言，雖然家境不富，父母仍節(jié)衣縮食，供她讀書。少年時便在當?shù)刈x私塾，接受儒家之道。［5］因其勤奮好學，對四書五經等有較多了解。后因不滿足于舊式教育，在父母的支持下便開始接受新式教育。父母的支持使之有了和同齡許多女孩不一樣的求學經歷，也才有了走出鄉(xiāng)村，接觸進步思想的機會和條件。

二、接受新式中小學教育使她思想逐漸具有進步性，并以實際行動參加進步活動，開始受到一定組織能力鍛煉并思考社會問題

1913年張琴秋進入崇德縣立石灣振華小學求學。［6］54五四運動期間，她作為振華女校的學生代表出席了縣里的會議，參加聲援五四運動的游行集會，并發(fā)表演說，從而成為全縣的小名人。［7］近八年的小學教育使她逐漸萌發(fā)拯救女同胞于愚昧黑暗之中的思想，立志當教師。

1921年考入浙江省立杭州女子師范學校。在校期間，她與同學王華芬（沈玄廬夫人）首倡剪發(fā)，帶頭示范，并在校會上公開宣傳短發(fā)的好處，號召同學以實際行動反對封建思想的束縛，還帶頭抗議學校開除談戀愛的同學。［1］14

1923年春轉入上海愛國女校文科班學習。上海愛國女校是一所具有革命傳統(tǒng)的學校，是清末蔡元培等創(chuàng)辦的，以培養(yǎng)學生“完善人格”為宗旨，強調體智德全面發(fā)展。這反映在蔡元培1917年《在愛國女學校之演說》中。愛國女校初辦時，在清末就含有革命性質。辛亥革命時，該校學生有很多參加南京之役。民國成立后，該校一直沿襲革命傳統(tǒng)，注重學生身體的養(yǎng)護、精神的培養(yǎng)、知識的增進，把培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的完人作為教育宗旨。［8］張琴秋在該校求學，受到該校良好傳統(tǒng)的潛移默化。同年秋又考入私立南京美術專門學校。該校由沈溪橋、蕭俊賢、呂鳳子、李石岑、胡根天、姜丹書、錢體化等人發(fā)起于1922年5月28日成立，當年招學生20余人于9月11日正式開學，公推沈溪橋為第一任校長。1923年6月創(chuàng)刊《南美雜志》，以刊師生書畫作品。［9］美專的求學經歷增進了她對美育的理解。不久因傷寒而輟學回家療養(yǎng)，身體恢復后即在母校石灣振華小學代課，開始接觸社會，并思考社會不平等的根源。她給沈澤民的信這樣寫道：“數(shù)月來目睹天災人禍，遍地哀鴻，生靈涂炭，田園荒蕪，學校也因戰(zhàn)亂頻仍，時時停課。更有甚者，婦女處于水深火熱之黑暗深淵”，對這樣的社會現(xiàn)實，她相信通過努力一定會改變，但苦思未求的法，便求教沈澤民道：“但琴秋以為人能勝天，亦定能勝天，但不知如何才能勝天，俾人人能跳出苦海，琴秋無知，百思不得其解。先生雄才，博學多識，望有以教我?！?/p>

三、摯友良師的指引與啟迪使她走上革命道路

在上海愛國女校，張琴秋碰到了小學時的同班同學孔德沚?？椎聸b是遵循父母包辦于1918年與沈雁冰結婚后才開始發(fā)蒙讀書。插入崇德縣立石灣振華小學二年級，一年半后因孔母病危輟學回家自修，1923年春到上海入愛國女校。［10］275他鄉(xiāng)遇故知，常到孔家走動的張琴秋由此又認識了孔的丈夫沈雁冰（茅盾）和他的胞弟沈澤民。沈雁冰當時已從北京大學預科部畢業(yè)到上海商務印書館工作數(shù)年，且是中國共產黨最早的黨員之一。沈雁冰的革命思想、學識的淵博與事業(yè)上的成功無不對小八歲的張琴秋產生觸動。沈澤民畢業(yè)于南京河海工程專門學校，1920年入東京帝國大學。1921年初回上海，不久加入上海共產主義小組，在安徽蕪湖中學、上海平民女校任教。1922年當選為中國社會主義青年團中央委員，參與團中央領導工作。1923年春在南京參與建立中國共產黨組織，在南京建鄴大學任教，被選為青年團上海地委委員。［10］273同年秋，張琴秋考入南京美術專門學校，正好兩人同行去南京。進入美專不久，她就患了傷寒癥，幸得沈澤民的多方照料。她與沈澤民的相識相戀，成為她人生道路的重大轉折。

