陳紅琴

家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，都是父母本身的問(wèn)題，父母要在自己身上下功夫才行。父母如果能嘗試放下對(duì)未來(lái)的恐懼，把心態(tài)放平和，真正明白養(yǎng)育孩子不是去制造一個(gè)好孩子，而是自己本來(lái)就擁有了一個(gè)好孩子，自己不去破壞他，給他時(shí)間和空間讓他按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)，那么孩子就會(huì)一直好下去，就會(huì)擁有屬于他自己的成功和幸福。

——蔡真妮

本刊：現(xiàn)實(shí)中，“對(duì)未來(lái)懷有恐懼，心態(tài)不平和”并由此“破壞了孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏”的家長(zhǎng)并不少見，在您的身邊有什么樣的事例發(fā)生？

蔡真妮：我在《用接納成就孩子的一生》一書中講過(guò)一個(gè)朋友家孩子的故事，這個(gè)孩子自小天分過(guò)人，以他的智商，即使不被刻意培養(yǎng)，也能夠上一流大學(xué)。但是他媽媽迫切希望用兒子的優(yōu)秀來(lái)證明自己的優(yōu)秀，用各種辦法給孩子加碼，從很小的時(shí)候就帶他去參加早教，后來(lái)逼著他上了很多課外班，參加了無(wú)數(shù)競(jìng)賽，在被心儀的大學(xué)錄取之后，媽媽也不讓他去，而是逼他選擇上了“名氣最大”哈佛大學(xué)。結(jié)果這個(gè)孩子上了大學(xué)就開始玩游戲，學(xué)業(yè)勉強(qiáng)混個(gè)及格，大學(xué)畢業(yè)之后也一直窩在家里玩游戲，說(shuō)是要補(bǔ)償自己兒時(shí)缺失的“玩?！币徽n。這位媽媽就是心態(tài)不平和的代表，她不肯讓孩子做他自己，結(jié)果把孩子學(xué)習(xí)的自主性和生活的熱情都給破壞掉了，最終她也無(wú)法享受所期待的“天才母親”的那種風(fēng)光。

還有一個(gè)是父母“強(qiáng)行為孩子選擇專業(yè)”的故事，那個(gè)孩子原本非常喜歡計(jì)算機(jī)專業(yè)，父母因?yàn)樽约菏菍W(xué)生物的，就逼孩子去學(xué)生物，結(jié)果孩子因?yàn)槌煽?jī)太差差點(diǎn)被學(xué)校開除。這件事的根本原因在于這對(duì)父母認(rèn)為只有讓孩子從事自己熟悉和了解的行業(yè)才安心，才覺得孩子的未來(lái)有保障，結(jié)果卻把孩子引入一段歧途。

本刊：您主張孩子要“放養(yǎng)”，家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)多干涉孩子的行為，而中國(guó)自古就有“樹不修剪不成材”的說(shuō)法。那么，您認(rèn)為家長(zhǎng)要怎樣來(lái)界定“管”與“不管”的范圍？

蔡真妮：父母對(duì)于孩子的基本態(tài)度應(yīng)該是“尊重”和“接納”。孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，擁有獨(dú)立意志，他們不是父母的附屬物。父母應(yīng)該無(wú)條件地愛孩子，接納他們的個(gè)性、生長(zhǎng)節(jié)奏和人格特質(zhì)。父母不該管的是孩子自由意志下所做的選擇，比如他想學(xué)什么，不想學(xué)什么；想讀什么書，不想讀什么書；想吃什么，吃多少；想學(xué)什么專業(yè)、從事什么職業(yè)，甚至將來(lái)想找什么樣的配偶等等。這些方面父母都不應(yīng)該拿孩子與別人比較，不應(yīng)該把自己的期望強(qiáng)加給孩子。

當(dāng)然，尊重和接納孩子并不是放任自流，不去管教孩子?！皹洹辈恍藜舻拇_不能夠成“材”，因?yàn)楹⒆右婚_始并沒(méi)有是非觀念，并不了解社會(huì)規(guī)則和行為規(guī)范，這就需要父母的督導(dǎo)引領(lǐng)。概括地說(shuō)，父母要管的是孩子的不良行為，比如公共場(chǎng)所不能喧嘩，做錯(cuò)了事情要道歉，能設(shè)身處地為別人著想，自己的事情自己做等等。

