孟雅琴

摘 要：如何開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野，挖掘?qū)W生音樂(lè)潛力，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)個(gè)性，構(gòu)建“紅領(lǐng)巾音樂(lè)社團(tuán)”是一條有效途徑。從建構(gòu)小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂(lè)社團(tuán)”的背景意義、途徑等幾方面論述了小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂(lè)社團(tuán)”的建構(gòu)與管理。

關(guān)鍵詞：紅領(lǐng)巾音樂(lè)協(xié)會(huì)；建構(gòu)；管理

一、建構(gòu)小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂(lè)社團(tuán)”的背景意義

如何開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野，挖掘音樂(lè)潛力，發(fā)揮音樂(lè)才能，我認(rèn)為構(gòu)建“紅領(lǐng)巾音樂(lè)社團(tuán)”并發(fā)揮其積極作用是一條有效途徑，可以搭建學(xué)生“向自然學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)”的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的自主者，顯得意義重大。

二、小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂(lè)社團(tuán)”的理性思考

“紅領(lǐng)巾音樂(lè)社團(tuán)”指在學(xué)生中成立各種以音樂(lè)興趣愛(ài)好為前提的活動(dòng)小團(tuán)體，成員由班級(jí)內(nèi)學(xué)生自愿報(bào)名組成，活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)有固定和不固定兩種形式，由熱情的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)是非功利性、自主性、生活性和內(nèi)隱性。

三、小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂(lè)社團(tuán)”的建構(gòu)模式——社團(tuán)連鎖

“紅領(lǐng)巾音樂(lè)社團(tuán)”可以成立“紅領(lǐng)巾音樂(lè)協(xié)會(huì)”連鎖團(tuán)，下設(shè)“小歌唱家社團(tuán)”“小舞蹈家社團(tuán)”“小演奏家社團(tuán)”“小理論家社團(tuán)”“小曲藝家社團(tuán)”“小表演家社團(tuán)”“小評(píng)論員社團(tuán)”以及合唱團(tuán)等，各社團(tuán)又具體分成幾個(gè)活動(dòng)小組支隊(duì)，組織開(kāi)展健康的音樂(lè)活動(dòng)。

四、小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂(lè)社團(tuán)”的運(yùn)作及管理——任務(wù)驅(qū)動(dòng)

為了更好地達(dá)成音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾音樂(lè)協(xié)會(huì)”的作用，在課前要采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”來(lái)保證“紅領(lǐng)巾音樂(lè)協(xié)會(huì)”的運(yùn)作。具體辦法是：提前一周根據(jù)音樂(lè)課堂教學(xué)主題公布任務(wù)菜單，由“紅領(lǐng)巾音樂(lè)協(xié)會(huì)”的各社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)領(lǐng)取相關(guān)任務(wù)，責(zé)任到人，開(kāi)展相關(guān)音樂(lè)的收集。

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，“紅領(lǐng)巾音樂(lè)協(xié)會(huì)”開(kāi)展的音樂(lè)收集活動(dòng)可以有以下幾種：（1）收集聲音；（2）收集作品；（3）收集音樂(lè)家的故事；（4）收集民間音樂(lè)。

“紅領(lǐng)巾音樂(lè)協(xié)會(huì)”社團(tuán)活動(dòng)成果在學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)作與管理包括以下幾方面。

1.優(yōu)秀課外音樂(lè)的引入與替代——激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

在音樂(lè)課堂上除了利用學(xué)生提前收集的有價(jià)值的課外音樂(lè)內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充或者替代教材內(nèi)容外，教師還可以利用不用提前收集的課外音樂(lè)來(lái)替代教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到更好的教學(xué)效果。方法一：關(guān)鍵詞——引入；方法二：關(guān)鍵詞——替代。

2.利用“紅領(lǐng)巾音樂(lè)協(xié)會(huì)”收集到的音樂(lè)進(jìn)行比較——支持音樂(lè)理解

3.與“紅領(lǐng)巾音樂(lè)協(xié)會(huì)”結(jié)合的各類(lèi)主題活動(dòng)——營(yíng)造氛圍，促進(jìn)結(jié)合設(shè)置背景

營(yíng)造氛圍：“在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得成功是學(xué)生精神力量的最大源泉?！苯處煼e極為學(xué)生設(shè)置背景，營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的氛圍。

結(jié)合課堂，充實(shí)教學(xué)：充分利用留白開(kāi)展活動(dòng)，取得理想效果。

走出課堂，提升能力：學(xué)生將學(xué)校里學(xué)習(xí)到的各種音樂(lè)技能在學(xué)校早集會(huì)、節(jié)假日活動(dòng)、藝術(shù)會(huì)演、社區(qū)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合進(jìn)行充分發(fā)揮，以不斷提升學(xué)生的音樂(lè)綜合表現(xiàn)能力，做到將休閑音樂(lè)服務(wù)于課堂教學(xué)，同時(shí)也將課堂教學(xué)成果服務(wù)于社會(huì)需要。

參考文獻(xiàn)：

吳增強(qiáng).現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo).上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2004-04.

（作者單位 浙江省嘉善縣泗洲小學(xué)）

編輯 韓 曉