唐留根TANG Liu-gen

（西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西安 710016）

（Xi'an Railway Vocational &Technical Institute，Xi'an 710016，China）

0 引言

我國(guó)具有五千年的文化和歷史，而教師與學(xué)生的關(guān)系也在不斷的發(fā)生著改變，尤其是進(jìn)入21 世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高等教育的普及化，人們的思想在不斷的變化，體現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生的思維方式、思想內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨給所有人的生活和思想都帶來(lái)了巨大的沖擊，而現(xiàn)在作為學(xué)生主要年齡段的90 后學(xué)生更是有了前所未有的變化，從思維到生活方式上都需要輔導(dǎo)員作出很大的轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的所思所想，與此同時(shí)為了更好地為學(xué)生服務(wù)，高校對(duì)輔導(dǎo)員提出的幾項(xiàng)最基本的能力是：

1 良好的學(xué)習(xí)能力

當(dāng)今社會(huì)是高速發(fā)展和瞬息萬(wàn)變的，各種信息各種思潮充斥著人們的耳膜和頭腦，變化是主要特征，學(xué)生在變，社會(huì)在變，教育方式也在變，在這個(gè)變化的時(shí)代，輔導(dǎo)員最為基本的一項(xiàng)能力就是良好的學(xué)習(xí)能力，只有會(huì)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，跟上各種各樣的變化。而學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)綜合性的能力，它包含輔導(dǎo)員對(duì)于各項(xiàng)規(guī)章制度、思想政治教育內(nèi)涵及學(xué)生所關(guān)注、關(guān)心事情的接受能力等等，尤其對(duì)于思想政治工作來(lái)說(shuō)，如何把思想政治工作落到實(shí)處，才符合當(dāng)前學(xué)生們的思維方式，將枯燥乏味的思想政治宣講形象化，讓學(xué)生更容易接受需要良好的學(xué)習(xí)和整合能力。

再有就是學(xué)習(xí)管理學(xué)生和學(xué)生溝通交流的方法，新時(shí)期的學(xué)生具有鮮明的個(gè)性，很難沿用原來(lái)的管理方法，這就要求輔導(dǎo)員能夠快速的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)換思維，讓自己去適應(yīng)學(xué)生，而不是死板的套用舊的方法。善于學(xué)習(xí)能夠讓輔導(dǎo)員開展工作時(shí)更加順利，在遇到一些問題的時(shí)候能夠快速的解決問題，甚至更加游刃有余。

2 創(chuàng)新能力

21 世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才最難能可貴的地方就在于創(chuàng)新，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的源泉，也是衡量一個(gè)人才是否合格的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)。我們可以看到在世界范圍內(nèi)具有創(chuàng)新能力的國(guó)家和個(gè)人所取得的成績(jī)，歐美一些知名的世界型企業(yè)創(chuàng)始人，如蘋果的喬布斯，微軟的蓋茨等，無(wú)不是行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者，創(chuàng)新是前進(jìn)的動(dòng)力也是無(wú)法取代的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

時(shí)代的變化，思維的變化都在考驗(yàn)著社會(huì)人才的創(chuàng)新能力，就輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)如何創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)新思維模式，跟上時(shí)代的潮流是十分重要的。當(dāng)今，新的觀念新的思維不斷地沖擊著人們的大腦，作為輔導(dǎo)員要想做學(xué)生人生的引領(lǐng)者，就必須站在時(shí)代的前沿，能夠吸引學(xué)生的目光跟著自己的思維走，這對(duì)輔導(dǎo)員的創(chuàng)新能力要求是極高的。再有就是工作方式上的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的課堂教育和嚴(yán)肅的課堂管理，顯然已經(jīng)不再適用于今天大學(xué)的課堂，這就需要輔導(dǎo)員通過(guò)認(rèn)真的思考和工作，來(lái)建立完全符合當(dāng)代大學(xué)生的課堂管理辦法，改變?cè)械暮?jiǎn)單命令和訓(xùn)誡，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)發(fā)掘興趣愛好，積極配合輔導(dǎo)員的日常管理工作。