在回家代課苦悶時，張琴秋給已是共產黨員的沈澤民寫信，速即得到回信。沈澤民給予啟發(fā)鼓勵，讓她多讀書，多觀察社會，多接近勞苦民眾，并贈《新青年》、《社會科學概論》、《婦女之聲》等進步書刊。閱讀進步書刊后，其思想開始覺悟。她給沈澤民的信中寫道：“閱讀大札及《新青年》等書，茅塞頓開?！闭J為婦女如要沖破黑暗、解脫桎梏，必須經濟獨立，爭取人權。而惟有求學方能學好生存之本領。信中她講到了自己欲自強求學遇到的家庭經濟日益拮據(jù)和家父催促婚配之事，希望沈澤民助一臂之力。［2］16她的坦率和勇氣，感動了沈澤民。在沈澤民的鼓勵、母親的支持下，張琴秋于1924年春毅然離家，來上海寄住沈雁冰家，經沈澤民介紹，考入上海大學，并改名張琴秋。［10］275從此，張琴秋直接受到革命思想熏陶，開始把自己的前途和國家的命運聯(lián)系起來。

四、接受大學革命教育和黨團組織教育，領導能力得到較大提升

上海大學是共產黨早期秘密宣傳馬列主義，培養(yǎng)革命干部的學校，在這里，張琴秋系統(tǒng)學習了馬列主義理論和中國革命的知識，認識了陳獨秀、瞿秋白、蔡和森、張?zhí)?、惲代英、鄧中夏等黨的領導人，并在向警予的領導下，與楊之華、王一知、王會悟等共同創(chuàng)辦貧民女校，深入滬東貧民窟，發(fā)動工友群眾，組織工人斗爭。在多次斗爭中，她表現(xiàn)出了非凡的組織才能，進步很快。

1924年4月，經徐梅坤、楊之華介紹，張琴秋加入共青團。［2］15在共青團組織及沈澤民的引導下，在不斷的斗爭實踐中，其政治覺悟迅速提高。同年11月，光榮地轉為中國共產黨黨員。經過兩年多的相知相戀，共同的革命志向促使她與沈澤民在1924年冬結為夫妻。

入黨后，她積極參加反帝運動和罷工斗爭，發(fā)揮了很好的領導才能。1925年，她與丈夫投入上海的工人運動，參加了五卅運動全過程。他倆與工人、大學生一起，走上街頭，投入如火如荼的反帝斗爭。還和向警予等人創(chuàng)作了短劇《顧正紅之死》。［10］276

在回顧沈澤民時，張琴秋曾深情地說：“澤民同志是我一生中的良師益友。通過他，我找到了黨。從此，把我引上了革命道路，救出了我這條溫柔的又好似迷途的羔羊。否則，像我這樣的人，至多不過當一名賢妻良母罷了?！保?1］

