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2014-04-29 17:21:49趙麗英
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2014年13期
摘要：幾年的班主任工作，使筆者感受頗深。筆者深感要想把班主任工作做好，管理手段的應(yīng)用是十分重要的。在本文中，筆者淺要談?wù)勛约簱?dān)任班主任時的幾點做法，以供同為班主任的教師參考借鑒。
關(guān)鍵詞：班主任；工作；做法
中圖分類號：G635.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）05-0093
一、讓學(xué)生時刻注意到班主任是他們整體利益的代表，是永遠(yuǎn)和他們站在一起的
筆者剛接任8班班主任的時候，班上紀(jì)律亂之外還有一個很特殊的情況，那就是班里的等幾個小個子的男同學(xué)經(jīng)常受到7班大個子的男生的欺壓。小個子的得給大個子提水、下飯、買菜甚至被逼交給大個子“保護費”，學(xué)生們都很討厭那些大個子的男生卻不敢吭聲。所以我在了解情況之后，自我推薦當(dāng)他們的老大。找到大個子論理，一番“戰(zhàn)爭”以后使大個子意識到自己的錯誤并當(dāng)面跟8班的同學(xué)道歉。筆者繼而疏導(dǎo)他們?nèi)伺c人之間的交往不要斤斤計較，而是應(yīng)該有寬容，有理解。從那以后，學(xué)生們都意識到班主任。
二、不要放棄任何活動的機會，這是增進班級凝聚力的最佳時機
眾所周知，班級凝聚力對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強烈，一個班級如果具有很強的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進作用。怎樣加強班級凝聚力呢？有一點那就是不要放棄任何活動的機會，這是增進班級凝聚力的最佳時機。在學(xué)校舉行的各種活動時，筆者就對學(xué)生們大張旗鼓地宣傳集體主義精神從而把每一個學(xué)生的力量都調(diào)動到最飽和的狀態(tài)?！澳贸?班的水平，拿出8班的風(fēng)格和精神”是我們的口號。所以，廣播體操比賽、運動會、墻報比賽、班級籃球賽等各種比賽都取到令人欣喜的成績。每一個活動，都是增強班級凝聚力的好機會。每一次成功，都強化了班級凝聚力的效果。
三、讓每一個學(xué)生都意識到自己對這個班級很重要
不管是學(xué)生的高矮胖瘦，學(xué)習(xí)成績的好壞，班主任都應(yīng)讓每個學(xué)生感到集體少不了他，他不是沒有歸屬的，他是這個集體中不可缺少的一部分。這樣才能增進學(xué)生的班級責(zé)任感和榮譽感。
四、學(xué)生能夠做的，班主任就不做，要相信學(xué)生自己能夠把事情辦好
幾乎所有的班主任都有這樣的感受，那就是班主任工作太多太煩太雜太累，筆者也有過這樣的感覺，但是現(xiàn)在筆者認(rèn)為不是這樣的，現(xiàn)在的11班的班主任工作也多，但是覺得沒有那么累那么煩了。不是因為11班是所謂的重點班，而是筆者相信學(xué)生，只要是學(xué)生能做的我都不做。不做并不是說不過問，筆者就當(dāng)顧問和參謀。上個學(xué)期為迎“普九”而做的墻報，時間緊，就是一個晚上的時間。筆者了解到李常軍同學(xué)的粉筆字好，黃威同學(xué)的畫畫好，便給他們?nèi)蝿?wù)，要他們在兩個小時之內(nèi)完成任務(wù)。他們聽了筆者板報設(shè)計的建議后，胸有成竹地表示一定在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。晚11點筆者去檢查，板報果然完成了，而且效果不錯。班里的學(xué)習(xí)園地也是，筆者是不親自動手的。那天筆者交給4個非常有責(zé)任心的女同學(xué)擔(dān)任這個任務(wù)。筆者給他們指點后就離開了，讓她們大膽地設(shè)計和張貼。每完成一個任務(wù)，筆者都給她們的作品進行點評，讓他們有成功感，同時也讓他們知道不足之處，從而加強他們的自信心。現(xiàn)在的11班管理筆者都是這樣做的：筆者的做法就是管大放小，授權(quán)負(fù)責(zé)，讓他們做他們能做的事情，既增強了他們的責(zé)任心又讓他們有鍛煉的機會，有利于個性的發(fā)展和能力的提高。筆者收放自如，減輕自己的負(fù)擔(dān)，做一個比較灑脫的班主任。
