馬 睿

（廣東警官學(xué)院 《政法學(xué)刊》編輯部，廣東 廣州 510232）

高校學(xué)報(bào)是伴隨著高等教育的發(fā)展而發(fā)展起來的，作為反映學(xué)校教學(xué)科研成果的一面鏡子，在全面反映學(xué)校教學(xué)、科研水平等方面發(fā)揮過積極的作用。但隨著時(shí)間的推移，高校學(xué)報(bào)與社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的部分也逐漸顯現(xiàn)出來。在新聞出版事業(yè)改革形勢下，高校學(xué)報(bào)將如何生存和發(fā)展、向何處發(fā)展等問題已成為業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

一、高校學(xué)報(bào)現(xiàn)存的主要問題

高校學(xué)報(bào)自1906年東吳大學(xué)（今蘇州大學(xué)）創(chuàng)辦我國第一本大學(xué)學(xué)報(bào)《學(xué)桴》（又名東吳月報(bào)）起，至今已有百余年的歷史了。這一百多年來，作為中國學(xué)術(shù)期刊中一支重要的力量，對我國高等教育、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)傳播等方面的貢獻(xiàn)是功不可沒的。有人曾形象地將其比喻為“高等教育大廈頂端閃光的寶珠”。由此足以看出，高校學(xué)報(bào)在學(xué)術(shù)文化交流中的重要作用。改革開放以來，良好的學(xué)術(shù)環(huán)境為高校學(xué)報(bào)提供了充足的學(xué)術(shù)養(yǎng)分和學(xué)術(shù)資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中國大陸9 000多種期刊中,社科學(xué)術(shù)期刊約占四分之一強(qiáng),達(dá)到了2 800余種。其中,高校社科學(xué)報(bào)又占據(jù)了一半［1］。但數(shù)量上的優(yōu)勢不僅沒有給高校學(xué)報(bào)帶來聲譽(yù)的提升，相反，招來了學(xué)術(shù)界不斷升級的批評，從“千刊一面、低水平重復(fù)”的詬病到“學(xué)術(shù)垃圾的制造廠”的痛貶。其中有些批評雖有過激之處，但確實(shí)從某一方面反映出高校學(xué)報(bào)現(xiàn)存的問題，我們只有敢于正視這些問題，才能為高校學(xué)報(bào)的發(fā)展指明方向。

（一）閉門辦刊的局限性，限制了學(xué)報(bào)的發(fā)展

1988年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》，把高校學(xué)報(bào)定義為“高學(xué)校學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果的窗口，是開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的園地”。由此得出，高校學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)刊物，而其服務(wù)主要對象是本校的教學(xué)和科研人員。這種“私有”的性質(zhì)和功能就造成了我國高校學(xué)報(bào)“各自為戰(zhàn)”、“閉門辦刊”的相對封閉的辦刊格局。稿件來源也主要是以本校作者為主，因此導(dǎo)致高校學(xué)報(bào)成為本校教師發(fā)表學(xué)術(shù)成果的“自留地”。這既不利于學(xué)術(shù)信息和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的交流及傳播，也限制了高校學(xué)報(bào)的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）傳播范圍較窄，制約了學(xué)報(bào)的影響力

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)生的高校學(xué)報(bào)，有關(guān)經(jīng)費(fèi)的下?lián)?、人員的調(diào)配以及辦公場地和設(shè)備等各方面資源都全由其主辦院校統(tǒng)一調(diào)配，使得學(xué)報(bào)沒有自負(fù)盈虧的壓力和危機(jī)感。編輯部成員不必考慮發(fā)行量，也不必考慮創(chuàng)收。這種“全包型”的事業(yè)管理體制一直延續(xù)到現(xiàn)在。以發(fā)行量為例，全國除少數(shù)知名重點(diǎn)院校外，多數(shù)學(xué)報(bào)的平均印數(shù)為2 000以內(nèi)，編輯部自留200-300冊，其余大部分都用于刊物之間交換，其他訂戶則寥寥無幾，學(xué)報(bào)如此的發(fā)行現(xiàn)狀，其傳播影響力可想而知。

