巧疏導(dǎo)淘氣也能變乖巧

李娜

總聽到有媽媽抱怨寶寶不聽話：你不讓他做的事他偏喜歡做，不讓他碰的東西他偏要去碰。有人認(rèn)為這是寶寶的逆反心理在搗蛋。如何巧妙疏導(dǎo)，讓淘氣的寶寶變乖巧呢？

滿足寶寶合理的獨(dú)立需求

通常情況下，父母認(rèn)為寶寶處于一個(gè)完全依附于自己的地位，寶寶應(yīng)該在自己的完全控制下，這也是父母與寶寶產(chǎn)生沖突的根源。你應(yīng)轉(zhuǎn)變這個(gè)錯(cuò)誤觀念，寶寶雖然小，但他有自己的內(nèi)心世界，有心理和生理需要，對外界事物有自己的體驗(yàn)，需要得到你的理解和尊重。

寶寶有哪些合理的獨(dú)立需求呢？

1.自由探索的需求

寶寶兩三歲時(shí)，探索熱情高漲，出現(xiàn)要求自主的表現(xiàn)。在這個(gè)階段，寶寶愿意什么都“自己來”，對大人的幫助常常說“不”。為此，你理應(yīng)及時(shí)感受到寶寶的合理需求。

2.自由活動的需求

寶寶的運(yùn)動技能在這一時(shí)期發(fā)展迅速。這時(shí)，應(yīng)多幫助寶寶發(fā)展動作技能，放開寶寶的手腳，讓他自由活動，以便肌肉系統(tǒng)和協(xié)調(diào)能力充分發(fā)展。你不必?fù)?dān)心寶寶會疲倦，或是累壞了身體，只要避免活動的單調(diào)和片面性，不斷變換活動內(nèi)容和方式，寶寶一分鐘也不會感到疲勞的。

3.自由空間的需求

為了更好地滿足寶寶獨(dú)立的需求，還應(yīng)在空間上給寶寶適當(dāng)?shù)淖杂?，親子之間保持適當(dāng)?shù)木嚯x，讓寶寶有自己處理事情的自由。你可以在家中為寶寶開辟一角，供他自由活動、擺放玩具，以避免親子間的沖突，既鍛煉寶寶的動手能力，又培養(yǎng)寶寶的責(zé)任心。

增強(qiáng)寶寶辨別是非的能力

心理學(xué)中普遍認(rèn)為，3歲以內(nèi)的寶寶不具有道德觀，他以自己為中心來考慮問題。近來有研究認(rèn)為，嬰幼兒也有道德觀，研究者讓寶寶觀察兩種情況下小物體爬山，有三角形推助小物體爬山和正方形阻礙小物體爬山。研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒更喜歡助人者的三角形而非阻礙者正方形。如此看來，人之初就具有初步辨別好與壞的能力。

果果最近染上一個(gè)壞習(xí)慣，見到小朋友就咬，爸爸媽媽很是苦惱。媽媽絞盡腦汁，終于想到怎樣才能讓果果知道咬人是不對的辦法。媽媽給果果講一個(gè)故事，大森林里住著很多的小動物，小兔子、小松鼠、大象，還有一只小老虎，他們都是好朋友。小老虎漸漸地長大，新的牙齒從自己的嘴里冒出來了，他覺得“好癢啊，我忍不住要咬人了”。講到這里，媽媽問果果，小老虎忍不住要咬人，它這樣做好不好？如果它咬了小兔子，大家還會喜歡它嗎？果果很認(rèn)真地回答了媽媽的問題，明白了咬人是不好的，是不被小朋友喜歡的。果果逐漸改正了這個(gè)壞習(xí)慣，媽媽也學(xué)會用講故事的方法來教育果果的是非觀。

寶寶雖小，也不能任性妄為。你應(yīng)從小教育寶寶明辨是非，建立判別對錯(cuò)的準(zhǔn)則。教會寶寶是非觀念和行為規(guī)范，才是你們送給寶寶一輩子最珍貴的財(cái)富。

贊揚(yáng)寶寶好的行為

父母要常用表揚(yáng)手段，使寶寶多出現(xiàn)好的行為，減少逆反表現(xiàn)。這期間最重要的是培養(yǎng)寶寶的自律性、良好的睡眠習(xí)慣、大小便習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

有位媽媽講述了培養(yǎng)寶寶如廁好習(xí)慣的故事。媽媽每次牽著寶寶去衛(wèi)生間都會在一旁放水，在固定的時(shí)間讓他坐在馬桶上。寶寶完成這些動作之后，媽媽會親親寶寶，夸獎寶寶好棒。剛開始，寶寶不愿意甚至有時(shí)會哭鬧，但久而久之便養(yǎng)成了習(xí)慣。在寶寶每次尿尿或拉完粑粑后，媽媽還會教寶寶沖水、開燈和關(guān)門，并且每次都讓寶寶感覺是在玩兒。最后，媽媽會摸摸寶寶的小臉蛋，再次夸獎寶寶很乖。就這樣在輕松的氛圍中，寶寶學(xué)會了上廁所，還得到了媽媽的表揚(yáng)，哪里還需要哭鬧呢？

越是表揚(yáng)和鼓勵(lì)，越能讓寶寶形成好的習(xí)慣，寶寶必然會健康快樂地成長。

適當(dāng)忽略不好的行為

要避免寶寶產(chǎn)生逆反心理，你可以在寶寶表現(xiàn)不佳的時(shí)候，采取冷處理的態(tài)度。

一味干涉可能讓寶寶越發(fā)不滿，從而強(qiáng)化他不好的行為。不如運(yùn)用自然結(jié)果法，讓寶寶親身體驗(yàn)由于自己不良行為所造成的后果來自我糾正錯(cuò)誤的行為。這種方法有利于培養(yǎng)寶寶的責(zé)任感，提高寶寶的獨(dú)立生活能力和自理能力。

例如，當(dāng)寶寶把圖畫故事書撕壞時(shí)，你不是簡單地批評他，而是讓他繼續(xù)閱讀這本撕破了的圖書，他一定會感到閱讀撕破的圖書不快樂。在寶寶意識到自己的錯(cuò)誤行為后，你再和他一起修補(bǔ)好這本圖書，他一定會珍惜的。endprint