五、在感動中激發(fā)學(xué)生參與班級管理的熱情
這個學(xué)期開學(xué)初，筆者發(fā)現(xiàn)班級的風(fēng)氣很不活躍，死氣沉沉，大多數(shù)學(xué)生對班里的事不關(guān)心，有躲避的現(xiàn)象。有的班干提出不再愿意當(dāng)班干了。筆者了解到那是因為有的班干工作方法不對，引起了一些同學(xué)的反感，所以使班干對班里的工作有了冷漠感。知道事情的真相以后，筆者在班上說了自己的感受，說出了心里話。筆者坦誠地告訴他們自己對這個班級體的看法，一個班級的是需要大家的熱情地管理，需要大家來參與管理的，眾人拾柴火焰才高。筆者說出自己對同學(xué)的表現(xiàn)感到很失望也很難過。也向?qū)W生們做了檢討，班里出現(xiàn)這樣的事就是班主任的工作做不到位。班干部工作有欠佳這是難免的，但是不要因為同學(xué)的幾句牢騷的話而灰心，學(xué)生們也不應(yīng)該因為班干部的做法不妥而冷漠，學(xué)生們應(yīng)該坦然地跟班主任說出對這個班級的看法，對班級的管理提出意見和建議，共同作好班級管理。一個班級的好壞不單單在于班主任的責(zé)任，班級的好壞與否在很大程度上取決于同學(xué)的好壞。新一屆的班委就在學(xué)生們的推薦和自我推薦中誕生了。這樣產(chǎn)生的班委有成就敢，有壓力感和責(zé)任感。而且班委工作的積極性很高，同學(xué)的支持率很高，班級工作進入正軌。班主任的工作就減輕多了，順利多了。
六、適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生當(dāng)大人看，做學(xué)生的知心朋友，給學(xué)生的心靈留下一角自由的天空
初中生由兒童進入青春期，心理會隨著生理的變化而變化的。他們開始有自己的主見，班主任應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕阉麄儺?dāng)做大人，做他們的知心朋友，給他們的心靈留下一角自由的天空。才會使他們愿意接受你的引導(dǎo)和指導(dǎo)。否則，他們就有可能與你作對，成為你不可理喻的學(xué)生。
去年，在臨近中考前的一個月，筆者突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績一流的農(nóng)大華同學(xué)的情緒很不好。上課走神，看書發(fā)呆，作業(yè)也不太認(rèn)真。筆者和他散步談心，終于知道了原因，那時因為他早就悄俏地喜歡班里成績很好的一個女生。他不敢說出來，擔(dān)心老師知道了會罵他，擔(dān)心女孩知道了會不理他，擔(dān)心家長知道了會不給他讀書，更加擔(dān)心同學(xué)知道了會取笑他。他心里憋得慌，所以他很苦惱，不知道該怎么辦。聽完他的話，筆者祝賀他，他用一種迷惑的目光看著我。筆者對他說：“你喜歡如此漂亮、好學(xué)、懂事的姑娘，這是好事，證明你真的長大了，所以老師祝賀你。但是你要明白喜歡一個人是要有條件有能力的，也就是怎么樣去喜歡她，拿什么去喜歡她。首先，她的成績很好，你的成績也不應(yīng)該比她的差。你的家庭條件不好，不能像有錢人家的孩子拿家庭條件來顯耀。你拿什么做你的喜歡她的也讓她喜歡你的條件呢？”“你希望那女孩也喜歡你嗎？”筆者問他，他回答是肯定的。筆者接著告訴他：“那只有拿你的學(xué)業(yè)來吸引她，你現(xiàn)在不急著向她表白你的內(nèi)心世界。等到你領(lǐng)到了大學(xué)入取通知書的那天，你就可以說了，如果她不相信，由我做證?！彼謸?dān)心地問我：“老師，我這樣子能上高中能上大學(xué)嗎？”筆者回答說：“能，完全可以。因為你的基礎(chǔ)是很好的。你現(xiàn)在應(yīng)該做的就是把對那個女孩的愛作為你學(xué)習(xí)的動力。悄悄愛著她也悄悄努力奮斗，不為什么，就為了有朝一日你能理直氣壯地對她表白。到那時姑娘是沒有理由小看你的，相反她一定會感動的?！薄袄蠋?，你會把這事說出去嗎？”