趙琳

[摘要]科教興國戰(zhàn)略，是我國跨世紀(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措之一，也是實現(xiàn)跨世紀(jì)建設(shè)宏偉藍(lán)圖的關(guān)鍵措施。提高全民族的整體科技素質(zhì)，應(yīng)該重視小學(xué)生的科技素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子們從小學(xué)科學(xué)、動手學(xué)科學(xué)、玩中學(xué)科學(xué)、心中愛科學(xué)。因此，基礎(chǔ)教育負(fù)有義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

[關(guān)鍵詞]小教專業(yè)；科學(xué)環(huán)境；科技素質(zhì)

[中圖分類號]G712[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）14-0115-02

1992年12月5日中共中央國務(wù)院聯(lián)合頒布的《關(guān)于加強科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》明確指出：“科學(xué)技術(shù)普及工作是普及科學(xué)知識，提高全民素質(zhì)的關(guān)鍵措施，是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)一代新人的必要措施?！蓖瑫r還提出：“科普工作的重點首先在青少年，科普工作的內(nèi)容包括科學(xué)知識，科學(xué)方法和科學(xué)思想三個層次，教育是科普工作的主渠道?！币虼耍⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的科技意識，全面提高學(xué)生的科技素質(zhì)，既是園丁科技行動的主要內(nèi)容，也是每個教育工作者，尤其是師范教育工作者責(zé)無旁貸的義務(wù)。

在小教專業(yè)的化學(xué)教學(xué)中，圍繞培養(yǎng)學(xué)生科技意識，提高學(xué)生科技素質(zhì)這一指導(dǎo)思想，融理論知識教學(xué)和科技素質(zhì)教育于一體，就成為化學(xué)教學(xué)及其課外活動的中心內(nèi)容。近幾年來，我們小教專業(yè)的老師們一起在這方面進(jìn)行了一些初步探索，如舉辦科技知識應(yīng)用講座；組織參觀新科技成果展覽；開設(shè)科技教育課程活動；等等。實踐證明，開展科技課外活動是更為簡便易行且效果良好的措施之一。在科技課外活動中，組織學(xué)生利用課堂教學(xué)的理論知識搞小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象能力動手動腦，設(shè)計制作出一些結(jié)構(gòu)簡單原理簡明的模型，拓寬了知識視野，培養(yǎng)了科技意識，提高了動手能力，增強了科技素質(zhì)。同時，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，加深對“科技是第一生產(chǎn)力”的理解起到了極其重要的作用。這樣實踐的結(jié)果，一方面促進(jìn)了化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，另一方面又為他們畢業(yè)后參與社會實踐活動打下了基礎(chǔ)。幾年來，感受最深的有以下幾個方面。

1結(jié)合中小學(xué)教程，有重點地培養(yǎng)學(xué)生的科技意識今天的小教專業(yè)的學(xué)生就是明天的中小學(xué)教師。他們畢業(yè)后的職責(zé)之一就是要教育中小學(xué)生要懂得學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。因此，要求小教專業(yè)的學(xué)生要有很強的科技啟蒙教育能力。而他們在受教育期間受到良好的科技知識教育則是必需的，小教專業(yè)的化學(xué)教學(xué)對此負(fù)有義務(wù)。

在中小學(xué)教學(xué)中，有關(guān)化學(xué)知識的內(nèi)容很多。如自然界水的循環(huán)、水的蒸餾、水的凈化、空氣成分的測定、環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)、石油和煤的形成與利用、燃燒與滅火、新型材料，等等。小教專業(yè)的化學(xué)的這些內(nèi)容與小學(xué)自然課的內(nèi)容聯(lián)系十分緊密，并且是解釋這些自然現(xiàn)象的理論基礎(chǔ)。為了使學(xué)生具有扎實的自然知識功底，并且從增強和啟發(fā)他們的科技意識出發(fā)，我們在教學(xué)中組織中師生自己動手設(shè)計制作了一些適宜小學(xué)教學(xué)的教具模型。如雨的形成模型、蒸餾水制取模型、活性炭凈水模型、燃燒與滅火、天然纖維與化學(xué)纖維標(biāo)本，等等。這些教具模型，形象生動、直觀易懂，既是對理論知識的進(jìn)一步理解，又是對科技知識的綜合運用。雨的形成模型真實地模仿了自然界水的循環(huán)過程：地面上的水受光和熱的作用揮發(fā)變成水蒸氣，即天空中的云。水蒸氣遇冷又變成小水珠從上面落下來，即形成雨。通過這個模型的制作，學(xué)生們進(jìn)一步理解這部分內(nèi)容，通過模型的實際演示，逼真地模仿了自然界最常見現(xiàn)象水的循環(huán)過程，最大的啟示還在于能啟發(fā)同學(xué)們認(rèn)識自然、改造自然、利用自然以及去探索宇宙的奧秘、揭示自然界的客觀規(guī)律。再如，學(xué)生們通過標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生水井模型的制作，從理論和實際的雙重角度感受到，為了人體的健康，在農(nóng)村要普及推廣標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生水井的重要性和必要性。不少家在農(nóng)村的同學(xué)回村后向村干部闡明道理，說明利害，從科學(xué)的角度提出改造水井的合理化建議，并得到采納應(yīng)用?，F(xiàn)實的例子使學(xué)生們的科技意識增強了，應(yīng)用的范圍增大了，科技知識的應(yīng)用使同學(xué)們受益匪淺。帶領(lǐng)學(xué)生所制作的這些教具和模型，形象逼真、取材簡單（一般都是廢物利用）、趣味性強，既適合小學(xué)教學(xué)的需要，又把理論知識教學(xué)與科技知識教育有機地融為一體，效果良好。