張琴秋能接受大學的革命教育和中國共青團、中國共產黨的組織培養(yǎng)和教育，促使她不斷成長和成熟，使領導才能得到較大提升，具備了初步的革命領導才能。

五、接受留蘇教育并在共產黨的培養(yǎng)下，領導素質極大提高

1925年l0月28日，張琴秋同張聞天、王稼祥、伍修權等一百余人，乘蘇聯(lián)煤船赴莫斯科，進入中山大學學習。在中山大學與秦邦憲、楊尚昆同班。年底沈澤民也到達莫斯科，于次年春入中山大學學習。［10］2771925年秋成立的莫斯科中山大學，是共產國際為中國培養(yǎng)革命干部的新型學校，學制2年，1927年與莫斯科東方大學的中國班合并，改名莫斯科中國共產主義者勞動大學。隨即張琴秋轉入勞動大學學習，并當選為校黨支部委員。在此，她刻苦攻讀了歷史、哲學、政治經濟學、經濟地理、列寧主義和軍事等主要課程。理論水平、政策水平和俄語水平都得到提高，常深入當?shù)厣鐣髡{查研究，與紡織廠長期掛鉤，休假日去向工人學習紡織技術。［2］561930年，因國內革命斗爭形勢的需要，她在安置好女兒瑪婭后于秋天起程，在地下交通站的安排下，從滿洲里乘火車經哈爾濱至大連，再轉海船回到上海黨中央的懷抱。

通過接受四年半的留蘇教育，了解了國際共產主義運動的最新理論和動態(tài)，促使她將中國革命與世界革命聯(lián)系在一起，不斷提高了自己的思想覺悟和領導才能，在共產黨的培養(yǎng)下領導素質獲得極大提高，為回國后投入到實際的革命領導工作奠定了堅實的基礎。

六、革命工作的鍛煉，凝練了非凡的組織管理能力，成為堅強的革命領導者

張琴秋1930年回國任中共滬東區(qū)委委員。1931年，被指派擔任鄂豫皖蘇區(qū)彭楊軍事政治干部學校政治部主任。接著又被任命為河口縣委書記、紅四方面軍政治部主任。1934年被選為中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員。在長征中，任婦女獨立師師長兼一團團長。后任西路軍政治部組織部長、抗日軍政大學女生大隊大隊長、中國女子大學教育長、中共中央婦女委員會委員等職。1948年去匈牙利布達佩斯出席國際民主婦女聯(lián)盟第二次代表大會。1949年3月當選為中華全國民主婦女聯(lián)合會執(zhí)行委員。新中國建立后，被任命為紡織工業(yè)部副部長、黨組副書記。［2］64

以上社會主義革命和社會主義建設的多種工作崗位的鍛煉，凝練了她非凡的組織管理能力。如擔任中共滬東區(qū)委委員、河口縣委書記等，使她提升了發(fā)動和組織工農群眾運動和婦女運動的領導才能；領導河口縣獨立團的戰(zhàn)斗、長征中任婦女獨立師師長兼一團團長等，練就了非凡的軍事組織和指揮才能；任彭楊軍事政治干部學校政治部主任、紅四方面軍政治部主任、西路軍政治部組織部長等，使她提升了軍隊思想政治工作和人才建設的本領；在彭楊軍事政治干部學校政治部主任、抗日軍政大學女生大隊大隊長和中國女子大學教育長期間，還提升了她教育領導與組織才能；任中共中央婦女委員會委員、出席國際民主婦女聯(lián)盟代表大會和擔任中華全國民主婦女聯(lián)合會執(zhí)行委員提升了她領導婦運的能力；而擔任紡織工業(yè)部副部長和黨組副書記促使她提升抓經濟工作的能力?？梢?，張琴秋非常珍惜多崗鍛煉的機會，勤懇工作，不斷學習，使自己的領導才能在實踐中得到提升。

綜上所述，張琴秋成為一個堅強的革命戰(zhàn)士，一位具有非凡領導才能的婦女干部，其領導才能的形成是耐人尋味的。一個人的成才離不開良好的家庭教育，也離不開及時的啟蒙和學校教育，隨著受教育層次的提升，其思想進步和能力提升更為迅速；小學、中學和大學的良師益友對其成長影響極大；而中國共青團和中國共產黨組織的教育培養(yǎng)，使她的領導能力得到迅速提升，尤其是留蘇四年半所受的教育，使她具有了國際視野和擔當中國革命和建設重任的能力；各種革命工作崗位的鍛煉，凝練了她非凡的組織管理能力，也使其能力在工作中得到了良好的發(fā)揮。珍視張琴秋成才的經歷與經驗，對于我們當今的教育工作者和青年朋友想必有所助益，這便是撰寫本文的初衷。

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