（三）缺乏專業(yè)定位，導(dǎo)致優(yōu)秀論文流失

以高校名稱冠名的高校學(xué)報(bào)自誕生后,已逐漸發(fā)展成為展示本校教學(xué)科研成果、服務(wù)本校教學(xué)科研的學(xué)術(shù)陣地。高等學(xué)校的綜合性辦學(xué)方向，要求本校學(xué)報(bào)在內(nèi)容編排上大多走“綜合路線”,欄目設(shè)置涵蓋了政治、哲學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)校設(shè)立的多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。然而，這種“胡子眉毛一把抓”綜合性辦刊模式，既體現(xiàn)不出刊物的優(yōu)勢和特色，也不能吸引高質(zhì)量的稿源。再加上，教學(xué)科研人員有職稱評定、科研考核、申報(bào)課題等各方面考評要求，受制于評價(jià)體系的影響，往往本校教師將自己最為優(yōu)秀的科研成果投向外刊，導(dǎo)致了大量高校優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文流失，最終大多是一些質(zhì)量平平甚至是質(zhì)量較差的稿件用于高校學(xué)報(bào)這一平臺(tái)的交流，影響了高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)水平。

（四）經(jīng)費(fèi)投入不足，限制了學(xué)報(bào)發(fā)展

高校學(xué)報(bào)的發(fā)展與學(xué)院的支持力度密切相關(guān)。就目前所知,普通本科院校學(xué)報(bào)辦刊經(jīng)費(fèi)大多維持在10-20萬元左右。該經(jīng)費(fèi)僅能保證學(xué)報(bào)印刷費(fèi)的正常支付。在經(jīng)費(fèi)投入不足的情況下，學(xué)報(bào)編輯部無力進(jìn)行相應(yīng)的專題策劃和向?qū)＜壹s稿等多項(xiàng)工作，所用稿件大都以自投稿為主，優(yōu)質(zhì)稿件數(shù)量較少。再者，由于經(jīng)費(fèi)的限制，編輯部所有編輯人員也沒有條件參加新聞出版管理部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，也不能參加院校之間舉辦的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，只能將自己封閉在自己的學(xué)校里，固步自封，難以取得進(jìn)步。

（五）電子媒體的沖擊，增大了學(xué)報(bào)的生存壓力

網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，給我國傳統(tǒng)紙媒的發(fā)展帶來了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。高校學(xué)報(bào)創(chuàng)立之初，資料的借閱、檢索完全依賴于人工完成，作為科研成果發(fā)布地的高校學(xué)報(bào)，充分發(fā)揮了學(xué)術(shù)刊物的積極作用。但是隨著網(wǎng)絡(luò)和電子閱讀器的普及，以萬方、中國知網(wǎng)、維普為龍頭的數(shù)據(jù)庫極大地方便了讀者，直接導(dǎo)致學(xué)報(bào)發(fā)行量減少，讀者訂閱量下降，學(xué)報(bào)的生存環(huán)境進(jìn)一步萎縮，生存壓力逐漸增大。

從以上分析中明確得出，脫胎于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高校學(xué)報(bào)與目前的學(xué)術(shù)環(huán)境產(chǎn)生了頗為嚴(yán)重的不相適應(yīng)的情況。因此，我們必須要采取強(qiáng)有力的措施，扭轉(zhuǎn)這一不利的局面，以此推動(dòng)我國高校學(xué)報(bào)健康、有序地發(fā)展。

二、高校學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展策略

高校學(xué)報(bào)在成長的過程中面臨著諸多現(xiàn)實(shí)困境，體制改革又使其站在了新的歷史關(guān)口。機(jī)遇總是與挑戰(zhàn)并存，當(dāng)下我們加強(qiáng)交流與合作，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢，在創(chuàng)建良好的辦刊環(huán)境的同時(shí)練好“內(nèi)功”，在改革中謀求新的可持續(xù)發(fā)展之路。