2課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科技素質(zhì)化學(xué)是建立在原子、分子等微觀粒子的基礎(chǔ)上的，通過實驗來確定其物質(zhì)性質(zhì)的一門研究大自然變化規(guī)律的科學(xué)。人類為了揭開大自然變化的奧秘作了大量的試驗。所以，化學(xué)課及化學(xué)實驗是提高學(xué)生科技意識增強學(xué)生科技知識和能力的一個主要途徑。為使學(xué)生對研究大自然、研究科學(xué)更感興趣，我們在充分利用課堂教學(xué)完成對學(xué)生理論知識傳授的同時，加強了實驗性教學(xué)環(huán)節(jié)，組織開展了化學(xué)知識競賽、趣味實驗和化學(xué)魔術(shù)晚會，并結(jié)合課本內(nèi)容開展形式多樣的課外科技活動。如制作膽礬晶體標(biāo)本，分子模型、氣體摩爾體積模型、噴泉實驗裝置、水的極性實驗裝置、石油分餾裝置、離子交換裝置等。開展這些課外科技活動，極大地增強了學(xué)生對物質(zhì)世界的感性認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性，培養(yǎng)了他們的科技意識、觀察能力、思維能力和創(chuàng)造能力。如制作膽礬晶體，要求學(xué)生對“結(jié)晶”理論深刻理解，進(jìn)行必要的計算、設(shè)計培養(yǎng)大晶體的方法和步驟。然后，通過實驗摸索從溶液中產(chǎn)生晶種和晶體在溶液里成長的環(huán)境條件，促進(jìn)晶體一天天的長大，最后得到了易于學(xué)生觀察的適于課堂演示的膽礬大晶體。再如，自制“氣體摩爾體積”教具，能夠促使學(xué)生對摩爾概念的正確理解，把抽象的概念形象化、具體化、從而促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。

課外科技活動的內(nèi)容是豐富多彩的，在活動中，十分注重課堂教學(xué)與實際運用相結(jié)合，加強理論和實踐的聯(lián)系，取得了較好的效果。如在課堂上講授了鐵及化合物一節(jié)內(nèi)容后，便在課外活動中安排了與之相關(guān)的“藍(lán)黑墨水的配制”和“工程藍(lán)圖曬制技術(shù)”的實踐活動；講過纖維素的硝化反應(yīng)后，便讓學(xué)生在課外活動中制作了“棉花炮彈”，等等。此類活動緊扣化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了理論教學(xué)與實際結(jié)合完美的統(tǒng)一，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，培養(yǎng)了他們的科技意識，對提高他們的科技素質(zhì)起到了積極作用。

3結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用全面發(fā)展隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，小教專業(yè)的教育也在不斷改革?！稁煼缎〗虒I(yè)的學(xué)校教學(xué)方案》指出：“各類課程都要重視鄉(xiāng)土知識的傳授。主要為農(nóng)村培養(yǎng)中小學(xué)師資的學(xué)校要重視對學(xué)生進(jìn)行農(nóng)村實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，加強物質(zhì)文明有關(guān)知識的教育?！毙骂C布的《化學(xué)教學(xué)大綱》要求化學(xué)教學(xué)“要有重點介紹化學(xué)基礎(chǔ)和基本技能在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。”以“增強學(xué)生為社會服務(wù)的意識”。

