孫 琦

博物館不僅是一個(gè)收藏研究機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，其功能主要是通過(guò)展覽實(shí)現(xiàn)的，它將展覽中所蘊(yùn)含的豐富的歷史、文化、科學(xué)信息展示給觀眾，使觀眾受到啟發(fā)和教育。它對(duì)于滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀亦具有不可替代的作用。

一、博物館是一座文化的寶庫(kù)

對(duì)社會(huì)公眾來(lái)說(shuō)，博物館既是一個(gè)參觀游覽的學(xué)習(xí)園地，又是一個(gè)補(bǔ)充新知識(shí)、拓展學(xué)習(xí)空間的社會(huì)課堂。博物館豐富的展品，同時(shí)也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效載體。博物館通過(guò)實(shí)物、照片的展示，可以將抽象的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”具體化，起到弘揚(yáng)社會(huì)主旋律、激發(fā)社會(huì)正能量、催人奮進(jìn)的積極作用。

博物館就像一部教科書(shū)，它是精神層面的面包、牛奶，是提高公民素質(zhì)的文化搖籃。一個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步離不開(kāi)博物館。在歐洲的一些國(guó)家，博物館已經(jīng)有數(shù)百年的歷史。借助博物館引導(dǎo)人們的文化方向，陶冶人民的情操，不斷滿足人們的精神文化需求，為促進(jìn)和諧社會(huì)積極發(fā)出光和熱，是我們大力發(fā)展博物館事業(yè)的題中應(yīng)有之義。

博物館是歷史發(fā)展過(guò)程中的文化寶庫(kù)，它珍藏著具有歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值的文物珍品，珍藏著人類(lèi)文明發(fā)展史上的精華，珍藏著不可復(fù)制的地球奇跡和人類(lèi)的偉大杰作。人們?cè)诓┪镳^參觀、欣賞這些世間的精品時(shí)，可以豐富歷史、文化、科學(xué)、文物知識(shí)，從而陶冶情操，內(nèi)心世界得到凈化和升華。參觀時(shí)，觀眾們不僅得到知識(shí)上的滿足，同時(shí)會(huì)得到精神上的充實(shí)、心理上的愉悅和視野上的開(kāi)闊。

二、博物館是直觀、具體、生動(dòng)的教育形式

與其他教育形式相比，博物館具有開(kāi)放性、自主性、趣味性的特點(diǎn)。如展品的陳列、講解的形式可以靈活、多樣，觀眾在博物館可以自己設(shè)定參觀游覽路線，可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，自主地、有選擇地觀看不同內(nèi)容和主題的展覽，從而增強(qiáng)獨(dú)特的文化體驗(yàn)。

博物館離不開(kāi)講解導(dǎo)覽。講解導(dǎo)覽主要有人工講解和自助式電子語(yǔ)音設(shè)備講解兩種形式。無(wú)論何種形式，講解導(dǎo)覽都是以博物館的布展展品為基礎(chǔ)的。講解人員根據(jù)展覽的內(nèi)容，按照一定的順序，向觀眾有針對(duì)性地進(jìn)行展品的講解和介紹。講解內(nèi)容經(jīng)過(guò)提煉，重點(diǎn)更加突出，以便加深觀眾對(duì)展品和陳列物品的了解，從而開(kāi)闊觀眾視野，使觀眾得到更多的收獲。

講解導(dǎo)覽的另一種形式是公眾講座，它傳播的信息量更大。目前，許多博物館都開(kāi)設(shè)了公眾講座，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。公眾講座和講解工作都是博物館與觀眾之間的橋梁，也是博物館實(shí)施教育職能的重要載體。講解工作直接涉及博物館在公眾中的形象，也直接影響到它的社會(huì)教育效果。講解工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上并不簡(jiǎn)單，它是一門(mén)學(xué)問(wèn)，既要有科學(xué)性，又要有藝術(shù)性。面對(duì)不同職業(yè)、不同性格、不同文化程度的觀眾，在講解過(guò)程中必須因人而異，詳略、深淺、快慢、張弛皆要有的放矢，講解才能達(dá)到最好的交流效果。

要做好講解工作，首先要研究觀眾，不同類(lèi)型的觀眾，行為、心理皆有不同，其參觀游覽的關(guān)注點(diǎn)甚至大相徑庭。觀眾類(lèi)型的劃分大體可以分為四種:一是按地域劃分，可分為國(guó)內(nèi)觀眾和國(guó)外觀眾，國(guó)內(nèi)觀眾又分為本地觀眾和外地觀眾;二是按年齡劃分，可分為中老年觀眾、青少年觀眾和少年兒童觀眾;三是按受教育程度劃分，可分為普通觀眾和學(xué)生、教師、專(zhuān)家學(xué)者、專(zhuān)業(yè)人員等;四是按參觀動(dòng)機(jī)劃分，可分為旅游觀眾、休閑觀眾和以完成作業(yè)為目的的學(xué)生觀眾等。每一類(lèi)型的觀眾都有各自的特點(diǎn)和需求，對(duì)于講解的音量、速度、深淺度、時(shí)間長(zhǎng)短等方面的要求都各有不同。因此，必須根據(jù)參觀者的情況因人施講，才能達(dá)到最佳的講解效果。其次，要深入研究展品陳列的內(nèi)容，做到爛熟于心，胸有成竹。博物館的展品陳列往往具有豐富的內(nèi)涵，不同主題的展品陳列內(nèi)容，對(duì)于講解的要求也各有不同:“成就展”一般要求講解較為全面;“歷史展”則應(yīng)根據(jù)觀眾的知識(shí)層面，或全面介紹，或點(diǎn)面結(jié)合，或只點(diǎn)出精華;“科技展”應(yīng)深入淺出，以通俗的語(yǔ)言帶出知識(shí)性內(nèi)涵，如此等等。隨著社會(huì)公眾文化層次和知識(shí)水平的提高，他們?cè)趨⒂^博物館時(shí)往往表現(xiàn)出積極的參與熱情。有的觀眾熱衷于向講解員提出各種各樣的問(wèn)題，求得解答。這對(duì)講解員的知識(shí)儲(chǔ)備也是一種考驗(yàn)。事實(shí)上，邊講解邊與觀眾交流這種“互動(dòng)”的做法更受觀眾歡迎，它比講解員機(jī)械地背誦講解詞的好處有很多:互動(dòng)可以調(diào)動(dòng)周?chē)^眾的注意力，引發(fā)熱點(diǎn);講解人員經(jīng)過(guò)“答問(wèn)”，可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性。例如，河南省鄭州市黃河博物館的講解員在講解中，就經(jīng)常與觀眾互動(dòng)，不僅吸引了觀眾的參與熱情，而且講解員的業(yè)務(wù)能力也在不斷提高，促進(jìn)了雙方對(duì)展覽更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。