（一）辦刊理念創(chuàng)新——走開放式辦刊之路

過去傳統(tǒng)狹隘的辦刊觀念過分強(qiáng)調(diào)了本校作者的重要性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)稿量的絕對化和優(yōu)先權(quán)，最終走向封閉的關(guān)門辦刊模式。這種在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代形成的辦刊體制，恰恰成為阻礙學(xué)報(bào)發(fā)展的障礙。因此，要提高學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變這種辦刊觀念，在保持原有學(xué)術(shù)水平的基礎(chǔ)上，突破封閉的“圍墻”，實(shí)行開放辦刊，廣吸社會(huì)學(xué)術(shù)精華。首先，高校學(xué)報(bào)編輯要轉(zhuǎn)變辦刊理念，主動(dòng)、積極、有意識(shí)、有目的地去廣吸外稿。通過吸引與學(xué)報(bào)辦刊宗旨相符的優(yōu)秀外稿，給學(xué)報(bào)注入新的血液，拓寬作者視野，形成一種競爭感、危機(jī)感，促使校內(nèi)作者將優(yōu)質(zhì)稿件投給學(xué)報(bào)，造成一種良性循環(huán)，從而提高學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)水平，擴(kuò)大學(xué)報(bào)的影響。其次，在讀者定位上，要努力突破高校學(xué)報(bào)只是為本校師生服務(wù)的“自家書屋”這一“瓶頸”，要打破舊的觀念，放眼世界，把高校學(xué)報(bào)看作是為高等教育服務(wù)，為一切對有需要的讀者服務(wù)的“公共圖書館”。只有開放性的學(xué)報(bào)，才能占據(jù)學(xué)術(shù)的高地，進(jìn)而提升所在大學(xué)的學(xué)術(shù)影響力和美譽(yù)度。

（二）辦刊內(nèi)容創(chuàng)新——向特色方向發(fā)展

在新形勢下，對高校學(xué)報(bào)而言，依靠特色辦欄來發(fā)揮局部強(qiáng)勢，進(jìn)而提高刊物自身學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力，是高校學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

高校學(xué)報(bào)應(yīng)充分利用本校地域特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)造出極富智慧含量的有學(xué)術(shù)影響力的特色欄目，通過特色取勝。學(xué)報(bào)的特色專欄不只是體現(xiàn)了學(xué)報(bào)的特色，而是反映了學(xué)校的優(yōu)勢，地方的優(yōu)勢，使學(xué)報(bào)的發(fā)展充滿活力，增大為解決高校學(xué)報(bào)內(nèi)容的“全”而“雜”與當(dāng)前讀者需求的“?！倍熬敝g的矛盾。為此，高校學(xué)報(bào)的特色欄目建設(shè)可以從兩方面入手：第一，立足本地，挖掘和弘揚(yáng)所在地豐富的歷史文化，從而辦出學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)特色。如，安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)《殷都學(xué)刊》緊緊抓住殷商故地、甲骨文發(fā)源地這一優(yōu)勢，獨(dú)樹一幟地開辟了“殷商文化研究”，吸引了眾多國內(nèi)外的殷墟研究專家和甲骨文研究學(xué)者為學(xué)報(bào)撰稿，刊發(fā)了大量研究甲骨學(xué)、殷商史、商代考古等學(xué)術(shù)文章，吸引了眾多學(xué)者的關(guān)注，相關(guān)稿件紛至沓來，使該刊成為甲骨文和殷商文化的研究中心［2］。第二，利用本校在國內(nèi)外有較高知名度的專家學(xué)者的影響,發(fā)揮他們在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的名人效應(yīng)；如《天水師范學(xué)院學(xué)報(bào)》“隴右文化”欄目，編輯部以學(xué)校的隴右文化研究中心為依托，以趙逵夫、楊東晨、吳宏岐及校內(nèi)專家雍際春、劉雁翔等人為主,形成了一支省內(nèi)外結(jié)合的高水準(zhǔn)的作者隊(duì)伍［2］。校學(xué)報(bào)只有加強(qiáng)特色化建設(shè)，才能全面整合分散在各個(gè)高校的資源，進(jìn)而改變學(xué)報(bào)“千刊一面”、“低水平重復(fù)”的現(xiàn)狀。