3 管理能力

輔導(dǎo)員的管理身份是在設(shè)立之初就被確立的，面對(duì)上百名大學(xué)生管什么和怎樣管都需要相當(dāng)?shù)闹腔?，因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)之前的十幾年束縛性的中小學(xué)管理已經(jīng)讓學(xué)生們很逆反，在進(jìn)入傳說(shuō)中的比較自由的象牙塔之后，很多學(xué)生認(rèn)為再出現(xiàn)束縛自由的現(xiàn)象是可以逃避的。而接下來(lái)的幾年大學(xué)生活中，不同階段的管理模式也是不一樣的，這需要輔導(dǎo)員有很高的管理智慧，讓學(xué)生服從管理、配合工作不是簡(jiǎn)單的行政式命令就能達(dá)到的，他們更渴望溝通與交流，要想讓班級(jí)體朝著積極正確的方向發(fā)展，全靠輔導(dǎo)員的正確引導(dǎo)。

管理能力有兩層含義，一層是對(duì)于學(xué)生的管理，而另一層就是對(duì)于自我的管理，因?yàn)檩o導(dǎo)員的工作并不是一項(xiàng)輕松的工作，各方面的壓力都是很大的，在日常的工作當(dāng)中難免會(huì)遇到這樣或者那樣的困難，這時(shí)候就需要輔導(dǎo)員進(jìn)行自我管理，積極主動(dòng)地消除消極思想的影響，因?yàn)榇髮W(xué)生的思想是敏感的，一旦發(fā)現(xiàn)有什么不妥會(huì)馬上影響到其他學(xué)生，因而穩(wěn)重并自謙是每個(gè)輔導(dǎo)員都要練就的積極心態(tài)。

4 科研能力

雖然輔導(dǎo)員在設(shè)立之初就是為了進(jìn)行學(xué)生的管理，但是科研能力才是輔導(dǎo)員作為教師在高校中立足的根本，也是進(jìn)行教學(xué)所必須的能力，所以輔導(dǎo)員要始終堅(jiān)持兩手抓兩手都要硬的原則，一方面做好學(xué)生管理工作，另一方面要立足本專業(yè)用心研究政治思想領(lǐng)域的知識(shí)，只有具備較高的綜合素質(zhì)才能做好學(xué)生人生的引路人。因此，科研能力是輔導(dǎo)員作為教師最為基本的能力之一，也是在日常管理中與學(xué)生深層次溝通的工具，沒有學(xué)生愿意服從一位沒有學(xué)識(shí)的老師，而科研能力正是培養(yǎng)學(xué)者型教師職業(yè)威望的重要因素之一。

5 溝通能力

說(shuō)到底輔導(dǎo)員的工作講的就是溝通，沒有溝通就沒有管理，對(duì)于大學(xué)生而言他們只有溝通才能了解輔導(dǎo)員的想法，而輔導(dǎo)員通過(guò)優(yōu)秀的溝通能力才能知道學(xué)生的所思所想，溝通是輔導(dǎo)員每天都必須做的功課，由于身份的特殊性，輔導(dǎo)員需要與校方溝通，需要與學(xué)生溝通，并達(dá)到兩者之間的溝通順暢，這都需要輔導(dǎo)員具有較高的溝通能力。需要注意的是，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及溝通的方式也越來(lái)越多樣化，輔導(dǎo)員還可以選用更多的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，只有溝通形式多樣才能做好學(xué)生管理工作，目前比較好的做法有：設(shè)立以班級(jí)為單位的QQ 群進(jìn)行話題討論，設(shè)立班級(jí)微博發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)等，新穎的溝通方法能夠吸引學(xué)生的注意力，亦能取得更好的溝通效果。

我國(guó)的大學(xué)生在校人數(shù)一直保持在高速增長(zhǎng)的狀態(tài)，對(duì)于大學(xué)生的管理是十分重要的工作，輔導(dǎo)員作為日常管理的主流力量，需要具備很高的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在的大學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，更需要生活上的關(guān)懷，作為輔導(dǎo)員要深刻認(rèn)識(shí)到自己任務(wù)的重要性，努力地提升自己的綜合素質(zhì)。

[1]陳炳權(quán)，廖云峰.淺談如何做一名合格的輔導(dǎo)員[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2007(04).

[2]湯丹.淺談怎樣做好輔導(dǎo)員工作[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究)，2008(36).

[3]徐長(zhǎng)江.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員面臨的幾個(gè)問題[J].魅力中國(guó)，2009(34).