三、博物館影響人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

博物館是人類(lèi)文化的寶庫(kù)，是展示人類(lèi)歷史、文明、文化的重要載體。博物館通過(guò)獨(dú)具特色的展品陳列，讓觀眾看到蘊(yùn)含于展品之中的精湛的工藝、美妙的藝術(shù)、滄桑的歷史，使觀眾從中受到感悟和啟發(fā)。同時(shí)，作為文化載體，博物館又是一種文化環(huán)境，它會(huì)影響觀眾對(duì)歷史、社會(huì)的認(rèn)識(shí)，潛移默化地影響著人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而促進(jìn)人們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解、認(rèn)識(shí)和追求。

四、博物館的藝術(shù)審美教育意義

作為藝術(shù)審美的寶庫(kù)，參觀博物館可以得到美的熏陶，讓人們認(rèn)識(shí)美，感受美，追求美，塑造正確的審美心理，從而提升藝術(shù)修養(yǎng)，提高精神文明程度。

博物館的展品有各種不同的藝術(shù)形象，這些藝術(shù)形象是博物館進(jìn)行美育的基礎(chǔ)。博物館中豐富的藏品和優(yōu)雅的環(huán)境，不僅使觀眾在觀賞美的過(guò)程中陶冶了情操，獲得一種全新的審美體驗(yàn)，而且使觀眾在藝術(shù)美的感染和熏陶中獲得一種積極向上的力量。博物館通過(guò)優(yōu)秀的陳列展覽，將各種人類(lèi)智慧的結(jié)晶和大自然的慷慨造物予以充分展示，為參觀者充分了解和認(rèn)識(shí)陳列品提供了美的享受;與主題相呼應(yīng)的專(zhuān)題展示，同樣能充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的獨(dú)具匠心、巧妙構(gòu)思、以“美”的法則的精心布展。博物館的意義不僅僅是收藏和紀(jì)念，更重要的，我們透過(guò)博物館可以看到人類(lèi)發(fā)展的脈絡(luò)、社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，它可以激發(fā)人們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)科學(xué)的好奇，對(duì)歷史的反思，對(duì)未來(lái)的憧憬。

五、博物館教育理論有待深化

在歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家，大大小小、各種各樣的博物館幾乎遍布城市的各個(gè)角落，成為公眾普及文化、科學(xué)知識(shí)的有益場(chǎng)所。我國(guó)博物館事業(yè)起步較晚，教育的理念、手段、理論水平還有待提升。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和公共文化設(shè)施的不斷完善，國(guó)內(nèi)各種博物館包括私人博物館開(kāi)始對(duì)公眾免費(fèi)開(kāi)放。應(yīng)借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本館實(shí)際情況，探索對(duì)公眾進(jìn)行社會(huì)教育的最佳形式。相互之間應(yīng)加強(qiáng)交流，，提供豐富的研究資料，通過(guò)優(yōu)秀社會(huì)教育項(xiàng)目的研究，在認(rèn)識(shí)博物館社會(huì)教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，促進(jìn)博物館社會(huì)教育理論的進(jìn)一步深化。

博物館肩負(fù)弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想及科學(xué)方法的重要使命，以其獨(dú)有形式發(fā)揮了特殊的作用。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展逐步深入，文化、教育、旅游等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展也在不斷推陳出新。博物館必須加快改革步伐，不斷提升服務(wù)品位和核心能力，與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，使之真正成為社會(huì)公眾學(xué)習(xí)的窗口，成為城市的文化形象標(biāo)志。

［1］烏蘭托婭．評(píng)選博物館優(yōu)秀社會(huì)教育案例對(duì)提升公共文化服務(wù)能力作用的思考［N］．中國(guó)文物報(bào)，2014－01－03．

［2］孫鵬飛．淺議博物館的公共教育職能［J］．博物館研究，2009，(3)．

［3］張楠．淺談城市博物館的教育功能［J］．才智，2011，(19)．

［4］袁曉璐．淺議中國(guó)博物館的藝術(shù)審美及教育意義［J］．神州，2011，(11)．

［5］冀曉穎．博物館免費(fèi)開(kāi)放與提升公民文明素質(zhì)［J］．內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2011，(14)．