他擔(dān)心地問。筆者說“不會的，這可是我們之間的秘密啊，我用我的人格來擔(dān)保。我不會說出去的，直到需要我做證的那天?！薄澳且院笪疑狭烁咧形疫€能跟你談這事嗎？”他問。筆者說：“當(dāng)然可以，你想不理我啊?！彼f：“不是的，我上了高中，我還需要老師的幫助，我擔(dān)心到時老師不愿意幫助我?！惫P者說：“我們的師生關(guān)系也是朋友啊?！彼K于高興地說了：“老師，今晚真的謝謝你了。我知道怎么樣做了，你一定要幫助我。我去上課了?！笨粗p快的腳步，筆者知道自己的談話又成功了?，F(xiàn)在弄著確實也是經(jīng)常匯入他聯(lián)系。
班主任的工作是千頭萬緒的，幾乎每天都有需要處理、需要過問的事情。一個學(xué)生就是一個世界，有時用相同的方法處理相同的一件事情，得到的效果是不同的。因為學(xué)生有個體差異、有性格差異，所以班主任不僅要有耐心和恒心，而且還要有一雙敏銳的眼睛，善于觀察學(xué)生的反應(yīng)和看到學(xué)生的差異，采取不同的方法進行指點和引導(dǎo)。不管處理什么事情，都不能離開對學(xué)生的德育教育，這一點最為重要。不管是普通班還是所謂的重點班，學(xué)生都有孩子的特性，那就是好玩。普通班學(xué)生有的情況在重點班也有的，只是我們當(dāng)教師的有不同的看法而已，不同的管理方式就會有不同的教育效果。要讓學(xué)生都能聽你的，愿意接受你的“管”，就真的得有一定的招數(shù)。做學(xué)生的思想工作還有一點是值得注意的，那就是批評過后要記得引導(dǎo)和鼓勵，指出學(xué)生該怎么樣做并鼓勵他能做好能做到。表揚過后要記得指點，指出好的原因和努力的方向，不要停步不前，讓學(xué)生懂得他還有很大的上升空間?？傊?，班主任一定要把握學(xué)生特點，用發(fā)展觀看待學(xué)生，進行耐心、細(xì)致且富有針對性的指導(dǎo)工作，這樣才能管理好班級。
作者簡介：趙麗英，1996年畢業(yè)于廣西南寧民族師范學(xué)校，工作17年，擔(dān)任了15年的班主任，在班級管理中積累了很多經(jīng)驗。曾多次在校內(nèi)做班級管理的經(jīng)驗介紹，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評。每個學(xué)期都參加縣市優(yōu)秀論文的評比并都能獲獎。
參考文獻：
[1] 鄭志華.班主任工作招招鮮[M].長沙：湖南師范大學(xué)出版社，2005.
（作者單位：廣西崇左市天等縣華隆中學(xué) 532800）
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一、讓學(xué)生時刻注意到班主任是他們整體利益的代表，是永遠(yuǎn)和他們站在一起的
筆者剛接任8班班主任的時候，班上紀(jì)律亂之外還有一個很特殊的情況，那就是班里的等幾個小個子的男同學(xué)經(jīng)常受到7班大個子的男生的欺壓。小個子的得給大個子提水、下飯、買菜甚至被逼交給大個子“保護費”，學(xué)生們都很討厭那些大個子的男生卻不敢吭聲。所以我在了解情況之后，自我推薦當(dāng)他們的老大。找到大個子論理，一番“戰(zhàn)爭”以后使大個子意識到自己的錯誤并當(dāng)面跟8班的同學(xué)道歉。筆者繼而疏導(dǎo)他們?nèi)伺c人之間的交往不要斤斤計較，而是應(yīng)該有寬容，有理解。從那以后，學(xué)生們都意識到班主任。
二、不要放棄任何活動的機會，這是增進班級凝聚力的最佳時機
眾所周知，班級凝聚力對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強烈，一個班級如果具有很強的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進作用。怎樣加強班級凝聚力呢？有一點那就是不要放棄任何活動的機會，這是增進班級凝聚力的最佳時機。在學(xué)校舉行的各種活動時，筆者就對學(xué)生們大張旗鼓地宣傳集體主義精神從而把每一個學(xué)生的力量都調(diào)動到最飽和的狀態(tài)?！澳贸?班的水平，拿出8班的風(fēng)格和精神”是我們的口號。所以，廣播體操比賽、運動會、墻報比賽、班級籃球賽等各種比賽都取到令人欣喜的成績。每一個活動，都是增強班級凝聚力的好機會。每一次成功，都強化了班級凝聚力的效果。
