在愛的綠蔭下

劉志茹

“長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利?！泵慨斶@首深情悅耳的旋律在耳邊響起，一種神圣的使命感便會油然而生。

曾經(jīng)是兒時星光下一個美麗的愿望，今天卻成了我一生的選擇——教師，一個尋常又不尋常的職業(yè)。時光流逝，踏上教師之旅已經(jīng)十幾個春秋。回首昨天，點點滴滴浮現(xiàn)在眼前，每一滴都是一個閃亮的故事。

我曾教過這樣一個學生劉×，父母離異，跟爺爺奶奶生活在一起。由于家庭教育勢力單薄，孩子有事也不愿對別人講，而是自己扛著。平日里她少言寡語，不愿與人交流。課間的時候經(jīng)常一個人偷偷躲在角落里。

一天，我到班上，見劉×同學趴在桌上，走近她，她沒動。我以為她睡著了，輕輕一推，她只把頭動了動，我伸手在她的額頭一摸，好燙手，詢問了幾句，我便把她扶到辦公室倒開水，又找來藥，像哄自己孩子一樣哄著她吃下藥。她好一會不開口，眼淚在眼眶里打轉兒……看到這種情景，我明白父母離異給孩子心靈造成了巨大的創(chuàng)傷。失去了母愛、失去了往日溫馨的家庭環(huán)境，這對一個年僅十歲的孩子來說，是多么大的打擊啊！

幾天以后，她的病好了，來到我跟前，囁嚅地說：“老師，你真好！就像我的媽媽……

從那以后，我經(jīng)常在生活上關心她，學習上鼓勵她。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)她變了，上課變得專注了，性格也變得開朗了。

愛，其實就這么簡單。愛，不能作為一種理念掛在嘴上，更重要的是把愛這種情感物化到學生心里。老師不經(jīng)意的舉手投足包含著對學生的情感，學生感到的是一種巨大的愛，是一種無形的力量。

在我眼里，學生就是老師親手栽培的小樹苗，在成長的過程中，需要班主任的悉心照顧、精心呵護，更需要班主任的修枝剪葉，正確引導，塑其成型。白朗寧說過：“把愛拿走我們的地球就會變成一座墳墓?！苯處熑绻嬲龅搅藢W生用心關愛，那么帶給學生的也應該是輝煌燦爛的人生。

在我的記憶中，有許多幸福、美好的回憶，然而我認為最幸福的瞬間應該屬于這一刻。

上課鈴聲剛剛想起，我已興沖沖地來到了教室門口。

“劉老師怎么還沒來啊？”一群孩子焦急地張望著教室門口。

“來了，來了。”不知哪位同學眼尖，一眼捕捉到了我的身影，一聲起立，全班同學齊刷刷地站了起來，異口同聲地說：“祝老師節(jié)日快樂！”生活的忙碌，我竟然忘記了自己的節(jié)日。沒想到這些天真爛漫的孩子還記得今天是老師的節(jié)日！這一刻，就在這一刻，我陶醉了，陶醉在孩子們那份純真的笑靨里……激動的淚水不知何時已悄然落下……

我不知究竟什么是愛？也無法給愛下一個恰當?shù)亩x，但我知道愛不是靜止的，是流動的，它正無聲無息地在師生的心田間流淌……

我是一名土生土長在農(nóng)村的教師，沒有誰比我更了解那一雙雙渴求的眼神、期盼的心靈，我會用我樸實無華的愛，鑄就一對對堅硬的翅膀，讓所有的孩子都能展翅翱翔！讓他們在愛的綠茵下健康成長！

（作者單位 吉林省四平市伊通縣小孤山中心校）

編輯 溫雪蓮