張琪

用了3公分厚的一大摞A4大小的驗(yàn)算紙，終于在某一天的凌晨過(guò)后，李海洋驗(yàn)算成功了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，他興奮地睡不著覺(jué)。這個(gè)難題的解決建立了并半格的閉集格化方法，利用該方法可以給出閉集格范疇（或空間式Locale范疇）的乘積、逆極限、定向極限等的具體構(gòu)造。用一年的時(shí)間，每天在紙上寫寫畫(huà)畫(huà)，解決一個(gè)數(shù)學(xué)公式，這在普通人看來(lái)費(fèi)時(shí)又無(wú)聊，但是李海洋卻在其中享受著簡(jiǎn)單的快樂(lè)，并且一直將這種快樂(lè)延續(xù)著。

李海洋，博士，教授，碩士生導(dǎo)師。西安工程大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)力學(xué)系副主任，應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人，無(wú)黨派人士。從大學(xué)開(kāi)始，就一直和數(shù)學(xué)打交道。1992年至1996年本科就讀于延安大學(xué)數(shù)學(xué)系，畢業(yè)后成為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，2002年起繼續(xù)深造，就讀于陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院，并于2008年取得理學(xué)博士學(xué)位。2010年至2014年在西安交通大學(xué)數(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站進(jìn)行博士后研究工作，2014年至今在西安交通大學(xué)信息與通信工程博士后流動(dòng)站進(jìn)行博士后研究工作，2013年6月至12月在英國(guó)林肯大學(xué)進(jìn)行合作研究。

興趣決定方向 枯燥中感受快樂(lè)

數(shù)學(xué)，一直是李海洋的興趣和愛(ài)好。從小到大，不僅數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，他的日常娛樂(lè)也大都和數(shù)學(xué)沾邊，橋牌、象棋、圍棋、國(guó)際象棋等棋牌類活動(dòng)，他都非常喜歡。和數(shù)學(xué)打了20多年的交道，他依然把數(shù)學(xué)當(dāng)做自己最大的興趣和愛(ài)好，從中得到滿足和快樂(lè)。

作為一名教師，近年來(lái)李海洋承擔(dān)了研究生課程《信號(hào)的稀疏與冗余表示》、《拓?fù)湎蛄靠臻g》、《一般格論基礎(chǔ)》、《L-拓?fù)鋵W(xué)》和《量子邏輯理論》以及數(shù)學(xué)專業(yè)本科生的公共基礎(chǔ)課《數(shù)學(xué)分析》和《空間解析幾何》，專業(yè)必修課《模糊數(shù)學(xué)》，專業(yè)選修課《點(diǎn)集拓?fù)鋵W(xué)》和《支持向量機(jī)》等的教學(xué)工作，此外，還承擔(dān)了學(xué)校公共課《高等數(shù)學(xué)》和《線性代數(shù)》等課程的教學(xué)工作。他深知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的艱苦，所以在課程中想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。為了增強(qiáng)教學(xué)效果，除了注重自身素質(zhì)的提高，他積極學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)琢磨授課技巧，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，仔細(xì)研究每一個(gè)問(wèn)題，力爭(zhēng)做到精益求精，同時(shí)，他還把自己的科研成果、科研內(nèi)容和學(xué)生分享。這對(duì)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生良好的效果。

他指導(dǎo)過(guò)的本科生考入了菲尼克斯大學(xué)（美國(guó)）、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、陜西師范大學(xué)等高校的碩士研究生。所指導(dǎo)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文也多次被評(píng)為優(yōu)秀。合作指導(dǎo)的碩士生獲得省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生，多次指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，2013年共指導(dǎo)兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。作為青年教師的指導(dǎo)老師，能結(jié)合本人親身體會(huì)，對(duì)剛走上工作崗位的年青教師，仔細(xì)探討各章的難點(diǎn)以及學(xué)生最易犯錯(cuò)的地方，從備課到講課以及批改作業(yè)，把自已的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)提供給青年教師，讓他們?cè)诒容^短的時(shí)間內(nèi)盡早地熟悉業(yè)務(wù)，勝任教學(xué)工作，取得了比較好的效果。他參加了《近世代數(shù)》課程的教學(xué)改革，參與編寫教材《復(fù)變函數(shù)與積分變換》以及教輔《復(fù)變函數(shù)與積分變換的學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。

面對(duì)著自己熟悉的數(shù)學(xué)，他如饑似渴地學(xué)習(xí)前沿知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程屢次遇到瓶頸。李海洋介紹，自博士研究生階段開(kāi)始，他研究的重點(diǎn)從基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和拓?fù)鋵W(xué)、量子邏輯轉(zhuǎn)向了應(yīng)用性更強(qiáng)的信息處理技術(shù)，但是，信息的采集和重構(gòu)研究需要非常專業(yè)的計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)。他強(qiáng)烈感受到了自己的短板，于是利用假期，自發(fā)組織師生一起交流學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程等知識(shí)，他覺(jué)得這樣的假期生活很充實(shí)，也很快樂(lè)。

沉心靜氣做研究 執(zhí)著中積累收獲

李海洋說(shuō)：數(shù)學(xué)這門學(xué)科，很多人不愿意涉足，因?yàn)樗枰芯空呦碌昧斯Ψ颍偷米〖拍?，還要有堅(jiān)守后一無(wú)所獲的心理準(zhǔn)備。要鉆地進(jìn)去，打好基礎(chǔ)，還要沉心靜氣，排除雜念，堅(jiān)持研究。