三、讓每一個學(xué)生都意識到自己對這個班級很重要
不管是學(xué)生的高矮胖瘦，學(xué)習(xí)成績的好壞，班主任都應(yīng)讓每個學(xué)生感到集體少不了他，他不是沒有歸屬的，他是這個集體中不可缺少的一部分。這樣才能增進學(xué)生的班級責(zé)任感和榮譽感。
四、學(xué)生能夠做的，班主任就不做，要相信學(xué)生自己能夠把事情辦好
幾乎所有的班主任都有這樣的感受，那就是班主任工作太多太煩太雜太累，筆者也有過這樣的感覺，但是現(xiàn)在筆者認(rèn)為不是這樣的，現(xiàn)在的11班的班主任工作也多，但是覺得沒有那么累那么煩了。不是因為11班是所謂的重點班，而是筆者相信學(xué)生，只要是學(xué)生能做的我都不做。不做并不是說不過問，筆者就當(dāng)顧問和參謀。上個學(xué)期為迎“普九”而做的墻報，時間緊，就是一個晚上的時間。筆者了解到李常軍同學(xué)的粉筆字好，黃威同學(xué)的畫畫好，便給他們?nèi)蝿?wù)，要他們在兩個小時之內(nèi)完成任務(wù)。他們聽了筆者板報設(shè)計的建議后，胸有成竹地表示一定在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。晚11點筆者去檢查，板報果然完成了，而且效果不錯。班里的學(xué)習(xí)園地也是，筆者是不親自動手的。那天筆者交給4個非常有責(zé)任心的女同學(xué)擔(dān)任這個任務(wù)。筆者給他們指點后就離開了，讓她們大膽地設(shè)計和張貼。每完成一個任務(wù)，筆者都給她們的作品進行點評，讓他們有成功感，同時也讓他們知道不足之處，從而加強他們的自信心。現(xiàn)在的11班管理筆者都是這樣做的：筆者的做法就是管大放小，授權(quán)負(fù)責(zé)，讓他們做他們能做的事情，既增強了他們的責(zé)任心又讓他們有鍛煉的機會，有利于個性的發(fā)展和能力的提高。筆者收放自如，減輕自己的負(fù)擔(dān)，做一個比較灑脫的班主任。
五、在感動中激發(fā)學(xué)生參與班級管理的熱情
這個學(xué)期開學(xué)初，筆者發(fā)現(xiàn)班級的風(fēng)氣很不活躍，死氣沉沉，大多數(shù)學(xué)生對班里的事不關(guān)心，有躲避的現(xiàn)象。有的班干提出不再愿意當(dāng)班干了。筆者了解到那是因為有的班干工作方法不對，引起了一些同學(xué)的反感，所以使班干對班里的工作有了冷漠感。知道事情的真相以后，筆者在班上說了自己的感受，說出了心里話。筆者坦誠地告訴他們自己對這個班級體的看法，一個班級的是需要大家的熱情地管理，需要大家來參與管理的，眾人拾柴火焰才高。筆者說出自己對同學(xué)的表現(xiàn)感到很失望也很難過。也向?qū)W生們做了檢討，班里出現(xiàn)這樣的事就是班主任的工作做不到位。班干部工作有欠佳這是難免的，但是不要因為同學(xué)的幾句牢騷的話而灰心，學(xué)生們也不應(yīng)該因為班干部的做法不妥而冷漠，學(xué)生們應(yīng)該坦然地跟班主任說出對這個班級的看法，對班級的管理提出意見和建議，共同作好班級管理。一個班級的好壞不單單在于班主任的責(zé)任，班級的好壞與否在很大程度上取決于同學(xué)的好壞。新一屆的班委就在學(xué)生們的推薦和自我推薦中誕生了。這樣產(chǎn)生的班委有成就敢，有壓力感和責(zé)任感。而且班委工作的積極性很高，同學(xué)的支持率很高，班級工作進入正軌。班主任的工作就減輕多了，順利多了。
六、適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生當(dāng)大人看，做學(xué)生的知心朋友，給學(xué)生的心靈留下一角自由的天空
