【摘要】羽毛球教學以提升學生綜合素質(zhì)為基本目標，在實現(xiàn)這一目標的過程中存在一些常見的問題。本文對這些問題做了深入的分析研究。在此基礎上從三個方面提出了解決這些問題和完善羽毛球教學的對策。

【關鍵詞】羽毛球 教學 問題 措施

【中圖分類號】G847 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0202-02

羽毛球教學近幾年在我國高校體育課程中逐漸普及開來，羽毛球教學也在這一過程中逐漸積累了豐富的教學經(jīng)驗。它在提升學生綜合體育素質(zhì)，豐富學生課余生活，提升羽毛球技能方面發(fā)揮著重要作用。羽毛球教學的關鍵在于技術，根本在于激發(fā)學生的興趣，在此基礎上還要針對學生的特點對他們進行更有針對性的教學和訓練。具體而言，羽毛球課程的開設主要目的包括以下幾個方面：

一、羽毛球教學的目標

1.提高我國學生的素質(zhì)。羽毛球運動雖然能夠鍛煉身體，但是在教學中這項課程不僅僅是針對學生的身體素質(zhì)。因為人們在羽毛球運動中能夠得到更多的愉悅感和充實感，是塑造積極健康的精神世界的良方。我國高校體育教育很早就確立了健康第一、終身鍛煉的目標思想，在此指導下學校體育課程得到了很大程度上的提高和發(fā)展，學生綜合體育素質(zhì)在不斷的提升。當前我國人才需求發(fā)生了一些變化。對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高。所謂人才除了具備一定的職業(yè)技能，能夠從事相關崗位的工作之外還要有一個良好的思想修養(yǎng)和精神世界。而羽毛球運動作為一項體育運動在陶冶情操，感悟人生中能夠極大的提升學生的思想境界。

2.完善我國的教育體制。我國的教育體制由于歷史和現(xiàn)實的原因?qū)е麓嬖谝恍┎煌晟频牡胤?。體制的不完善為新時期我國教育事業(yè)的繼續(xù)發(fā)展產(chǎn)生一定的不良影響。同時也影響了體育教育事業(yè)的發(fā)展，體育教育的體質(zhì)不完善，科目不全面，導致學生在體育課上長期都是幾項比較簡單和枯燥的體育項目[1]。羽毛球教學的開設在完善體育科目的全面性，增強體育課程的豐富性方面發(fā)揮著十分重要的作用。同時也是高校體育教學中增設這門課程的主要目標所在。

3.滿足學生全面發(fā)展的需求。體育課程的開設以增強學生的綜合素質(zhì)為主要目的，不斷促進學生身心健康發(fā)展。當前隨著學生個性化的教學需求不斷發(fā)展，傳統(tǒng)體育項目已經(jīng)不能滿足學生對新鮮事物的需求。為此，增設羽毛球教學項目能最大程度上滿足學生的個性化需求。

二、目前羽毛球教學出現(xiàn)的問題與發(fā)展現(xiàn)狀

1.羽毛球的教學課程設置不合理。羽毛球教學是一項系統(tǒng)而復雜的工程。他需要對學生進行技術理論和實踐教學的雙向開展，此外還應當適當向?qū)W生介紹羽毛球文化和這項體育運動在當前世界體育項目中的發(fā)展概況。因此，羽毛球課程的開設首先應當伴隨著體育教材的改革。在教材中對相關的技術理論和文化背景做適當?shù)慕榻B。但是當前我國高校的羽毛球教學中僅僅是開設了羽毛球?qū)嵺`訓練項目。至于相關技術理論也都是由教師向?qū)W生口傳。這種教學方式不利于學生系統(tǒng)的了解這項體育運動項目的來龍去脈。在訓練中也達到提升學生綜合素質(zhì)的效果。