（三）辦刊模式創(chuàng)新——走聯(lián)合發(fā)展之路

現(xiàn)實(shí)中，我國高校大量的綜合版學(xué)報(bào)是典型的分散辦刊和重復(fù)辦刊,與國際上先進(jìn)的辦刊理念相差太遠(yuǎn)。高校學(xué)報(bào)可以憑借自己的地理優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢，以省為單位，將省內(nèi)原有的綜合性學(xué)報(bào)進(jìn)行重組，聯(lián)合創(chuàng)辦專業(yè)性學(xué)報(bào)，以改變目前高校學(xué)報(bào)大而全的單一性辦刊理念。如目前各區(qū)域內(nèi)有大量的高校學(xué)報(bào)，可將這些學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)型為《××省高校經(jīng)濟(jì)學(xué)報(bào)》、《××省高校文學(xué)學(xué)報(bào)》，使其不論在內(nèi)容上還是設(shè)計(jì)上都具有獨(dú)特的風(fēng)格。此類學(xué)報(bào)的設(shè)立由某個(gè)學(xué)科專業(yè)力量相對較強(qiáng)的高校負(fù)責(zé)某一專業(yè)學(xué)報(bào)的編輯工作，可跨校成立聯(lián)合編委會(huì)，共同制定該專業(yè)學(xué)報(bào)的發(fā)展藍(lán)圖和編輯方針。按專業(yè)分刊編輯出版會(huì)涉及到跨地區(qū)、跨學(xué)校等方面的實(shí)際問題,但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，即時(shí)通訊已經(jīng)可以使天涯變?yōu)楸肃?稿件的處理和傳送已經(jīng)沒有地域上和時(shí)間上的障礙了。

（四）出版模式創(chuàng)新——實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)數(shù)字化出版

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化出版以不可阻擋之勢成為出版業(yè)的潮流。作為出版行業(yè)重要力量之一的高校學(xué)報(bào)，更應(yīng)走在時(shí)代的前列，利用網(wǎng)絡(luò)出版提供的平臺(tái)發(fā)展數(shù)字版，創(chuàng)新和拓展高校學(xué)報(bào)的發(fā)展空間，擴(kuò)大學(xué)報(bào)影響力。但是，目前多數(shù)學(xué)報(bào)基本上都是采用紙質(zhì)期刊定稿、出版后再通過學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、萬方數(shù)字化期刊群等權(quán)威數(shù)據(jù)庫對刊載論文進(jìn)行網(wǎng)上傳播。這一方面說明學(xué)報(bào)的應(yīng)變速度不夠快速,另一方面也說明在網(wǎng)絡(luò)出版方面學(xué)報(bào)還有非常廣闊的發(fā)展空間。

高校學(xué)報(bào)要實(shí)現(xiàn)數(shù)字化出版工作，首先必須加大對學(xué)報(bào)資金的投入力度，建立網(wǎng)上編輯平臺(tái)，利用編輯出版管理系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)編輯、作者、審稿專家和讀者的互動(dòng)與交流。其次，要依托學(xué)校的網(wǎng)站建立網(wǎng)頁，在主頁面上建立學(xué)報(bào)的在線閱讀服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。也可以“中國知網(wǎng)”為平臺(tái)，向作者和用戶提供服務(wù)。再次，在網(wǎng)頁上建立一個(gè)高效的信息處理反饋系統(tǒng)和互動(dòng)平臺(tái)，對各種信息做到快速處理，為需求者提供在線服務(wù)。學(xué)報(bào)的數(shù)字化管理系統(tǒng)有了這些功能，就可以為學(xué)報(bào)贏得更多的讀者和作者，提高學(xué)報(bào)文獻(xiàn)資源的使用效率和出版效率，這對提高學(xué)報(bào)的影響因子，擴(kuò)大學(xué)報(bào)的影響力和知名度也是極為有利的。

三、結(jié)語

總之，高校學(xué)報(bào)是高校的一個(gè)有機(jī)組成部分,肩負(fù)著促進(jìn)科研、傳承文化的重任。但在目前的學(xué)術(shù)環(huán)境下，高校學(xué)報(bào)作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制保護(hù)下的產(chǎn)物，已不能適應(yīng)學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展要求。正因?yàn)槿绱?，消除弊端，提高?nèi)涵，就成為促進(jìn)我國高校學(xué)報(bào)發(fā)展的重要任務(wù)。未來，高校學(xué)報(bào)必將充分發(fā)揮出高校的學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢，逐漸與世界接軌。

［1］姜朋.高校社科學(xué)報(bào)向何處去？［N］.光明日報(bào),2011-03-21(1).

［2］馬睿,王梅.高校學(xué)報(bào)與區(qū)域文化的契合［J］.廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2013（4）:33-36.