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去年，在臨近中考前的一個月，筆者突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績一流的農(nóng)大華同學(xué)的情緒很不好。上課走神，看書發(fā)呆，作業(yè)也不太認(rèn)真。筆者和他散步談心，終于知道了原因，那時因為他早就悄俏地喜歡班里成績很好的一個女生。他不敢說出來，擔(dān)心老師知道了會罵他，擔(dān)心女孩知道了會不理他，擔(dān)心家長知道了會不給他讀書，更加擔(dān)心同學(xué)知道了會取笑他。他心里憋得慌，所以他很苦惱，不知道該怎么辦。聽完他的話，筆者祝賀他，他用一種迷惑的目光看著我。筆者對他說：“你喜歡如此漂亮、好學(xué)、懂事的姑娘，這是好事，證明你真的長大了，所以老師祝賀你。但是你要明白喜歡一個人是要有條件有能力的，也就是怎么樣去喜歡她，拿什么去喜歡她。首先，她的成績很好，你的成績也不應(yīng)該比她的差。你的家庭條件不好，不能像有錢人家的孩子拿家庭條件來顯耀。你拿什么做你的喜歡她的也讓她喜歡你的條件呢？”“你希望那女孩也喜歡你嗎？”筆者問他，他回答是肯定的。筆者接著告訴他：“那只有拿你的學(xué)業(yè)來吸引她，你現(xiàn)在不急著向她表白你的內(nèi)心世界。等到你領(lǐng)到了大學(xué)入取通知書的那天，你就可以說了，如果她不相信，由我做證?！彼謸?dān)心地問我：“老師，我這樣子能上高中能上大學(xué)嗎？”筆者回答說：“能，完全可以。因為你的基礎(chǔ)是很好的。你現(xiàn)在應(yīng)該做的就是把對那個女孩的愛作為你學(xué)習(xí)的動力。悄悄愛著她也悄悄努力奮斗，不為什么，就為了有朝一日你能理直氣壯地對她表白。到那時姑娘是沒有理由小看你的，相反她一定會感動的?！薄袄蠋?，你會把這事說出去嗎？”他擔(dān)心地問。筆者說“不會的，這可是我們之間的秘密啊，我用我的人格來擔(dān)保。我不會說出去的，直到需要我做證的那天?！薄澳且院笪疑狭烁咧形疫€能跟你談這事嗎？”他問。筆者說：“當(dāng)然可以，你想不理我啊?！彼f：“不是的，我上了高中，我還需要老師的幫助，我擔(dān)心到時老師不愿意幫助我?！惫P者說：“我們的師生關(guān)系也是朋友啊?！彼K于高興地說了：“老師，今晚真的謝謝你了。我知道怎么樣做了，你一定要幫助我。我去上課了?！笨粗p快的腳步，筆者知道自己的談話又成功了?，F(xiàn)在弄著確實也是經(jīng)常匯入他聯(lián)系。
班主任的工作是千頭萬緒的，幾乎每天都有需要處理、需要過問的事情。一個學(xué)生就是一個世界，有時用相同的方法處理相同的一件事情，得到的效果是不同的。因為學(xué)生有個體差異、有性格差異，所以班主任不僅要有耐心和恒心，而且還要有一雙敏銳的眼睛，善于觀察學(xué)生的反應(yīng)和看到學(xué)生的差異，采取不同的方法進行指點和引導(dǎo)。不管處理什么事情，都不能離開對學(xué)生的德育教育，這一點最為重要。不管是普通班還是所謂的重點班，學(xué)生都有孩子的特性，那就是好玩。普通班學(xué)生有的情況在重點班也有的，只是我們當(dāng)教師的有不同的看法而已，不同的管理方式就會有不同的教育效果。要讓學(xué)生都能聽你的，愿意接受你的“管”，就真的得有一定的招數(shù)。做學(xué)生的思想工作還有一點是值得注意的，那就是批評過后要記得引導(dǎo)和鼓勵，指出學(xué)生該怎么樣做并鼓勵他能做好能做到。表揚過后要記得指點，指出好的原因和努力的方向，不要停步不前，讓學(xué)生懂得他還有很大的上升空間?？傊?，班主任一定要把握學(xué)生特點，用發(fā)展觀看待學(xué)生，進行耐心、細(xì)致且富有針對性的指導(dǎo)工作，這樣才能管理好班級。
作者簡介：趙麗英，1996年畢業(yè)于廣西南寧民族師范學(xué)校，工作17年，擔(dān)任了15年的班主任，在班級管理中積累了很多經(jīng)驗。曾多次在校內(nèi)做班級管理的經(jīng)驗介紹，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評。每個學(xué)期都參加縣市優(yōu)秀論文的評比并都能獲獎。
參考文獻：
[1] 鄭志華.班主任工作招招鮮[M].長沙：湖南師范大學(xué)出版社，2005.
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