2014年3期
刊物介紹
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，為從事語言文字研究的教學(xué)、科研工作者及語言文字愛好者提供優(yōu)秀的精神產(chǎn)品。以傳承文明，傳承學(xué)術(shù)為使命，提倡學(xué)術(shù)創(chuàng)新，反映國內(nèi)外本學(xué)科的最新成果。
語文知識(shí)
- 淺析“怒”的舊詞新用
- 再析比喻義的“像……似的”
- 淺論日本ACG文化流行語對中文網(wǎng)絡(luò)流行語的影響
- 古漢語中表反問的一組能愿動(dòng)詞
- 高中課堂上如何研讀《紅樓夢》
- 讓主問題真正當(dāng)家作主——初中課文主問題設(shè)計(jì)評(píng)析
- 高中語文課比較閱讀二題
- 激趣·積累·引讀——以《三峽》為例談文言文教學(xué)
- 以對話的方式貼著學(xué)生教《端午的鴨蛋》
- 豈一個(gè)“磨”字了得
- 從“一”字入手讀《口技》
- 《石壕吏》教學(xué)案例的反思
- 聚焦“特色”,定點(diǎn)突破——新課標(biāo)教材小說作品教學(xué)札記
- 從張若虛到韋莊
- 《背影》的兩重“背影”
- “知我”何必是“知己” “千轉(zhuǎn)”之“轉(zhuǎn)”應(yīng)通“囀”
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情商的方法
- 通過詩歌閱讀提升初中生的文化底蘊(yùn)
- 馬無夜草不肥——談?wù)勍卣乖陂喿x教學(xué)中的運(yùn)用
- 妙法記文學(xué)常識(shí)
- 再談“劍挺”應(yīng)該怎樣解釋
- 作文教學(xué)的康莊大道——閱讀
- 亂花漸欲迷人眼 浮華盡去顯本真——關(guān)于本色語文教學(xué)中教師素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
- 詩中有“畫” “畫”中有詩——杜甫《題玄武禪師畫壁》賞析
- 讀出新詩的形式美——以蘇教版必修一讀本新詩“韻”專題為例
- 2013年度感動(dòng)中國十大人物事跡與寫作運(yùn)用方向
- 讓學(xué)生真正動(dòng)起來——引導(dǎo)學(xué)生擬寫頒獎(jiǎng)詞
- 從《香菱學(xué)詩》看作文語感的培養(yǎng)
- 首先是思維,然后才是表達(dá)及其它
- 淡妝濃抹總相宜——談初中考場作文的開頭
- 成語運(yùn)用題的五大陷阱及對策
- 江蘇省13個(gè)地市中考作文命題解讀
- 古詩“人物形象”鑒賞答題指津
- 高考語句排序題的解答技法例說
- 緊扣標(biāo)題,巧答詩歌鑒賞題
- 詩詞中“情感”題的解答技巧——以2013年高考試題為例
- 中考試題中修辭表達(dá)效果與作用題的解答技巧
- 借你一雙明亮眼,力撥迷霧見陽光——破解文言文文意理解常見設(shè)錯(cuò)方式
- 封面人物介紹