網(wǎng)友同心圓夢(mèng)：

中學(xué)生以“高富帥”為參照，來(lái)激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，說(shuō)明他們能很清楚地認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可以看出這些學(xué)生在心理上正變得成熟。同學(xué)們采用詼諧、充滿幽默感的方式，進(jìn)行自我激勵(lì)，更容易在心理上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以這樣的標(biāo)語(yǔ)對(duì)高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，可以起到相當(dāng)?shù)姆e極作用。

網(wǎng)友一江春水：

這樣的標(biāo)語(yǔ)生動(dòng)、有趣、有個(gè)性，能更好地起到激勵(lì)作用。在緊張的學(xué)習(xí)中幽默一下有何不可？只要有效果就行。不管是 “傳統(tǒng)標(biāo)語(yǔ)”，還是“創(chuàng)意誓詞”，都能給學(xué)生營(yíng)造出高考的氣氛，對(duì)高三學(xué)生的最后沖刺也都能起到很好的促進(jìn)作用。用不著大驚小怪。

網(wǎng)友貧道與老衲：

為什么高考沖刺標(biāo)語(yǔ)或誓詞就不可以調(diào)侃一把？現(xiàn)在死板地對(duì)學(xué)生說(shuō)“好好學(xué)習(xí)，天天向上”還有用嗎？有創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ)和誓詞符合咱們中學(xué)生實(shí)際。這是與時(shí)俱進(jìn)嘛。

網(wǎng)友高而不富帥：

古人為了激勵(lì)年輕人學(xué)習(xí)，說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉”；如今在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，為什么就不能說(shuō)把書(shū)讀好，就可以改變身份，有更好的工作，有更好的個(gè)人前途呢？

網(wǎng)友愛(ài)心無(wú)界：

我小時(shí)候父親曾教育我“不吃苦中苦，難學(xué)真本領(lǐng)”?，F(xiàn)在想起來(lái)，還不如直接給孩子說(shuō)，你現(xiàn)在下點(diǎn)功夫讀書(shū)，長(zhǎng)大后就能過(guò)得比別人舒服些?！安怀钥嘀锌啵y熬人上人”。誰(shuí)不想做人中龍鳳喲。

網(wǎng)友沒(méi)有元宵的上元節(jié)：

這樣的高考沖刺標(biāo)語(yǔ)或誓詞新奇、新鮮、醒目，也給當(dāng)代中學(xué)生帶來(lái)另一種思考：學(xué)習(xí)除了為國(guó)家為人民服務(wù)外，還可以為自己為父母生活得更好。也許后者更能增加學(xué)習(xí)動(dòng)力呢。對(duì)于個(gè)性十足的90后，標(biāo)語(yǔ)當(dāng)然要與時(shí)俱進(jìn)啊。

網(wǎng)友不能化解的冰：

在創(chuàng)新思辯的年代，大家會(huì)用不同的觀念去看待問(wèn)題。年輕人尤其是高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言很豐富，他們會(huì)在生活中活學(xué)活用，這不奇怪。中學(xué)生使用個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)來(lái)激勵(lì)自己，無(wú)可厚非啊。

網(wǎng)友無(wú)花果：

校園里的標(biāo)語(yǔ)，傳遞出一種斗志，但也透出了些許無(wú)奈：高考、上大學(xué)似乎依然是擺在高中生面前的一座獨(dú)木橋。雷人標(biāo)語(yǔ)雖然有些失之偏頗，但也能看到積極的一面：學(xué)子們?yōu)樽约呵俺唐床珚^斗的精神。畢竟，拼搏的精神，在哪座橋上都是有用的。

網(wǎng)友追夢(mèng)時(shí)分：

這是正能量啊，只有這樣的標(biāo)語(yǔ)才是實(shí)實(shí)在在的，才能起到激勵(lì)作用，玩那些虛的有用嗎？能起到激勵(lì)作用就是正能量，為什么不支持啊！