針對(duì)少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，教育部近日出臺(tái)文件，設(shè)立六條“紅線”，其中包括嚴(yán)禁教師以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等。

治理家長(zhǎng)送禮、教師收禮的亂象，一個(gè)最大的困局是：送的一方和收的一方大都是隱蔽的，而回報(bào)往往又是無(wú)形的，甚至有時(shí)候僅僅只是一種關(guān)心和照顧而已。這些基本上是發(fā)現(xiàn)不了的，或者說(shuō)根本就沒(méi)辦法發(fā)現(xiàn)。既然發(fā)現(xiàn)不了，那就談不上治理。因此，家長(zhǎng)送禮、老師收禮現(xiàn)象普遍存在，相關(guān)部門(mén)也多次要求懲治，卻收效甚微。那么，教育部設(shè)立“紅線”后，如果不能解決“發(fā)現(xiàn)難”的問(wèn)題，結(jié)果可想而知，很可能是在做“無(wú)用功”。摘自《河南商報(bào)》