鄭州師范學(xué)院學(xué)生的2/3來自農(nóng)村，畢業(yè)后的走向也大部分面向農(nóng)村。因此，結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)實際，正確引導(dǎo)他們既能把所學(xué)知識應(yīng)用到小學(xué)教學(xué)上，又要能將科普知識服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，成為我們教學(xué)的側(cè)重點之一。在化學(xué)教學(xué)上，我們一直注意并極力做到這一點。

幾年來，我們認(rèn)真研究新大綱鉆研新教材，力圖有的放矢進(jìn)行教學(xué)，盡可能把課本知識和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活聯(lián)系緊密的科技知識有機結(jié)合起來，使同學(xué)們達(dá)到學(xué)以致用、全面發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目的。我們總結(jié)的與化學(xué)教學(xué)有關(guān)的科普知識，主要有：①用硫黃的燃燒來漂白草編制品與麻制品；②土壤成分的簡易測定方法；③生物農(nóng)藥的配制技術(shù)及殺蟲機理；④沼氣的應(yīng)用與礦井防爆原理；⑤水果催熟及保鮮技術(shù)；⑥環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)；⑦人工降雨的基本原理；⑧冰雹的形成及預(yù)防知識；⑨活性炭過濾自制飲料用水；⑩自制肥皂及洗滌劑方法；漂白粉的生產(chǎn)及使用；鋁、鐵炊具的優(yōu)缺點及使用保養(yǎng)；衣物油污及墨跡去除方法；真假毛制品的鑒別；自制清涼飲料；煤氣中毒的機理及預(yù)防；等等。

從教學(xué)的實踐及畢業(yè)生反饋回來的信息表明，這種將理論知識教學(xué)與科技素質(zhì)教育相結(jié)合的方法是成功的。表現(xiàn)為一是在校生普遍對化學(xué)教學(xué)及運用化學(xué)知識分析解決這些實際問題表現(xiàn)出了極大的興趣。如制作演示模型，制作小學(xué)教具，討論、爭論某些問題，向某些問題的傳統(tǒng)解釋找出質(zhì)疑甚至挑戰(zhàn)，然后再帶著問題還去查閱更多的科普書籍、雜志等；二是畢業(yè)生回校座談時，他們非常激動地談到，由于他們在母校受到了較好的科技素質(zhì)教育，在對中小學(xué)生的教學(xué)過程中，便能形象、生動地為他們解釋一個個自然現(xiàn)象，對小學(xué)生起到了很好的科技啟蒙教育；同時，也有不少同學(xué)談到，他們對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做過許多工作，提過很多合理化建議。最令我值得高興的是，中牟縣一農(nóng)村學(xué)生利用在校學(xué)到的化學(xué)知識，糾正了家鄉(xiāng)人多年來將碳酸氫銨底肥作苗肥使用、銨態(tài)氮肥與草木灰等混合使用的錯誤習(xí)慣，向家鄉(xiāng)人講清楚了這樣做的害處和正確的施肥方法，農(nóng)民們深感這樣的小學(xué)老師不但會教家鄉(xiāng)的娃娃們讀書，而且還會種家鄉(xiāng)的田，真是個有用人。這位學(xué)生還向農(nóng)民解釋了長期單一使用某一種化肥，造成土壤板結(jié)、影響糧食產(chǎn)量的原因，告訴他們要科學(xué)種植、科學(xué)施肥，合理使用化肥和農(nóng)家肥的重要性。并提出了自己的合理化建議。按照他的意見，不少農(nóng)民在責(zé)任田里解決了土壤板結(jié)問題，糧食產(chǎn)量和質(zhì)量也有了明顯提高。

綜上所述，深切地感到，作為師范小教專業(yè)的化學(xué)老師，在培養(yǎng)對社會有用的合格人才方面，我們探索的這條融理論知識教學(xué)與科技素質(zhì)教育相結(jié)合的路子是完全受歡迎的。每當(dāng)我們看到一個個學(xué)生畢業(yè)后成為社會有用的人才，并且在這方面取得了一定的成績后，都深感欣慰。

今天培養(yǎng)的學(xué)生，都是21世紀(jì)的人才，他們又將成為培養(yǎng)人才的人才。作為師范教師，必須從科技興國這個戰(zhàn)略高度來認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生科技意識，全面提高他們科技素質(zhì)的重要性，只有這樣，才能積極主動完成對師范小教專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育這一歷史賦予的光榮任務(wù)。融理論知識教學(xué)與科技素質(zhì)教育相結(jié)合的嘗試是成功的，但仍要進(jìn)一步完善和提高，并借鑒其他學(xué)校的做法，在這種嘗試的基礎(chǔ)上，使之真正成為通達(dá)培養(yǎng)學(xué)生科技意識，全面提高科技素質(zhì)目標(biāo)的一條成功之路。