2.教師對羽毛球教學的目的認知不明確。羽毛球是一項平民運動項目，學生稍加鍛煉便能從事這項體育運動。但是，學會容易學精難，羽毛球教學技術是關鍵。而且我們將羽毛球運動作為一項專業(yè)課程設置也不僅僅是為了滿足學生的娛樂需求。但是從教學實際情況來看，教師對這項教學內(nèi)容的重視程度不足，課上僅僅是在講述一些簡單的技術常識之后便組織學生自行訓練。這種不重視的背后是教師對羽毛球教學目標認知程度不高的體現(xiàn)。

3.學生對羽毛球運動的理解不深刻。學生認為羽毛球教學的開設只是為了豐富他們的課余生活，相比于文化課程的學習，羽毛球的重要性遠遠不夠。因此在學習這項運動的過程中也總是心不在焉，即使老師做了詳細的技術講解，他們也只是希望講解能夠早早結(jié)束。學生長期的這種學習狀態(tài)對教師的教學積極性也產(chǎn)生了不良影響。

三、提升羽毛球教學效果的對策

1.定期舉辦羽毛球賽事提升他們的積極性。比賽的競爭性往往更容易激發(fā)青年學生對某項運動的熱情。正如上文分析，當前羽毛球教學面臨的一個最大阻力就是學生的理解不深刻、重視程度不足、興趣止于娛樂，而沒有從更深的技術與理論層次想進一步了解這項運動的愿望。為此，通過舉辦正規(guī)的羽毛球比賽，使學生認真的投入到這項運動中，讓他們懂得羽毛球技術對于這項運動的關鍵作用。以此端正他們的學習態(tài)度，在今后的羽毛球教學中能夠產(chǎn)生更多的學習需求。這樣才能從根本上調(diào)動學生和教師在教學中的積極性。也是提升羽毛球教學效果的直接體現(xiàn)。

2.教師注重教學方法的創(chuàng)新。教學方法是決定羽毛球教學效果的又一重要影響因素。在當前的教學中，教師傳統(tǒng)的教學方法無法激發(fā)學生的興趣，簡單的技術講解，然后自由訓練[2]。學生不能在這項科目的學習中獲得更多的知識。為此創(chuàng)新教學方法稱為當下影響教學效果的一項重要因素。創(chuàng)新教學方法應當改變當前的教學模式，充分借鑒文化課程中的有效方法。例如任務驅(qū)動法。教師可以針對定期舉辦的羽毛球賽事向?qū)W生提出任務，要求他們在這項比賽中達到什么樣的程度和效果。學生帶著這一任務去完成對羽毛球運動的學習和了解。這樣能最大程度的激發(fā)他們在學習過程中的主動性。提升羽毛球教學的效果。

3.實踐教學應當與理論教學相輔相成。當前羽毛球教學過程中出現(xiàn)兩種極端現(xiàn)象，要么過度重視理論而忽視實踐，要么過度重視實踐而忽視理論。為此，無論是一線教師還是教學科研人員應當注重理論教學與實踐教學的互補性和同步關系。理論學習之后要及時的應用到實踐當中。實踐訓練完成后也要進行及時的理論總結(jié)。在具體的教學中，教師在訓練項目開展之前首先要對相關的技術理論做透徹的講解，讓學生帶著理論去鍛煉。在訓練完成之后教師也要對學生在訓練中的表現(xiàn)做及時的理論總結(jié)，以此不斷豐富和深化學生對這項體育運動的認識。

綜上所述，羽毛球教學對學生綜合素質(zhì)的提升發(fā)揮著重要的作用。由于我國開展這一項目的教學的時間較短，當前羽毛球教學中教師和學生都存在理論認識上的誤區(qū)和實踐鍛煉的不足。為此應當不斷的豐富教學手段，革新教學方法，以調(diào)動學生積極性為基礎不斷提升羽毛球教學的效果。

參考文獻：

[1]王文.高職院校羽毛球教學分析[J].青年文學家. 2009（08）

[2]高文英.遼寧省高職院校羽毛球教學現(xiàn)狀分析[J].才智. 2011（05）

作者簡介：

呂貴原（1974.9-），男，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)人，學士，講師，研究方向：體育教育。