本刊：您認(rèn)為父母要怎樣“在自己身上下功夫”才能把心態(tài)放平，以及通過(guò)哪些方式和途徑可以提升自我安全感，減少對(duì)孩子未來(lái)的恐懼和擔(dān)憂呢？

蔡真妮：為人父母首先要在愛自己、自我肯定和建立自我安全感上下功夫，一個(gè)愛自己的家長(zhǎng)，會(huì)自熱而然地?zé)o條件地愛孩子，肯定孩子。自己有安全感，就不會(huì)為孩子的未來(lái)?yè)?dān)憂，淡定地陪伴孩子成長(zhǎng)，知道孩子會(huì)以他自己的節(jié)奏和方式成長(zhǎng)、成人、成功，會(huì)有屬于自己的幸福生活。

當(dāng)家長(zhǎng)試圖去控制孩子、以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子的時(shí)候，也就是不接納孩子的時(shí)候，這時(shí)就要認(rèn)識(shí)到這其實(shí)是自己內(nèi)心的不安全感所造成的。當(dāng)我們內(nèi)心有這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，不只是跟孩子，跟配偶、跟父母，跟同事之間都會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。一個(gè)人內(nèi)心缺乏安全感，通常是父母的養(yǎng)育方式造成的，沒(méi)有安全感的父母培養(yǎng)了沒(méi)有安全感的孩子，一代代就這樣循環(huán)下來(lái)了。所以，我們要從自身入手打破這個(gè)循環(huán)，在自己身上下功夫，去改變心態(tài)，而不是去責(zé)怪自己的父母、配偶、孩子或者外面的人。每當(dāng)你看到別人的問(wèn)題的時(shí)候，如果當(dāng)下就能把眼光轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)內(nèi)視自己，看到那個(gè)問(wèn)題其實(shí)是自己內(nèi)在某些陰影的投射，那么你所認(rèn)為的“問(wèn)題”就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)得到解決和改變。

父母要想辦法提升自己，比如通過(guò)看相關(guān)的書籍，參加一些心理提升的課程和訓(xùn)練等等，有意識(shí)地去挖掘自己的內(nèi)在，發(fā)現(xiàn)失去安全感的關(guān)鍵處，認(rèn)識(shí)到自己是圓滿的，充滿愛的，自己足夠好，足夠可愛等等。

本刊：大多數(shù)父母都有一種習(xí)慣性的思維就是“我給予了或者應(yīng)該給予孩子什么”，而很少去想“我從孩子那里得到了什么”，作為一位育兒專家和三個(gè)孩子的母親，您怎樣看待這個(gè)問(wèn)題？

蔡真妮：每個(gè)孩子是上天送給我們的天使，他們豐富了我們的生命，給了我們機(jī)會(huì)去體會(huì)全然的無(wú)條件的愛。如果想到了自己給予了孩子什么，就有想要回報(bào)的意思的在里面，這份愛就有條件了。而父母眼中每個(gè)孩子的“問(wèn)題”，都是上天提供的讓父母成長(zhǎng)的課程，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中我們會(huì)不斷地看到自己的局限，意識(shí)到自己以前沒(méi)有察覺到的問(wèn)題。

孩子會(huì)讓父母的個(gè)性更加趨于完善。比如我一開始看到女兒性子急，很惱火，后來(lái)反思自己不接受孩子的根本原因在于我自己是個(gè)急性子，我把它當(dāng)做缺點(diǎn)來(lái)看待，不接受自己的這個(gè)性格。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到無(wú)論性子“急”或者是“慢”，都是特點(diǎn)而不是優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候，我就接納了她的“急”，事情逐漸出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，現(xiàn)在我和她都不那么“急”了。所以，我總是說(shuō)，父母是伴隨著孩子一起成長(zhǎng)的。