馬德

愛的種子，是黑暗的天幕抖落在人世間的一顆顆碎鉆，稍加打磨，便會(huì)熠熠發(fā)光。

春天的時(shí)候，剛剛轉(zhuǎn)暖，教學(xué)樓五層的樓道里又開始響起燕子歡快的叫聲，嘰嘰喳喳的。走廊廊燈的燈盤上，有一個(gè)泥筑的淺淺的窩——這是它們?cè)诒狈降募摇?/p>

一天我去上課時(shí)，突然看見走廊通往外面的窗戶旁邊，貼著窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的一張紙條，上面是用圓珠筆寫的幾個(gè)字：小鳥要回家，請(qǐng)不要關(guān)窗。

我不禁感動(dòng)。哦，可愛的學(xué)生，在字里行間，我觸到了你們靈魂深處的溫暖，聽見了你們善良的心跳。

記得，去年夏天的時(shí)候，在燈盤上居住的一只燕子，誤闖到教室里。結(jié)果，教室里高速運(yùn)轉(zhuǎn)的吊扇一下子把它拍打在講臺(tái)的一角，黑黑的翅膀還半伸展著，但腦袋低垂，它死了。當(dāng)時(shí)，正在講臺(tái)上的我，以及臺(tái)下的我的學(xué)生，都驚呆了。

一個(gè)生命，就這樣猝然逝去，而窩里，幾只乳燕正嗷嗷待哺。

我對(duì)學(xué)生說，一個(gè)父親或者母親，死在了為它的孩子覓食的路上。仿佛觸動(dòng)了內(nèi)心中的什么，那堂課，學(xué)生們都低著頭，始終靜默著，沒有了昔日的活躍。

整個(gè)春天的那一大段日子，我都被這張紙條、被學(xué)生心底的善良所感動(dòng)著。每次上課，或須臾回首，或短暫駐足，我總會(huì)不斷端詳那幾個(gè)俊秀的字，一遍遍地重溫那種別樣的溫暖。而那扇鋁合金窗戶，一直也敞開著。燕子飛進(jìn)飛出，暢通無阻。

“一?！笨荚嚱Y(jié)束以后，學(xué)校放了兩天假。鄉(xiāng)下的杏花、桃花開得正旺，我回鄉(xiāng)下兒子的外婆家去賞花。晚上的時(shí)候，我突然想起了那扇窗戶，心里不由得咯噔了一下。那扇窗戶會(huì)怎么樣了呢？學(xué)生是不會(huì)關(guān)的。但學(xué)校后勤的人呢？關(guān)門關(guān)窗關(guān)電扇，這是他們每次放假后必然要檢查的，尤其是那個(gè)羅師傅，每次檢查時(shí)，極其認(rèn)真。想到這里，我有些絕望，完了，那扇窗戶，一定被他“絕情”地關(guān)上了。

那一宿，心里都疙疙瘩瘩的。我以最壞的結(jié)果推測(cè)著燕子的處境：一直自由出入的它們，會(huì)不會(huì)猝不及防，一頭撞在玻璃上；面對(duì)無法逾越的玻璃，它們會(huì)絕望地等多久；漫漫長(zhǎng)夜，它們會(huì)在哪里凄然度過……

開學(xué)的那天，我提前到達(dá)學(xué)校。學(xué)生還沒有到校，教學(xué)樓的大門緊閉著。我太想知道那扇窗戶的情況，于是快步進(jìn)了樓。一樓樓道里，兩扇通往外邊的窗戶是關(guān)著的。二樓，是關(guān)著的。三樓，還是關(guān)著的。四樓，依然是關(guān)著的。我都沒信心上到五樓了，沒有任何跡象表明，五樓的窗戶會(huì)有不被關(guān)上的可能。

那一刻，我有些絕望。但在絕望中，又生出一絲釋然：這樣也好，那兩只燕子，一定另覓了新的安身之地，畢竟在這里，有著許多難以預(yù)料的危險(xiǎn)。

我還是走上了五層。最右邊的那扇窗戶，是關(guān)著的。我拐向左邊那道熟悉的走廊，還未看到窗戶，就聽到寂靜的樓道里，燕子歡快的呢喃聲，唧——，唧唧——，唧唧唧——，是那么悅耳，又是那么親切。

真是喜煞人！那扇窗戶，竟然還是敞開著的。

不難想象，前天下午，羅師傅或者其他來檢查的師傅，一路檢查到這里。他看到了那張紙條，不，他也許并沒有看到；他聽到了燕子的呢喃，不，也許燕子當(dāng)時(shí)并沒有在。他只是憑著生命與生俱來的直覺，感到這扇開著的窗一定牽系著什么，于是，一抬頭，看到了燕窩；一轉(zhuǎn)身，看到了字條；一遠(yuǎn)眺，看到了電線上正在往這里張望的燕子。

那一刻，他會(huì)心一笑。于是，寂靜的空氣中，便立刻響起了他善良的心跳聲，那是人類仁愛的節(jié)奏，鏗鏘有力。

我愿聽見這個(gè)世界所有善良的心跳，小到一只螞蟻、一只燕子，大到一個(gè)人、一個(gè)民族。這樣的心跳聲，是那么溫暖，那么和諧，足以改變整個(gè)世界。