正是靠著沉心靜氣做研究，李海洋在專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究方面也取得了豐碩的成果。作為項(xiàng)目主持人，承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“測(cè)量值相關(guān)的細(xì)數(shù)信號(hào)可重構(gòu)條件研究（11271297，在研）”，數(shù)學(xué)天元基金“基于Quantale理論的序列效應(yīng)代數(shù)中若干問(wèn)題的研究（11026201，結(jié)題）”等兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，作為主要參與人參與國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“非標(biāo)準(zhǔn)分析在模糊拓?fù)鋽U(kuò)張與模糊擬陣分解中的應(yīng)用（結(jié)題）”，主持兩項(xiàng)陜西省教育廳專項(xiàng)基金——“序列效應(yīng)代數(shù)中若干問(wèn)題的研究（2009JK452，結(jié)題）”和“測(cè)量值相關(guān)的稀疏信號(hào)可重構(gòu)條件研究（12JK853，結(jié)題）；近年來(lái)累計(jì)發(fā)表科研論文20余篇，其中SCI收錄7篇（其中SCI一區(qū)1篇，二區(qū)1篇），EI檢索1篇，在稀疏信息處理、量子邏輯和格上拓?fù)鋵W(xué)等領(lǐng)域都做出了較為出色的成績(jī)，在理論上回答了 范數(shù)優(yōu)化問(wèn)題中隨著 的減小最優(yōu)解的稀疏性的變化規(guī)律；解決了關(guān)于相容效應(yīng)代數(shù)笛卡爾積的公開(kāi)性問(wèn)題，在偽效應(yīng)代數(shù)中首次建立了理想和同余之間的序同構(gòu)關(guān)系；建立了并半格的閉集格化方法，并利用該方法給出閉集格范疇（或空間式Locale范疇）的乘積、逆極限、定向極限等的具體構(gòu)造；建立了IC式模糊拓?fù)淇臻g的Stone-cech緊化理論。項(xiàng)目“量子邏輯與模糊邏輯的代數(shù)結(jié)構(gòu)研究”獲得了2012年陜西省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)（第一完成人）以及2012年陜西高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（第一完成人）。出版著作《一般格論基礎(chǔ)》。李海洋同志還擔(dān)任陜西省工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事，以及《Fuzzy Sets and Systems》、《Soft Computing》等SCI期刊的審稿人。

鑒于李海洋出色的教學(xué)和科研表現(xiàn)，他2009年獲得副教授任職資格，2013年破格獲得教授任職資格。2010年獲得碩士研究生導(dǎo)師資格。榮獲2012-2013、2013-2014學(xué)年西安工程大學(xué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)建功立業(yè)先進(jìn)個(gè)人， 2009—2011年度西安工程大學(xué)先進(jìn)科技工作者稱號(hào)， 2013年獲香港桑麻基金會(huì)頒發(fā)的桑麻獎(jiǎng)教金，并入選西安工程大學(xué)第一屆青年學(xué)術(shù)骨干支持計(jì)劃。

積極參與學(xué)校管理 做好參政議政

作為數(shù)學(xué)力學(xué)系副主任和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的負(fù)責(zé)人，李海洋參與了2010年西安工程大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)與力學(xué)系數(shù)學(xué)一級(jí)碩士點(diǎn)的申報(bào)，2012年統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)碩士點(diǎn)的申報(bào)，陜西省數(shù)學(xué)創(chuàng)新試驗(yàn)基地的申報(bào)，以及2013年的數(shù)學(xué)學(xué)科立項(xiàng)建設(shè)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等，為理學(xué)院數(shù)學(xué)力學(xué)系以及應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展出力。數(shù)學(xué)力學(xué)系2010年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)具有數(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，獲得陜西省數(shù)學(xué)創(chuàng)新試驗(yàn)基地，并在2012年全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估中并列82名。數(shù)學(xué)學(xué)科在2013年入選我校學(xué)科立項(xiàng)面上項(xiàng)目。

作為學(xué)校的教職工代表，李海洋參政議政的意識(shí)很強(qiáng)，他能密切聯(lián)系教職工群眾，如實(shí)反映群眾的意見(jiàn)和要求，給學(xué)校提出了解決青年教師的住房和子女上學(xué)的問(wèn)題，提出了在職博士和引進(jìn)博士的待遇差距問(wèn)題，以及在科研業(yè)績(jī)認(rèn)定中群眾的意見(jiàn)等。此外，還能努力學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于教育改革發(fā)展的方針政策，積極參加教職工代表大會(huì)的活動(dòng)，認(rèn)真宣傳、貫徹教職工代表大會(huì)決議，完成教職工代表大會(huì)交給的任務(wù)。

在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，李海洋善于鉆研和解決問(wèn)題。他敬佩那些在國(guó)際上享有盛譽(yù)的數(shù)學(xué)家，在這些榜樣身上，他認(rèn)為最重要的除了素養(yǎng)，還有熱愛(ài)數(shù)學(xué)、沉心靜氣、愿意為數(shù)學(xué)奉獻(xiàn)終身的勇氣。他在這些榜樣的鞭策下，不僅沉下心，也踏穩(wěn)每一個(gè)腳步，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，用每天的扎實(shí)工作述說(shuō)著自己和數(shù)學(xué)之間平凡的故事，使自己無(wú)愧于與數(shù)學(xué)之間的這份情節(jié)。